幼儿园春天的教案

幼儿园春天的教案幼儿园春天的教案1

【教案预备】

1、玫瑰花、桃花和迎春花的图片若干。

2、春天的景色PPT。自制棋四份。

【教案过程】

一、认识春天里的三种花儿。

师：“孩子们，你们瞧，老师带来了3种花儿的图片，你们认识它们么？“它们的颜色好看么？可以用什么好听的词来夸一夸？〞它们会是什么季节里的花儿〞摸卡乐

师：“今日老师带来了一个大盒子，想和你们玩个游戏，你们想不想呀？〞

〔1〕介绍玩法。

师：“我的盒子里躲着那3种花儿宝宝，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你们能行么？〞〔师示范〕

师：“请你们先小声说一说，把这3种花儿夸一夸！〞

〔2〕幼儿操作。

〔3〕引导幼儿说出春天里的花儿让春天万紫千红，五光十色。

二、小蝴蝶找花。

师：“你们瞧谁来了，〔出示PPT〕小蝴蝶会找谁？它想和你们一起玩个游戏，你们预备好了没有？〞

师：“小蝴蝶说游戏的规则是：飞到三种花儿面前闻闻它，夸夸它！〞

三、棋游戏。

〔1〕出示棋盘介绍玩法

师：“小花说你们真棒，还想考考你们，你们情愿接受它的'挑战么？〞

掷骰子谁大谁先走，骰子上的数量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起点，笑脸是终点。遇到花儿前进，前进数看里面花朵的数量，遇到旁边有话花用句式夸一夸花儿，颜色说的对就前进。遇到叶子后退，退步看叶子的数量。看谁第一到达终点就是赢家。

四、结束游戏。

整节课的目标可以再拓展和延长，使幼儿产生更多的阅历迁移，预备的棋谱可以再精致和周到，在玫瑰的发音上需要精确。在蝴蝶找花的游戏上可以让幼儿自主选择自己喜爱的花，在最终的棋游戏上，可以出示更多更丰富的花，让幼儿拓展创编。

感受春天的花、观看春天的花

t：春天到了，天气暖洋洋的，各种秀丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了很多花店。宝宝和老师收集了很多的花，瞧，〔幼儿园教案〕把我们的教室装扮成了一个大花园。

t：宝宝，这么多秀丽的花你们喜爱吗？快找一朵最喜爱的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜爱？

〔牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、〔幼儿园教案〕满天星、〔幼儿园教案〕红掌、百合……〕

春天真的是花的节日。在这个节日里遍地是花。它们一个个都伸着脖子，享受阳光带来的暖和；它们一个个都〔幼儿园教案〕伸展着腰肢，享受春风带来的舒适；它们一个个都绽放着笑脸，享受人们给它们的赞美。

幼儿园春天的教案2

目标：

1、知道动植物都在不断生长，有关怀爱惜动植物的习惯。

2、会细致观看了解动植物的生长过程中的改变，会用图画、表格的记录方式做观看记录。

预备：

幼儿成长具有代表性的'照片，或去年大班幼儿的观看记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿观看。

过程：

1、引起幼儿观看记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。

2、观看动植物生长特征。

⑴、鼓舞幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观看的动植物的名称及特征。

⑵、分组沟通表述所观看到的动植物的主要特征。

例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。

3、幼儿商量怎样做观看记录。

⑴、以小组的形式进行商量，鼓舞幼儿大胆表述自己想用的记录方法。

⑵、以小组为单位沟通记录方法，在各组沟通基础上教师和幼儿一起归纳：

①、用图画或符号来记录动植物的改变过程。

②、所选用的方式要能连续记录动植物的改变。

③、运用表格的记录方式使别人也能清晰、明了地了解动植物的改变过程。

4、幼儿尝试记录观看结果。

⑴、幼儿各自将自己所观看到的结果记录在表格上。

⑵、展示与沟通记录结果，针对记录中存在的问题，商量如何解决。

延长：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观看记录。

日期

生长改变

名称

╳月╳日

╳月╳日

╳月╳日

╳月╳日

╳月╳日

幼儿园春天的教案3

设计背景

小朋友对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的改变过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了〞这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的秀丽。

活动目标

1、让儿童通过看图、商量、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育小朋友喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、小朋友用书、录音带

