初中历史-外交事业的发展教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE八年级下册第16课《外交事业的发展》【教学目标】：1、掌握20世纪70年代中美关系改善、中国在联合国合法权利的恢复、中日建交的史实。2、通过搜集整理21世纪中国的外交成就，培养历史学习能力。3、认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，我们要热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好。【教学重点】：中美关系开始走向正常化。【教学难点】：中美关系在70年代出现转机的原因；外交事业取得辉煌成就的原因。【教学方法】：启发式教学法、合作探究教学法【教学过程】：一、导入新课《习近平同美国总统奥巴马在中南海会晤》的视频导入新课。二、板书课题第16课外交事业的发展三、学习目标请一位学生读出学习目标，教师强调重、难点。四、学习新课（一）第一篇章跨洋握手——中美关系走向正常化1、70年代以前的中美关系敌视态度；实行封锁禁运，包围威胁的政策2、中美关系走向正常化教师：回答这个问题之前，请同学们说一下中美关系改善首先是以什么活动为突破口的？（学生齐答：以乒乓球为突破口）教师：在乒乓外交的推动下，中美关系的正常化具体的过程是什么呢？（小组学生代表回答：（1）1971年，基辛格访问中国；（2）1972年，尼克松总统访问中国，双方在上海签订中美《联合公报》；（3）1979年，中美两国正式建立外交关系。）教师依次出示答案，提问：签订中美《联合公报》具有怎样的意义？（小组学生代表回答：标志着中美两国二十多年的对抗结束了，两国关系开始走向正常化。）3、思考：从联合公报和中美建交公报中，你能看出，改善中美关系最棘手的问题是什么吗？中国坚持的立场是什么？4、通过微课学习《中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机？》5、中日建交（二）第二篇章扬眉吐气——恢复在联合国的合法席位通过学习让学生体会到：我骄傲我是中国人！（三）第三篇章再续辉煌——新世纪的外交成就让我们一起欣赏一场由20位政府首脑表演的“时装秀”我做小记者假如你是一位记者，并有幸参加了2001年亚太经合组织会议的报道工作，请你为大家做现场报道。学生报道前，播放新闻联播音乐通过第三篇章新世纪的外交成就，让学生体会到“我骄傲，我是中国人！”五、满载而归六、读史明智七、课后活动（布置作业）结合本节课所学知识，请以“我骄傲！我是中国人！”为主题，制作一期手抄报。学情分析1、八年级的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。2、由于初二学生的认知水平有限，对中国的外交事业比较生疏，掌握起来有一定难度。

效果分析我课前充分备课，课堂中合理运用小组自主合作学习模式，成员间的分工比较明确，我会随时注意对学生进行观察，同时对学生的学习情况进行必要的调控，促使每一个学生都投入到小组学习中来。纵观整个课堂，学生始终处在一种积极的学习状态之中，都在积极地思考、讨论，我在课堂中起到了组织者、引导者的作用，可以说达到了高效课堂的基本要求。把自主学习和合作学习有机地结合起来；在交流展示、小组讨论的过程中，把时间还给了学生，让学生自我展示正确答案，师生之间、生生之间关系平等，相互尊重、相互质疑，使交流更加流畅，从而合理发挥小组合作学习的教学优势。当然，本节课也存在不足，例如：展示交流环节可否在保证时间许可的前提下，让学生到黑板上交流、展示等等。长期以来，我一直都认为一个教师应该是一个思想者，应该大胆地去尝试新事物，把先进的教育理念转化成实际的教学行动，我相信只要大家持之以恒，高效、自主、互动课堂的建成一定指日可待。教材分析一、在教材中的地位与作用

这节课是20世纪70年代以来我国外交事业取得的辉煌成就，内容有中美关系的正常化、中国恢复在联合国的合法席位、中日建交和亚太经合组织上海会议。通过这一课的学习学生能够深刻理解外交事业的发展源于我国国家实力的增强，有利于培养学生的社会责任感，增强爱国意识。二、教学重点

尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国在联合国合法权力的恢复，中国承办亚太经合组织会议。三、教学难点

