新版pep小学三年级英语下册第六单元教案

课题Unit6Howmany?（Unit6ParkA1）1.能力目标：（1）能听懂、会说、认读所学对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。（2）能在语境中运用所学句型Howmany…doyousee?Isee….来交流看到的物品数量。2.知识目标：（1）能听懂、会说、认读句型Howmany…doyousee?Isee….（2）能听懂、会说句子：Theblackoneisabird.（3）能听懂、会说单词kites，eleven，twelve.3.情感、策略目标：（1）情感态度：春天来了,多做户外锻炼对我们的健康有益。享受春天，享受生活。（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。二、教学重点、难点：1.重点：听、说、认读并在语境中运用句型Howmany…doyousee?Isee….2.难点：句子Theblackoneisabird.三、教具：句卡、风筝词卡、11、12词卡、评价用的小风筝。Beforeclass,enjoyasong《Letyourkiteflyhigh》(设计意图：课前欣赏歌曲，为本课主题做铺垫。)四、教学过程：Step1.Preparation1.Greetings.T:Hello,Boysandgirls!I’mWendy!Goodmorning!Nicetomeetyou!Lookatme.Lookatmyfingers.Howmanyfingers?（师随机出示5、6、8的手势，8的手势师可顺势作酷状，生快速说数字。）NowIsayyoudo:Showmeyour1/7/9.(师发指令，学生做)Goodjob!（设计意图：通过简单交流和手指小游戏，激发学生学习的兴趣。）2.Reviewnumbers.T:Children.Springcomes.Todaylet’shaveafieldtripandflykites.OK?Go!出示情景图(没有天空,四只猴，六只鸭)T:Lookatthemonkeys!Howmany?接着问：Howmanyducks?PPT：主情景图再加上天空中的小鸟(十只)。Howmanybirdsdoyousee?Let’scount:1-10（设计意图：创设郊游情境，引出放风筝的话题，并复习所学过的数字。）3.Learn:eleven，twelve（1）学习elevenPPT：十只小鸟，又来一只小鸟T:Oh！Howmanybirds?教师顺势说eleven师先教读两遍，T:Followme!eleven，eleven,然后拿卡片（11），T:Trytoread.然后师拿卡片另一面eleven，教读e-le-ven(用手指表示音节)2遍，学生组读、个读。Whocanread?师随机评价，Good!Great!Super!（2）学习twelvePPT：11只小鸟，再来一只鸟，共12只鸟。T:Look!Anotherbirdiscoming.Howmanybirdsdoyousee?Ss:12.教法同eleven.师示范twelve中v的发音,学生齐读、男女生读、组读、开火车读。师随机评价，Good!Great!Super!（设计意图：通过复习1-10的数字，学习11、12单词，为下一步整体听对话内容扫除障碍。）Step2.Presentation（一）整体感知文本，理解文本大意，并学习kites，Sobeautiful!1.带着简单的问题视听，让学生从整体体会文本的大意。T:Look!Whoistheboy\girl?Ss:ZhangPeng\AmyPPT:课文主题图，没有风筝。T:ZhangPengandAmyarehavingafieldtripwiththeirclassmates,too.WhatareZhangPengandAmylookingat?Aretheylookingatthebirds?（师做小鸟飞状）Guess!学生可能猜鸟，气球，飞机，风筝。Pleasewatch,listenandchoose.然后出示PPT:Watch,listenandchoose.A.kites(图片)B.birds(图片)PPT播放整段视频（不带英语文字）。T:WhatareZhangPengandAmylookingat?Choosekitesorbirds?Ss:PPT出示答案。T:Yes.kites.评价：奖励学生小风筝。(Youaresoclever！Akiteforyou.)2.学习kites师出示白色的风筝卡片,T:Lookatthekite.Whatcolour?