3、相关春天的`图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕

活动过程

活动〔一〕春天走来了

①出示大挂图，请小朋友看图说话；

教师：“秀丽的春天来到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？〞

小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友〞

教师：“柳树到了春天有什么改变？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？〞

教师引导小朋友说出其它事物的改变，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。〞

②播放录音，教师带着小朋友观赏、朗读儿歌

活动〔二〕字宝宝乐园

①请小朋友打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩〞。

教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。〞请小朋友一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！〞

活动〔三〕绘画

①引导小朋友观看有关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕

②商量春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导小朋友初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。

活动延长：

①请家长周末带小朋友春游，发觉更多春天的隐秘。

②教师和小朋友一起布置增添有关春天的图片。

③带着小朋友播种各种种子，观看其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在小朋友园的四周和大自然中改变万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，小朋友们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了〞让小朋友了解春天的主要特征，培育小朋友对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。

2、通过一系列以小朋友为主的活动，培育小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力，让小朋友学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等，激发小朋友喜爱大自然，增添环保意识。

幼儿园春天的教案4

活动目标：

1、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的装饰。

2、培育幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。

活动预备：

1．已观赏过春天秀丽的景色。

2．装饰用的材料

活动过程：

一、激发兴趣，导入活动

1、带着幼儿观看春天秀丽的`景色。

师：小朋友你们看！这幅图是什么季节？〔春天〕

过渡：春天的景色可美丽啦，你们看有高高的树、绿绿的草……

2、请幼儿参与森林舞会，要求幼儿装扮自己。

师：今日森林里的植物们想邀请你们参与晚会，你们想去吗？

3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。

二、引导构思，联想组合

1、引导幼儿依据生活阅历对自己进行想象造型构思。

师：那你们想怎样装饰自己呢？怎样才美丽呢?

2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

三、自主选材，想象制作

1、让幼儿按自己的构思需求充分的选择装饰材料。

2、教师在幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点拨和指导。

四、互相介绍，展示作品

1、介绍作品名称，鼓舞幼儿对自己的作品进行表述。

2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

幼儿园春天的教案5

活动目标：

1、首先让幼儿认识基本的树。

2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

4、培育幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

教学预备：

1、基本大树的图片。

2、一幅美术作品《春天的树林》。

3、绘画纸，油画棒。

4、一段抒情的音乐。

教学重点：

培育幼儿了解自然、观看自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

教学难点：

让幼儿融入依据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

教学流程：

拿出预备好的图片--让幼儿观看--带着幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

活动过程：

一、开始部分

1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

2、展示大树的图片正确的`引领幼儿认知多种大树。

3、引领幼儿找找每种大树的不同。

二、基本部分

1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样爱护我们的家园。

3、由教师示范画一棵大树。

4、鼓舞幼儿大胆选用自己喜爱的颜色作画。

三、结束部分

小朋友们今日真仔细听讲，都画出了自己喜爱的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

活动结束：放一段欢快的音乐由教师带着小朋友们把学习道具放回原处，培育幼儿的动手能力。

幼儿园春天的教案6

活动目标：

通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

技能目标：鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受

情感目标：培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

活动预备：预备“春天的颜色〞教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。预备一个花球。

活动过程：

1、老师播放“春天〞的教学课件，引导幼儿认真观看课件，说出看到的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？

老师：刚刚，你们在课件里观察了什么？〔柳树、桃花……〕老师：柳树〔桃花……〕是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把自己看到的'事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完好的句子。如〔我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等〕。

老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？〔春天是绿色的〕为什么说春天是绿色的？〔因为，我观察了绿绿的柳树〕

小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

3、游戏老师引导幼儿玩游戏，通过游戏稳固本节课所学的句型。

老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花球，我们根据顺序传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

结束活动：

游戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动〔小朋友们今日的活动就到这里了，信任大家如今都很喜爱春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有朋友们共享一下〕。

幼儿园春天的教案7

【活动设计】

《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲热接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于进展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿喜爱美术、喜爱大自然的美妙情感。

【活动目标】

1、观赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己宠爱的树。

2、主动参加活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

【活动重点】

能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己宠爱的树。

【活动难点】

选用适合的颜色表现出春天树木的基本特征。

【活动预备】

多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

【活动过程】

一、图片导入，了解树木特征

1、引导幼儿观赏春天的'树，激发幼儿兴趣。

2、请个别幼儿说说自己的树朋友。

二、模拟演示，明确作画方法

1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。

2、教师以情景化的语言介绍今日的作画材料。

3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，教师提示作画方法。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