一是中美关系在70年代出现转机的原因二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。八年级下册第16课外交事业的发展一、选择题1、下表为联合国大会讨论恢复中国在联合国合法席位时中国所得支持票的统计。小明同学对此分析后得出如下结论，其中不正确的一项是（）年份（年）19501956196019651970支持票1024344751A．中国所得支持票不断增加B．中国的国际地位不断提高C．中国恢复联合国合法席位的呼声越来越高D．中国于1970年恢复了联合国合法席位2、1971年11月，美国《时代周刊》的封面标题是：“中国人来了（中文翻译）”这里的“中国人来了”是指（）A.中国恢复在联合国的合法席位B.毛泽东首次率团访问苏联C.中国加入世界贸易组织D.周恩来率团参加万隆会议ABABCD4、[2011·巴彦淖尔]20世纪70年代，中国外交事业取得一系列成就，下列属于这一时期的外资成就是（）①提出和平共处五项原则②恢复在联合国的合法席位③中美正式建立外交关系④承办亚太经合组织会议A．①②③ B．②③④C．②③ D．③④5、新中国的成立，结束了旧中国屈辱外交的历史。从此，我国以崭新的外交形象活跃于外交舞台。下列图片反映的外交活动中，哪一项不是20世纪70年代所取得的（）ABCD6、某中学历史研究性学习小组收集了一组建国后珍贵的历史图片，根据图片内容，该小组研究的主题可能是（）毛泽东会见尼克松邓小平会见撒切尔夫人江泽民参加亚太经合会议A．“一国两制”和平统一B．外交战线硕果累累C．民族关系融合发展D．民主政治发展演进7、下图是尼克松与周恩来握手的场景，从那一时刻起，“一个时代结束了，另一个时代开始了”。这里的“另一个时代开始了”的含义是指（）A．中美开始了长期对立B．标志着两极格局解体C．美苏为首的两大阵营形成D．中美关系开始走向正常化8、新中国成立以来，外交成就举世瞩目。下列哪幅图片反映了20世纪70年代我国的重大外交成就（）A．中国在上海举办APECB．中美建交C．周恩来出席 D．周恩来访问印度领导人非正式会议 万隆会议9、对下图反映的历史事件叙述不正确的（）乔的笑A.恢复中国在联合国的合法席位B.大大提高了中国的国际地位C.提出了和平共处五项原则D.发生在中美谋求改善关系之际10、小张以“中国外交”为主题开展研究性学习，他发现2011年是我国某一重大外交事件发生40周年，这一外交事件是指（）A．和平共处五项原则的提出B．中华人民共和国在联合国的合法席位得到恢复C．中美签署《联合公报》D．亚太经合组织领导人非正式会议在上海成功举行二、材料题：11、[2011·乌鲁木齐]读图并回答问题。图1美军在北京抢劫的白银图2华盛顿会议图3美国在朝鲜停战协定上签字图4尼克松访华（1）依据图1和图2，指出美国当时分别参与签订了针对中国的哪两个条约？条约分别带来了什么影响？（2）图3所反映的史实发生在哪一年？此时美国对中国实行的是何种政策？（3）图4所反映的历史事件产生的原因是什么？它使中美关系在二十世纪70年代末发生了怎样的变化？（4）上述四幅图所反映的中美关系的发展变化，对你有何启示？12、[2011·吉林]阅读图文材料，回答问题。图1周恩来在万隆会议上发表演说图2“乔的笑”图3毛泽东会见尼克松图42001年各经济体领导人在上海合影（1）图1周恩来在会议上提出了什么方针？起到了什么作用？（2）图2“乔的笑”反映了中国外交史上哪一事件？（3）图3尼克松此次访华中美双方签署了什么文件？（4）图4与上海召开的哪次会议有关？它有什么意义？（5）上述中国外交成就的取得说明了什么？课后反思本节课上完之后，我感觉这节课主要有以下几点：成功之处：1、在本节课我为学生设置的自主学习的任务较为明确，学生比较容易的找到问题的答案，学生在自主学习的这一个环节学生完成的不错。2、在这节课的视频选用上，我为学生学选取的视频，内容较短，且也反映了教学的内容，较好的完成了教学任务。在选取视频的资料上，要立足课堂实际。3、善于将历史联系现实。历史是为现实服务的，学习历史一个很重要的用途就是，历史给我们一个视角，让我们看到过去，并审视现在和思考未来。4、在知识的拓展上，我充分把握了这一节课的重点知识，设计了中国外交事业的发展，让学生明白这一节课的重点内容。在本节课上，认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，我们要热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好。5、通过本课的学习，增强了学生的爱国激情，我骄傲我是中国人！6、通过微课能够详细的理解“中美关系在70年代出现转机的原因”不足之处：对细节问题的处理不是很恰当。如：学生不理解外交的重大事件不知道是外交成就。不会活学活用，对细节问题要注意处理。课标分析教学目标

1、知识与技能

了解尼克松访华、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。2、过程与方法指导