从听、说、读、写四个方面,探讨如何引导学生掌握运用英语学习的方法和技巧

探讨如何引导学生掌握运用英语学习的方法和技巧。重英语知识的传授固然重要注重英语学习方法的教学同样重要甚至可以说更有价值。达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识掌握正确的学习方法就像有了金钥匙能打开知识的大门。”我国教育名言“授人以鱼只供一饭之需;授人以渔使人终身受益。”也是这个道理。因此英语教学一定要加强对学生英语学法的指导把这把“金钥匙”交给学生。、学教，。语参与到理解、处理、输出和或互动之中。：．任务型教学是交际法(CommunAppro形态，是。．任务型教学强调教学过程力图让学生通过完成真实生活任务而参与学础。．任务型教学仍然强调培养学生运用英语进行交际的能力，但从更广泛地。．任务型教学强调以真实生活任务为教学中心活动，修正了以功能为基础。．，，而，。：任务呈现这是任务型的课堂教学所特有的教学环节任务型的课堂教学一开始就呈现出任务让学生从课堂教学一开始就明确要完成的任务然后在任务的驱动下去学习语言知识和进行技能训练，这样的学习过程是任务驱动的（task-利于强化学习的兴趣和动力，同时有利于体现任务的真实性也可以在课堂教学一开始不呈现任务而只是在知识学习和技能训练结束后再呈现任务并完成任务但这不是任务驱动型的教学过程学生的学习动力不如任务驱动过程那么强。、任务准备：知识与技能教学：任务准备过程实际上就是我们的课堂教学过程，课堂教学就是为完成任务而进行知识与能力准备的过程。、任务完成：任务的完成是任务型教学程序的最后环节。学生通过完成任务将在前一环节中学到的知识和形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。二、具体教学方法与技巧、语法教学方法要使用一是归纳的语法教学。归纳是从感性认识到理性认识的学习方法归纳要求我们先给学生一些含有语法教学内容的语言材料让学生在学习语言材料中接触这些语法现象然后引导学生从这些语言材料中归纳总结出语法规则二是演绎的语法教学演绎法让学生首先接触语法规则可以避免出现规则误差但演绎法过于理性需要学生具有比较强的抽象思维能力强烈的学习兴趣和一定的学习毅力。归纳法比较适用于起始教学和新知识的教学，演绎法比较适用于发展教学和旧知识的强化不过老师们仍然应该根据自己任教班级的动态真实的教育因素和教学因素选择教学方法三是比较的语法教学这里所谓比较包括两个方面一是对英语语法本身中的相似但不同的英语语言现象进行比较如一般现在时与现在进行时的比较一般过去时与现在完成时的比较，形容词性物主代词与名词性物主代词的比较等等二是对英语和汉语两种语言中的相关的语法现象和结构规则的比较比较的语法教学也可以用在语法总结复习方是。趣。这习习教，教。、书面表达教学方法。一是扩展的写的教学。扩展的写的教学是从学生已的，。二是分类的写的教学分类的写的教学通常是将写的形式分为看图写作根据所给材料口头作文到书面作文的写的教学这种教学方法通常先由同学们集体进行初步的重点的口头作文然后要求同学们根据口头作文进行书面写作书面写作通常是口头作文的完善和补充。跨文化教育是英语课程的本质规定之一，《新标准英语》比较全面地体现了跨文化教育的思想。文化内容的教学方法一是显性的文化教学对于显性的文化教学内容，我们应该非常显性地进行教学让学生观察分析在学生有一定英语语言能力之后要鼓励学生讨论二是隐性的文化教学以有关英语国家文化的语篇为课文进行英语教学在教学中只进行语言教学不进行直接的显性的文化教学这就是隐性的文化教学因为学生通过理解语篇实际上已经理解了文化三是专题的文化教学。专题实践活动（Thematic）是文化教学的有效整合机制，行。、听说环节的学习方法和技巧。、语等日积月累记在脑海形成语感形成概念形成自己的语言。能力在很大程度上有赖于听的能力在第一步听的基础上学会开口教师应该帮助学生养成良好的开口习惯和口头交际的习惯与方法。让学生用说学英语做到学必说学必开口进一步做到听说结合会听敢说在不断听说英语的实践中不断体会不断理解不断矫正不断提高。、阅读环节的学习方法和技巧。阅读能力培养就要加强课内外阅读提高学生阅读能力一方面通过大量的阅读可以巩固所学词语另一方面又因为阅读文章的题材广泛内容涉及面广,可以通过阅读获取方方面面的知识增强对异国文化的了解开阔自己的眼界。需要注意的是在阅读过程中教师除了不断地给学生推荐介绍合适的阅读材料外还应适时地、有步骤地教学阅读方法和技巧。如读前、读中、读后应注意的事项以及精读、粗读的具体方法等。还可以进行快速阅读限时阅读训练,让学生掌握默读、跳读等阅读方法与技巧。通过阅读使学生在英语知识方面不断扩充阅读方法和技巧不断提高阅读能力逐步形成。、写作环节的学习方法和技巧。书面表达是英语教学目标之一要写出一篇好文章必须有扎实的词汇基础、对句法结构熟练掌握并且会用英语思维这是对学生英语综合运用能力的考察。这可让学生多读多背好文章和范文。俗话说:“熟读唐诗三百首不会写诗也会吟”在背诵的过程中会进一步加强对文章写作方法的认识为自己的