北师大版选修2《逻辑联结词“非”》教案及教学反思_第1页
北师大版选修2《逻辑联结词“非”》教案及教学反思_第2页
北师大版选修2《逻辑联结词“非”》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版选修2《逻辑联结词“非”》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标理解逻辑联结词“非”的概念及其对命题的否定作用；掌握“非”在逻辑推理中的运用方法；能够应用“非”对命题进行否定推理；培养学生逻辑思维能力和分析问题的能力。2.教学重难点重点：逻辑联结词“非”的概念和运用，对命题的否定。难点：如何理解“非”对命题的否定作用，在题目中正确应用“非”的推理方法。3.教学过程（1）导入：例子引入教师提出一个同学的个人信息：“假设小明是一个男生。”然后教师会在这个命题上加上一些前提条件：“如果小明还是学生，那么他是单身。”最后，教师讲解“非”对命题进行否定的方法，把这个命题变为“小明不是单身”。（2）讲解逻辑联结词“非”通过概念解释的方式，让学生理解“非”的概念及其对命题的否定作用；探究“非”的操作规则和特点，为学生运用“非”进行推理作铺垫。（3）操练引导学生运用“非”对命题进行否定推理；要求学生自己思考后，再给出答案，加强学生自我思考和分析问题的能力。（4）拓展与应用学生可以尝试利用“非”进行更加复杂的逻辑推理；要求学生在应用“非”时，要注意各种命题之间的关系。4.教学评价与调整在教学过程中，老师可以提出一些提示和问题，评价学生的思考能力和逻辑推理能力；根据学生的反应和表现，老师可适时调整教学节奏和难度，及时解决学生的疑惑。二、教学反思本次教学我设计了“非”对命题的否定作用这一主题，通过例子引入、概念讲解和操练演练等环节，让学生更好地理解和掌握“非”的概念和运用方法。在教学过程中，我注意到学生的积极性很高，并且大多数学生都能够独立思考问题，在运用“非”进行推理时也表现出了较强的能力。然而，在教学过程中我还存在一些不足之处。首先，我发现有一部分学生对“非”的概念理解不够深入，这也影响了他们的推理能力。其次，在学生运用“非”进行推理时，我没有给他们提供太多的指导和引导。虽然让学生自己思考的方式能够增强学生的独立思考能力，但对于那些推理能力相对较弱的学生来说，可能会导致推理过程没有太大的进展。在今后的教学中，我需要加强对“非”概念的讲解和让学生彻底掌握“非”的运用方法，同时也要针对不同的学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论