学生读white，师引导学生读ite,然后师将词卡上的wh撕掉，就变成了kite，学生试读，师领读kite，巧妙地出示另一张卡片Howmanykites?引导学生回答3kites师领读kites.学生齐读、高低音读、组读、个读，然后将卡片贴在黑板上。3.学习Wow!Sobeautiful!师指PPT：Lookatthekites.Whatcolour？课文主题图，再出现十一只风筝（red\yellow\black\green\blue）T:Wow!Sobeautiful!PPT：一张美丽的花的图片，下面有句子Wow!Sobeautiful!一张美丽的东皋公园的图片，下面有句子Wow!Sobeautiful!一张美丽的玩具的图片，下面有句子Wow!Sobeautiful!(设计意图：通过视听整体感知文本，理解文本大意，同时通过白色词巧妙处理kites，再通过五颜六色的风筝处理Sobeautiful!，为进一步听文本的细节扫除障碍。)(二)带着问题视听，获取对话细节信息，学习核心句型Howmany...doyousee?Isee….T:ZhangPengandAmyarelookingatkites.ZhangPengasksAmy:Howmanykitesdoyousee?师做观看状T:11or12?Pleasewatch,listenandchoose.PPT:Watch,listenandchooseZhangPeng头像图：Howmanykitesdoyousee?PPT:Springcomes.Doingmoreoutdoorsportsisgoodforourhealth.（春天来了,多做户外锻炼对我们的健康有益。）Enjoyspring,enjoylife.（享受春天，享受生活。）Step5Progress总结：Singasong:(Londonbridgeisfallingdown.的曲调)T:Let’ssingasong:PPT：Howmanykitesdoyousee?Isee12.（设计意图：通过优美的歌曲，对本课进行总结。）2.整体评价:T:Today,Ithinkyoualldidwell.Let’ssay:beautifulbeautifulWe’rebeautiful!3..HomeworkT:Homeworkfortoday:（1）Listenandimitate.（听音仿读。）（2）Drawanimalsandtalkaboutwithyourfriends.（画动物，然后跟朋友谈一谈。）课题Unit6Howmany?（Unit6ParkA2）知识与能力目标：1．能听瞳、会说、会认读单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，句子Isee12！2．能够听懂、会唱Let’schant部分的歌谣，并能根据图片的提示说句子。3．通过各种活动，培养学生的思维反应能力、创新能力，鼓励学生自主学习。重点难点分析：重点：能听瞳、会说、会认读单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，句子Isee12！能够听懂、会唱Let’schant部分的歌谣，并能根据图片的提示，创编新chant。难点：单词twelve的正确读音，能在图片的提示下，创编新chant。教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，图片若干张，数字卡片，学生活动手册等。教学过程预设：Step1preparation1.What’Smissing?将学生分成男女两大组，利用课件展示图片，请学生仔细观察图片，看谁能快速说出消失的物品数字，指导学生用英语正确表达，如：Pen2．Ruler4．说得又快又准的得1分。如：T：What’Smissing?Sl：Pen2．T：Good．[活动设计意图：这个游戏的活动目的有两个，一是通过游戏复习所学过的知识，培养学生的观察能力、表达能力和快速思维的能力。二是要为学习本节课的句型Boat131打下基础。]2．Freetalk利用课件展示图片，师生或生生之间进行对话。如：S1：Iookatthosetigers!Howmanytigersdoyousee?S2：oh，Isee6．singthesong.Tenlittlecandlesdance.Step2Presentation1.教学eleven承上歌曲，再加一根蜡烛问生：Howmanycandlesdoyousee?引出11，板书并领读，齐读，个人读。2.教学twelve教师再接问学生elevenandone.Whatiselevenandone?学生说是twelve。教师板书，板书12并领读，齐读，个人读。图片出示12只猫，问学生Howmanycatrscanyousee?One,two……Twelve。