2、教师提出操作要求。

3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。

四、评价展示，共享体验胜利

1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进行沟通评价，感受胜利的欢乐。

2、和小树林小动物拍照留念。

3、帮忙整理活动材料离场。

幼儿园春天的教案8

目标：

1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

2.引发对栽种植物的兴趣。

预备：

和花匠联系访问事宜

过程：

1以谈话引起幼儿访问的兴趣：

人们都说春天是个秀丽的.季节，我们的幼儿园秀丽吗？是谁把幼儿园装扮得这样秀丽？春天里花匠叔叔在做些什么？

2．幼儿结伴在操场上观看春色，感受春天的气息。

3．幼儿分组观看花匠叔叔的劳动并访问。

〔1〕观看花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。

〔2〕引导幼儿提出问题进行访问，如：

春天来了，您在忙些什么？

为什么春天可以种植很多植物？

幼儿园春天的教案9

教案目标：

1、能用连贯的、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动，商量自己愿意参与的活动。

2、知道春天的'自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。

教案预备：

1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好预备。

教案过程：

1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。

⑴、谈话：如今是什么季节？春天是怎样的？

⑵、说说春天人们都在干什么？

2、幼儿结伴在园中观看园内xxxx〔包括动植物的改变〕，并访问园内工作人员的工作。

例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友预备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。

3、商量春天里其他人在干什么？

⑴、幼儿自由商量：春天里其他人在干什么？

例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁。

幼儿园春天的教案10

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发喜爱春天的情感。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人讲解并描述的能力。

活动预备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

活动过程：

一、导入。

播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的主动性和兴趣。

二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思索。

师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗?(幼儿猜想)

2、观赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，如今春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢?

师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。

3、引导幼儿观赏PPT5，学习句式。

(1)小草告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式。)

(2)草莓告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

4、引导幼儿结合图片完好讲解并描述。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿讲解并描述，探究沟通春天的改变和颜色。

师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特殊快乐，可是小熊说了，哎?春天有那么多美丽的.颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发觉春天有什么改变吗?(幼儿自由讲解并描述)

2、教师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天美丽的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完好朗读，引导幼儿大胆讲解并描述。

(1)、沟通共享，请个别幼儿讲解并描述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的?教师适时指导。(PPT14)

(2)、集体朗诵，稳固句式。(PPT15)

四、结束活动：给春天穿新衣师：刚刚我们告知了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然兴奋地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽!

幼儿园春天的教案11

活动目标：

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

活动预备：

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观看过春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

2、观赏配乐朗诵诗歌。

1〕教师有表情的朗诵。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

2〕第二次观赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

3〕集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观看边创编。

教师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的.创编形式，使用优美词句进行表达，言〕鼓舞幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

活动延长：

1、鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，互相观赏。

2、利用散步户外观看等活动，引导幼儿继续观看想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、结合动作进行朗诵表演。

