中小学音乐教育对学生创造性思维的培养

中小学音乐教育对学生创造性思维的培养中小学音乐教育对学生创造性思维的培养

随着社会的不断发展，人们对于教育的要求也变得越来越高，特别是对于孩子的教育，更是十分关注。而中小学阶段的音乐教育便是在这种背景下应时而生的一种教育方式。要想让孩子们受益匪浅，中小学音乐教育也必须紧跟时代的发展，不断寻求创新，以培养学生创造性思维为最终目的。

一、创造性思维的概念及理论基础

创造性思维，指人在面对某个问题时，能够从过去的经验中抽象出一般性的规律，再以创新的方式运用到具体的场合中。创造性思维在教育中的意义是培养学生在学习和生活中自我学习和自我创新的能力，不断创造和发明，从而取得成功。通过中小学音乐教育的方式，可以培养学生的创造性思维能力，使学生更好的走进音乐世界。

创造性思维的理论基础有两个主要方面。一方面是人类认知的发展规律，另一方面则是神经科学和心理学的研究成果。所以，要想培养学生的创造性思维能力，就必须先了解这些理论基础，在教学中加以运用。

二、中小学音乐教育对学生创造性思维的培养

中小学阶段，学生的大脑处于发育的高峰期，此时的音乐教育无疑是最好的时候，可以探索学生的创造力和想象力。中小学音乐教育可以通过以下三个方面来培养学生的创造性思维。

（一）鼓励多元化表达

音乐是人类的一种情感谱曲，旋律、节奏、和声和歌词等等元素共同构成了音乐，而不同的元素和不同的组合产生了不同的音乐作品。中小学阶段的音乐教育应该鼓励学生们发挥自己的想象力，通过不同的元素和不同的组合来表达自己所想所感。可以让学生们自由创作小曲子，玩转吉他，编排歌唱比赛节目等等，这些都是可以点燃学生参与创造性思维的最好方式。

（二）提高音乐欣赏能力

音乐欣赏是培养学生创造性思维能力的重要方式之一。音乐不仅仅是听觉的享受，而且也需要阅读和解析音乐符号和文字，这些都是需要创造力的思考方式来处理的。在中小学音乐教育中，教师可以通过先让学生听音乐，然后再通过分析音乐的构成要素、风格和表现方式等等，提高学生对音乐的鉴赏能力，从而培养创造性思维能力。

（三）通过听写来训练学生的创造性思维能力

音乐理解是培养学生创造性思维能力的另一个重要方式。而音乐听写则是培养音乐理解能力的一种重要方式。通过中小学的音乐课程，教师可以通过听写的方式，来训练学生对音乐的理解和思考能力。不仅可以让学生听音乐并写出其音乐要素，也可以让学生创造自己的音乐，然后通过听写来训练学生理解和分析音乐的能力，并在过程中提高学生的创造性思维能力。

三、中小学音乐教育所面临的困境

虽然中小学音乐教育可以通过多种方式来培养学生的创造性思维能力，但是其仍面临着一些困境。

一是中小学音乐教育水平参差不齐。有些学校的音乐教育水平相对较低，老师的教学方法也比较单一，这很难激发学生的创造性思维能力。

二是中小学生想象力、创造力等尚未成熟，学生缺少经验和实战机会，教师需要在教学中慢慢让学生理解音乐文化，提高自身情感和表达能力。

三是要求教师具备深厚的音乐知识、自身音乐素质，也需要不断更新潜力，增强自己的音乐能力，才能更好的完成中小学音乐教育这一任务。

四、结论

中小学阶段是一个人生长发展的关键时期，音乐教育在孩子的成长中起着重要的作用。在中小学音乐教育过程中，培养学生的创造性