Twelvecats.3.教学thirteen图片出示13本书，让学生数数，One,two…thirteen。板书并领读，齐读，个人读。用红色标示teen，强调发音。Thirteenbooks.4.教学fourteen图片出14只狗教学fourteen板书并领读，齐读，个人读。5.教学fifteen图片出15只动物。教学fifteen板书并领读，齐读，个人读。6.教师指着板书：3three～13thirteen，指导学生对比朗读，并注意一teen的发音。引导学生：4four一14fourteen，5five…15fifteen，引导学生发现规律，即fourteen与fifteen的词尾都是一teen，fourteen中含有four，fifteen中的fif与five很接近。通过复习数字4、5的英语读音自然学会14、15的英语读法。7．听音正音，听音跟读。8.小组合作学习。Step3practice1.Game：Iistenandpoint(1)教师在黑板上贴上5只小船，给每只小船编上号码11、12、13、14、15，指图，要学生朗读，如：Boat111(2)将学生分成两大组，每组选派一名代表到教室的前面，根据教师发}H的口令，指出相应的图片。又快又准的同学为本组得1分。(3)游戏进行几组以后，请出学生作小老师到前面来发口令。(4)将学生分成若干小组，指导学生利用身边的物品(如书包、书)在小组内自由游戏。[活动设计意图：在培养学生听力、反应能力的同时，引导学生主动学习，调动学生的学习积极性，通过小组内游戏培养学生之间的合作意识。]2．改编chant(1)利用课件展示以下一些图片：11cars，12balls，13caps，1／1kites，15boats，将学生分成若干小组，让学生们自己选择喜欢的图片，改编chant。如：Hello，myfriend．Pleasetellme．Howmanykitesdoyousee?One，two，three…Iseetwelve．()ne，two，three…Iseetwelve．(2)同时，也可以指导学生两人一组根据自己选择的图片，创编对话。如：Sl：Lookatthekites．Howmanykitesdoyousee?S2：One，two，three…Iseefourteen．[活动设计意图：鼓励学生根据自己的喜好和能力，大胆开口用英语进行交际，多给学生们创设自主学习和合作学习的机会，培养学生们灵活应用英语的能力。]3．Game：I。istenandfindyourfriends(1)组织学生自制数字卡片11—15以及单词卡片eleven--fifteen，每人做一张。(2)学生将卡片拿在手里，根据教师的口令去找自己相对应的朋友，如11一eleven，听到口令的同学，手持卡片快速走到教室的前面。错误的同学，将被没收手中的卡片。Step4Production比一比，看谁的记忆好。教师印一些物品的名称以及数量，发给学生，两人一组，看一看30秒内能记多少。Step5Progress1. 总结：Singasong:(Londonbridgeisfallingdown.的曲调)T:Let’ssingasong:PPT：Howmanykitesdoyousee?Isee12.2.整体评价:T:Today,Ithinkyoualldidwell.Let’ssay:beautifulbeautifulWe’rebeautiful!3..Homework（1）Listenandimitate.（听音仿读。）（2）Drawanimalsandtalkaboutwithyourfriends.（画动物，然后跟朋友谈一谈。）课题Unit6Howmany?（Unit6ParkA3）知识目标与能力目标：1．能够听、说、读、写五个元音字母的小写形式。2．能够根据图片的提示将字母填入准确的位置，组成新单词。3．能够认读单词hand，legs，dog，duck，ten，big。4．能够在图片的提示下说唱chant。5．能够听说、认读、会』=}j句子：Howmany…doyouhave?重点难点分析：重点：听、说、读、写五个元音字母的小写形式；认读单词hand，legs，dog，duck，1en．Big难点：准确说唱chant。教学准备：教材相配套的录音带，多媒体课件，学生活动手册。教学过程：Step1preparation.1.让学生听唱歌phonicsong.2．Iet’sread教师快速出示字母卡片，让学生快速朗渎字母卡a．e，i，。，u。3．games：Showthe1etters学生将自己的字母卡片放在桌子上，听教师的口令，迅速找到相应的字母卡片给同桌看。