幼儿园春天的教案12

活动一：观看金鱼

活动目标

1．观看金鱼，初步了解金鱼的外形特征，知道金鱼的家在水里，幼儿园春天主题活动——春天的小动物。

2．知道关怀、爱惜小金鱼〔不用手去抓它，不乱给金鱼喂食等〕。

3．丰富词汇：小金鱼。

活动预备

大玻璃鱼缸2只，各色金鱼若干条。

活动过程

1．引起观看兴趣。

〔1〕用布遮着鱼缸，让小朋友猜猜，鱼缸里住着谁。

〔2〕揭开布，让托儿看看，说说鱼缸里有什么。

2．观看并说说金鱼的动态、外形特征〔大眼睛、大尾巴〕，教师可提问：它的家在哪里？

3．培育托儿宠爱金鱼、爱惜金鱼的情感。

4．观赏歌曲“小鱼游游〞。

活动二：音乐游戏“捉小鱼〞

活动目标

1．会边唱歌曲，边四散地做小鱼游的动作。

2．初步学会避让，尽量不被捉住。

活动过程

1．教师唱歌，托儿四散地做小鱼游的动作。

2．托儿学唱歌曲，理解“我要捉住你〞的.含义，幼儿教案《幼儿园春天主题活动——春天的小动物》。

3．托儿边唱歌曲，边做小鱼游。

4．教师当捕鱼人，在唱最终一句时做象征性的捕鱼动作。

活动三：添画“小鱼游游——泡泡〞

活动目标

初步学习画圆的技能，对添画有兴趣。

活动预备

画好“小鱼〞的作业纸人手一张。

活动过程

1．谈话导入活动，引起托儿兴趣。

2．示范画圆。

3．托儿学习画圆。

〔1〕伸出右手食指，徒手画圆。

〔2〕托儿选择宠爱的颜色，自由作画。

4．互相观赏作品。

活动四：观看小蝌蚪

活动目标

1．引发观看兴趣，了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。

2．能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。

3．丰富词语：小蝌蚪。

活动预备

盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。

活动过程

1．引起托儿观看的兴趣。

〔1〕让小朋友猜猜，桌上的布下有什么。

〔2〕揭开遮布，让托儿看看说说鱼缸里有什么。

〔3〕纠正托儿发音：“蝌蚪〞。

2．观看小蝌蚪的动态，并情愿说说。

3．观看小蝌蚪的主要特征〔身体是椭圆的，尾巴是细细的，全身是黑色的〕。

4．观赏“小蝌蚪〞的谜语。身体大，尾巴细，身上穿黑衣，游来游去在水里，青蛙叫它小弟弟。

活动五：手指教画“小蝌蚪〞

活动目标

尝试用手指教画小蝌蚪，对手指教画感兴趣并大胆作画。

活动预备

1．托儿已观看过小蝌蚪。

2．一缸实物小蝌蚪。

3．黑色水粉颜料若干盘，抹布、图画纸、海绵若干。

活动过程

1．观看鱼缸里的小蝌蚪，说说样子、颜色。

2．教师示范讲解手指教画的方法：用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下，按在纸上，再轻轻提起向后一拉。

3．托儿尝试作画。

4．教师指导，鼓舞托儿大胆作画。提示不把颜料弄到身上。

幼儿园春天的教案13

【活动目标】

1、认真观看图片，能依据画面上的信息进行描述，提高语言表达能力。

2、尝试提问题，大胆说出自己的想法。

3、理解故事情节，体验同伴之间互相关爱、关怀的情感。

【活动重点】

能够观看图片，并进行描述

【活动难点】

在观看图片基础上，尝试大胆提问题。

【活动预备】

1、故事《春天的电话》课件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公鸡打电话的图片5张

3、标记纸。

4、录音机、《春天的`电话》磁带。

【活动过程】

一、小朋友，今日我要和你们一起讲故事，不过今日我们讲的方法和以前不一样。不一样在哪呢？我要请你们一边看图，一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？

二、观看画面，幼儿提问幼儿回答。

〔二〕、图一画面

1、师：小朋友，你看了图片之后认为可能发生着一件什么事情？把你看出来的告知大家。老师边听幼儿回答边出示图片〔小熊与小松鼠打电话〕

2、师：这张图片你有什么想问的吗？老师记录问题。〔小松鼠接到电话后是怎样做的〕

3、谁情愿来回答这个问题？

4、教师总结。〔表扬主动发言的幼儿，鼓舞其他幼儿大胆发言〕

〔一〕图二画面

1、师：请你认真观看，这张图片告知你小松鼠接到电话后是怎样做的？请把你打发觉告知大家。老师边听幼儿回答边出示图片〔小松鼠给小兔打电话〕

2．师：这张图片你还有什么问题吗？

3、老师记录问题〔小松鼠接到电话是怎样做的呢？〕

4、师：继续请幼儿观看图片二

与上同法引导幼儿说出小兔接到电话又给小青蛙打电话，并告知它春天来了，河里的冰融化了。并同时出示图片“小青蛙〞

〔二〕出示画面三

师：引导幼儿认真观看的基础上说出画面内容

师：老师记录问题。

〔三〕出示画面四

请幼儿观看图片总结春天的特征：〔树上的雪化了，小河里的冰融化了。山坡上的草绿了，花开了……〕

三、1、师：小朋友，小动物们再好朋友的帮助下，都出来看春天，你觉得它们是怎样的小动物？〔好心的、和善的、想着别人的……〕我们一起给故事起个名字吧！

2、观赏故事

让我们一起来学习这些小动物好吗？

四、活动延长

小伙伴们还会给那些小动物打电话呢？他们都说了些什么？回去想一想，想好后，编进这个故事。让《春天的电话》这个故事更精彩，好吗？

幼儿园春天的教案14

【活动目标】:

〔1〕通过观赏图片，激发幼儿喜爱大自然的情感；

〔2〕鼓舞幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；

〔3〕培育幼儿的观看力、想象力、创造力；

【阅历预备】：组织幼儿去大自然中查找"秀丽的春天"。

【物质预备】：

1、《秀丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；

2、电视机、DCD、彩笔、纸、

【设计理念】：

通过幼儿课前对春天的查找与发觉，让幼儿亲身体验秀丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是简单转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用《秀丽的春天》课件来吸引孩子们的留意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。新《纲要》指出："老师要理解并主动鼓舞幼儿别出心裁的.表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观看体验--语言引导-表现创作"，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。

【活动过程】：

1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣

师语：小朋友，你们知道如今是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁情愿说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

2、观看与体验〔完好观看一遍〕

今日，老师为小朋友带来了一些美丽的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《秀丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿观赏。

3、分段观看与引导

播放课件，引导幼儿细致地观看：

〔1〕第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们似乎在干什么？

〔2〕第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透爱护动物的品德教育。

〔3〕第三组图片：观看"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花

〔4〕第四组图片：观看春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。

〔5〕第五组图片：观看山村风景图片：说一说其特征。

4、幼儿作画、教师巡回指导

教师鼓舞幼儿大胆作画，巡察观看幼儿作画状况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。

5、作品讲解并描述

幼儿相互观赏，幼儿讲解并描述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。

6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜爱的秀丽的春天，并在画面的支配、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，期望小朋友继续努力。

7、活动延长：

〔1〕课后，将自己的画涂上美丽的颜色。

〔2〕双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。

【活动反思】：

本次活动，我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件，引导孩子观看与体验，然后鼓舞孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培育了孩子的语言表达、观看、想像、创造等能力的进展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

幼儿园春天的教案15

活动来源：

歌曲《春天里来》改编自老电影《公路天使》的主题歌《春天里》。整首歌曲轻松欢快，表现出春意盎然的美景，适合大班幼儿演唱。

目标：

1．感受歌曲欢快活泼的心情，初步学唱歌曲。

2．学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的欢乐。

预备：

1．图谱一张，歌词图片。

2．幼儿已有关于春天的认知阅历。

过程：

1．观赏教师范唱。

师：今日老师给你们带来了一首好听的歌，请大家听一听。

2．了解歌曲内容。

师：歌里都唱了些什么？

幼：花衣裳。

幼：啷里个啷。

幼：有花香。

幼：太阳照我身。

幼：我听到有“田野〞，其他的我记不得了。老师你能不能唱慢点，有的地方我们没听清晰……(在这个环节中，教师依据幼儿的回答出示相应的图片放在总图谱的下面，并边放图片边说相应的歌词，以帮助幼儿熟识歌词。如图一所示。)

师：好的，既然还有地方你们没听清晰，那我就再唱一遍，这次可要更认真听。(幼儿再次倾听教师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完好。教师出示全部小图片放在总图谱下方。)

3．学习副歌部分。

师：(出示“拨浪鼓〞的图片。)你们看，这幅图应当怎么唱？

幼：啷里个啷！

师：你们是怎么知道的呢？

幼：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。

师：好，下面请你们再观赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的.声音一共出现了几次，哪一次最长。

幼：一共三次，最终一次最长。

师：你们的小耳朵真灵！(教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上．如图二。)

师：(手指第一幅拨浪鼓幽。)请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗？

幼：不一样。

幼：前面三个小鼓有两根小鼓绳，后面的那个没有。

师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样。一种发出“啷〞的声音，一种发出“啷里个〞的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出“啷里个〞的声音呢？

幼：有两根小鼓绳的鼓发出的声音像“啷里个〞。

幼：没有鼓绳的鼓发出的声音是“啷〞。

师：为什么呢？

幼：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃的，鼓声就像“啷里个〞。

师：大家都同意他的说法吗？

幼：同意！

师：好，如今我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。

师：还有两幅图，假如老师不带着你们念，你们自己能念出来吗？

幼：能！(幼儿基本上能念出歌词，但在念第三幅图时不太流畅，而且心情不够欢快活泼。)

师：春天到了，你们的心情怎样？我们用欢乐高兴的声音再来念一念，好吗？

师：下面跟着钢琴声，我们在“拨浪鼓〞的地方一起唱，其他地方不唱。

4．初步看图谱完好学唱歌曲。

师．刚刚唱歌时我发觉了一个问题，你们知道是什么问题吗？

幼：大图上还有好多空地方。

师：那表示什么意思呢？

幼：应当把下面的图片摆进去。

师：每幅小图片应当摆放在什么位置上呢？你们先与旁边的好朋友商议 一下，待会儿再把答案告知大家。(教师引导幼儿两两