苏教版七年级语文上册《诵读欣赏古诗二首》教案及教学反思_第1页
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苏教版七年级语文上册《诵读欣赏古诗二首》教案及教学反思一、教案1.教学目标了解《诗经》和唐诗的文化背景，了解其中的文化内涵。体会唐诗的语言表达及富有感情色彩的意境。能够正确、流畅地诵读古诗。能够理解诗歌的含义并感受其情感。2.教学内容古诗《登鹳雀楼》（王之涣）古诗《江雪》（柳宗元）3.教学过程3.1导入可以通过放映一段有关唐诗、古文化、甚至中国历史相关的视频，为学生揭开此次课程大门。3.2学习第一步：“登鹳雀楼”。老师介绍古诗的作者、时代背景等方面的背景知识，为学生打开学习这首诗的大门。老师分别让学生朗读每一个段落，并辅导学生对每个词汇的解释，实现对每个句子的完整理解。老师将学生分为几组进行小组合诵，并着重指导学生如何读好这首诗，令每个字、每句词能贯穿学生的音效，并通过图片、图示等方式深入了解诗歌的意境。第二步：“江雪”。老师介绍诗歌的文化背景、作诗的原因等，让学生能够有情感依托理解此篇诗词。老师展示与解释生字词，让学生掌握每段小片段的朗读重点。通过老师展示的漫画、动画、图表等多种形式，开启学生的想象，使学生精彩生动地理解古诗的内容。练习课堂，让学生分小组脑力激荡，完成各项关于此古诗的任务，让学生能够更深刻理解、理解饱满。3.3总结在结束本次课程时，老师可以通过让学生自己朗读诗歌，或提出问题引导学生发表看法等形式，来对本节课学习情况和效果进行评价，使学生在第一时间理解、感受学到的内容。4.教学重点能够正确、流畅地诵读古诗。能够理解诗歌的含义并感受其情感。5.教学难点古诗中生字生词的辨别理解。古诗的情感理解和再现。二、教学反思本次课程是课本中固定的内容，学生对古诗的领悟较高，整体实现了老师预期的教学目标。教学中，老师引导学生通过描绘和解读古诗中那些令人惊叹的画面，让学生身临其境、惊叹连连，同时使学生通过来自老师的指导理解每种字词，使他们更加自信、更加自如地突破生字彩的界限，灵活地表现出古诗的魅力。在方法上，老师采用暂停、加重、层次分离等多种方法，提高学生的理解能力和朗读水平，取得了良好的效果。但老师也发现，学生在上课时听课积极性不够，要求学生在掌握诗歌朗读基础的同

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