如果举起来的字母是正确的，就可以得1分；反之就扣掉1分[活动设计意图：通过多种形式复习字母a，e，i，o，u，调动学生学习英语的积极性，为本课学习打下基础。]Step2Presentation1．Let’sspell(1)出示一张人物图片，教师指图介绍：Myhandhasfivelittlefingers．Mylegshavetenlittletoes．然后将单词卡片hand，legs，tentoes贴在图上相应的位置，指导学生认读并拼读hand，legs，tentoes。根据图片的提示，让学生试着说出句子：Myhandhasfivelittlefingers．Mylegshavetenlittletoes．(2)出示小狗的图片，请学生拼读单词dog。(3)让学生仔细观察小狗的图片，自由描述，如：Mydoghastwoeyes．最后，教师指图介绍：Mydoghasonecutelittleface．让学生学说单词cute以及句子Mydoghasonecutelittleface．(4)用同样的方法图片教读单词duck，box,orange，学说句子Butmyduckhasonebignose．(5)听录音，学生看图、模仿唱chant中的句子。[活动设计意图：在图片的提示下，将单词放在句子中学习，培养学生们语言的连贯性和完整性，鼓励学生运用已知的英语大胆描述图片，锻炼学生的口语表达能力。]2．Pairwork将学生分成若干小组，大家在小组内合作学习，根据教学网片朗读句子。然后，教师将这些与Let’Sspell相关的图片贴在黑板上，请学生任意选择其中的一张图片，进行描述。活动设计意图：组织学生进行合作学习，关注班级里接受能力较差的学生，鼓励学生们根据自己的能力大胆开口说英语，树立学生们学习英语的自信心。]3．Starttoread(1)给学生展示一个球的图片，用Whatisit?提问，让学生用英语完整地描述图片：It’Sa)a11．展示Starttoread部分的教学挂图，提出问题：Howmanyballsdoyouhave?让学生进行回答。(2)继续给学生展示教学图片并提问，让学生根据图片内容回答。利，【=}』句型Howmanydoyousee?Isee．来进行会话。(3)利用StarttOread部分的句子，编成chant，让学生打着节拍唱出来。Howmanygrapesdoyousee?Fourteen，fourteen，Iseefourteen．HOWmanyballsdoyouhave?Eleven，eleven，Ihaveeleven．Step3practice1．Chantandwrite 教师指导学生在书上补全单词，然后分成小组练习拼读单词hand，legs，dog，duckten，big，方法如下：A，a，h-and，hand．2．学唱英语歌谣TenlittlefingersTenlittlefingersandtenlittletoes，Twolittlearms，andonelittlenose，Onelittlenlouth，andtwolittleears，Twolittleeyesforsmilesandtears．活动设计意图：通过歌谣的形式，激发学生学习英语的兴趣，在帮助学生复习已会的身体部位名称的同时，扩充学生的语言输入量。]3．描述图片利用课件展示各种小动物的图片，将学生分成若干小组，选择自己喜欢的图片进行描述。如：Mycathastwobigeyes．4．计学生自己画一幅动物的图画，然后进行口头描述。r活动设计意图：让学生通过选一选、说一说、画一画、再说一说的过程，循序渐进地感知和体验学到的英语知识。]Step4Production小组讨论。学过的字母，a,e,I,o,u的发音，以及规律。看看那个小组最先总结，总结的最好。Step5Progress1. 总结,这节课学到了什么。2..Homework（1）Listenandimitate.（听音仿读。）（2）Drawanimalsandtalkaboutwithyourfriends.课题Unit6Howmany?（Unit6ParkB1）知识能力教学目标：1、能够听、说、认读Let’stalk中的句子：What’sthis?Mynewcrayons．HowmanycrayyonsdoyOu11ave?Of9Clq_itandsce!Youhave16crayons。2．能够听说、认读MainScene中的句子Howmanyhalloonsdoyouhave?3．能够运用句式Howmany…doy。uhave?Ihaye…进行I，et’sfind0ut中的语言交际活动。重点难点分析：重点：学习数字16的英文表达，学会正确地运用句式H。wmany…doyouhave?】have…进行问答。难点：能够运用新语言进行真实环境中的交际活动。