2023年小学一年级美术、数学教案

小学一年级美术、数学教案

【#一年级#导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，

以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包

括班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、

教学内容、课的进程和时间分配等。以下是®小编整理的《小学

一年级美术、数学教案》相关资料，希望帮助到您。1.小学一年

级美术教案教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线

条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充沛体验线条丰富的

表示力。教学重点：是了解不同形态的线条。教学难点：

是能用线条表达情绪。教学准备：各种绳子等资料。教

学过程：一、导入1＞线条，可以勾画物体的轮廓，又可描

绘它们的明暗和质感，还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而

激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而

恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。

2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。二、讲授新课1、

欣赏欣赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松

软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画

的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画

出变化无常的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）

2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的情绪，体现个

人的性格特征。3、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光

滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。4、用线条去表示对

象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。5、用流畅的线条

画速写，可以表示运动着的、对象。三、同学作业试用富有

变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体

验线条的变化。四、课后拓展1、收拾与整理，坚持室内清

洁卫生。2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。2.小学一年

级美术教案教学目标：1＞享受自制“食品”的喜悦，提高对

美食的兴趣与欣赏水平。2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材

料进行食物造型。3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的

游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。教学重难点：教学

重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。教学难点：

制作的精巧，细致。教学准备：教具：学成蛋糕房，各类范

品，制作用具。学具:彩泥等各类制作工具教学过程：一、

组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课

1、演示:学成蛋糕房，引导学生欣赏。（1）你看到了什么？（蛋

糕，面包，糕点，饼干等）（2）你去过哪儿吗？什么时候去过？

（3）你能简单的为大家介绍一下吗？4）你对他们哪儿的什么印

象最深刻？2、揭示课题三、欣赏感知1＞教师出示多份

蛋糕，供合作小组欣赏感知。（1）这是什么？（2）你知道

是怎么做的吗？（3）你觉得好看吗？你觉得哪里看？（4）

闻闻他的、味道，怎么样？（5）想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味

道？2、教师制作的范品展示。（1）你知道这是又是用什么

做的吗？（2）你知道做的是什么？（3）你知道制作的步骤

吗？3、学生们相互讨论，交流。你们觉得做糕点怎么样才

能做的象？（抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式,

精致的制作奶油装饰）。4、情境创设四人小组为单位，合资

开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？（1）你们是

怎样分工的？（2）你们主要是经营什么食品？（3）你们的

特色食品是什么？（4）价格怎么样？四、学生尝试练习

用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品"，经营小小食品店。五、教

师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。六、展示，游戏。1、"小小食品店”开张，模

拟经营。2、学生扮演，"店主〃食品介绍，"顾客"挑选。3、

学生们游戏活动小结。3.小学一年级数学教案一、联系生活、复

习引入。1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和

球〃，谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆

柱和球？2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形

状。3、摸一摸手中的物体,有什么感受？与同学交流想法。4、

引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。二、

动手操作，认识图形。1、认识长方形。（1）让学生动手找

出长方形的面（生可以用摸），认识长方形并出示图形。（电脑出示:

从长方体中取下长方形。）（2）其余生也找找手中物体中的长方

形的面，看一看，摸一摸。2、能不能从其他物体上找到其他的

图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。3、汇报交

流，认识正方形、三角形、圆。(电脑演示)4、请小朋友仔细观

察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？(立体图、

平面图)5、用自己的办法把他们图形画下来。三、联系实

际、体会数学与生活的联系。1、出示教材中的交通标志图让学

生辨认，渗透交通安全教育。2、在生活中，你在哪儿见过这些

平面图形呢？请同组的同学相互说说。四、课堂活动。1、

小明和同学们一样也认识了这些图形，这是小明利用今天认识的图形

拼成了一幅美丽的图画。(电脑演示)你们能从这幅美丽的图画中找

出今天学的这些图形吗？2、下面请同学们小组互相合作，利用

老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和小明的不一

样。五、课堂小结下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今

天认识的图形。六、布置作业在生活中我们到处都可以见到

这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体

上找到这些图形，把你的发现告诉爸爸和妈妈。4.小学一年级数学教

案第1课时教学目标1、初步学会人民币单位间的换算

和简单的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。教具准

备：例5、例6教学挂图教学过程一、复习口答1、

3元=()角50角=()元2、8元=()角70角=()

元二、新授1、教学例5出示例5挂图，提问：“这是几

元几角？”学生回答后，教师板书：I元2角，接着问：1元可以换成

多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师

说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1

元2角=12角。2、教学例6(1)出示例6挂图知道什

么？说一说问题是什么？怎么解决？5角+8角是几角？

(5角+8角=13角)教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：

5角+8角=13角=1元3角。(2)例6第二小题学生尝试完成，

然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位

情况下才能相加。三、巩固练习。1＞课本第57页“做一做”。

第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第2

题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。2、练习

十三第1、2、3题。四、布置作业第2课时教学目标1、

初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。

2、培养学生之间的合作精神。教具准备：例7教学挂图教

学过程一、复习旧知口算1元8角=()角12角=

()元()角1元3角=()角15角=()元()角二、

互动新授教学例7出示例7主题图。用13元钱正好可

以买下面哪两种杂志？仔细观察，你能从图中得到什么数学信息?

观察，汇报。"正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，

既不能比13元少，也不能比13元多。那我们该怎样从4本杂志

中选出2本来呢？讨论，交流，汇报。组织看书中方案。

引导比较哪种更好。一共找出几种？5+8=13,6+7=13三、

巩固梳理，拓展应用完成课本第58页做一做。四、课堂小

结5.小学一年级数学教案教学目标：1、通过具体生活实际

情景，体验"改商"的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法，

并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略

解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学

重、难点：掌握"改商〃的方法。教学准备：主题图。教

学方法：情境教学法。教学过程：一、创设情景：某学

校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想

让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。超市里有8

元、9元、10元的。红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，

可以买那种帽子？（学生以小组为单位讨论购买方案）二、

建立模型。1、同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书

中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。（1）

说一说了解了哪