教学准备：教材相配套的录音带，多媒体课件教学过程：SteplPreparation1．听唱歌曲“Canyoutellmewhatitis?”2．Freetalk利用课件出示图片，图片包含的内容，是已经学过的内容。让学生两人一组做对话3.介绍自己的书包：’(1)教师拿着自己的书包给学生看，介绍自己的书包和书包里的物品：Ihaveanewbag．Ihaveanewbook．．．(2)让学生也来介绍自己的书包：Ihave…[活动设计意图：通过歌曲、对话等形式，帮助学生复习已经学过的句子，为新课的学习打下基础。]Step2Presentation1．Let’stalk(1)教师从自己的书包里拿出一支蜡笔，提问：“What’sthis?”让学生回答：“It’sacray—on．”教师补充说：“0h，mynewcrayons．”板书并领读，齐读，个人读。(2)教师从自己的书包里再拿出一盒蜡笔，让学生猜Howmanycrayons?启发大家用句型Youhave…来猜。板书并领读，齐读，个人读。(3)教师边打开盒子边说：“Openitandsee!”带着学生一起数数1，2…，一直数到16，教师说：“Oh，16crayons，!”教读数词16，请同学们用16组成其他的短语。(4)教师走到学生身边，拿起他／她的书包，说：“Openitandsee!Howmanybooks?”学生按照实际情况回答。教师再走到另一个学生身边，拿起他／她的文具盒，说：“Openitandsee!howmanyrulers?”待学生回答完毕，教读句子Opeitandsee!板书并领读，齐读，个人读。(5)引导学生利用身边的物品与同桌练习会话．如：S1：Howmanybooksdoyouhave-?S2：oh，Ihave4books!Step3Practice 对话教学听音答题。Whataretheytalkingabout?Howmanycrayonsdoeswuyifanhave.?2.让学生听录音，学说对话。然后分角色表演对话。3.小组合作学习，表演展示。4.教师拿出几盒的各色彩笔，里面的数量不同，然后分别请几名同学起来，与教师两人一组进行对话。最后请学生两人一组，到台前，利用教师提供的彩笔进行对话，机械操练句型。S1：What’sthis?T：Mynew…S1：Wow!Howmany…doyouhave?T：Openitandsee!S1：Youhave…!Step4Production1．统计你自己的学习用品有多少教师给学生出示表格，让学生填写表格，统计自己的学习用品的数量。然后在小组内进行汇报：Ihave…小组内采访调查35名同学的学习用品数量，并填写好表格。运用以下Howmany．．．doyouhave?Ihave…Step5Progress1. 总结,本节课的收获。2..Homework（1）Listenandimitate.（听音仿读。）（2）Drawanimalsandtalkaboutwithyourfriends.课题Unit6Howmany?（Unit6ParkB2）知识能力教学目标：l．能够听说、认渎Let’slearn中的句子Howmanycarsdoyouhave?2．能够听说、认渎Iet’slearn中的单词sixteen，seventeen，eighteen,nineteen，twenty。3．能够运用数sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty进行语言交际活动。4．伴着炊快的节奏和动作熟练地说Let’schant。5．创没情景，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。重点难点分析：掌据数字1620的英文表达及1()20之问的数字拼写规律，正确运用Howmanycarsdoyouhave?教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，学生活动手册，转盘，图片等教学过程：Step1preparation1．Singthesong．2．Reviewthenumbers1-15．(1)Game：小小搬运工教师可以把学生分成若干小组，把数字卡片贴在黑板上，让学生在限定的时间内根据教师说的数字，用两数相加的方式快速摘下卡片，运回到自己小组的“停车场”，运回一个数字卡片就为他们的小组赢得1个小轿车图片作为奖励。赢得小轿车图片最多的小组为获胜者。(2)Canyoucountwithme?出多媒体课件，让学生认真看冈并回答，来复习数字1-15。如教师提问：What’soneandtwo?学生回答：oneandtwomakesthree．此时，教师可以启发学生借助图片内容来回答。[活动设计意图：在趣味性较强的活动中帮助学生复习数字．激