《小数点搬家》（说课课件）-四年级下册数学北师大版

小数点搬家说课流程说教材1说教法2说学法3说教学过程4说板书设计5一.说教材教学内容教材分析三维目标重点难点

《小数点搬家》是北师大版数学四年级下册P43—P45第三单元《小数乘法》第二课时的内容。本节课是在学生已经认识了小数，并理解小数乘法的意义和会计算简单的小数乘整数的基础上进行教学的。教材编排从设疑引趣出发，使学生发现小数点的移动会引起小数大小变化的规律，并通过层层提高的练习形式让学生掌握并灵活运用知识，为以后学习小数的除法作好铺垫。知识目标：能结合具体情境，发现小数点移动引起小数大小变化的规律，并能运用这一规律计算有关的小数乘除法。能力目标：通过创设生动的情境——“小数点搬家”，使学生通过观察、操作来概括出规律，提高学生的观察能力和概括能力。情感目标：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，培养合作、探究的精神。知道数学来源于生活，并应用于生活。重点：归纳并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。难点：

1、发现并归纳小数点移动引起小数大小变化的规律。

2、发现小数点移动时，缺数位要补0。教学准备二.说教法俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。为了把观察实践、合作交流等学习方法融为一体，我主要采用了“主题情景教学法”、“引导探究法”和“直观演示法”来组织学生进行探索性的学习活动，让他们在自主探索中获取新知。引导探究法直观演示法主题情境教学法观察发现动手操作自主探索合作交流三.说学法

本节课中，我指导学生运用观察发现、动手操作、自主探索和合作交流等学习方法进行学习，既可以让学生感受到学习数学的乐趣，又培养了学生的发现能力、动手能力及合作意识。

四.说教学过程（二）自主探索、归纳发现（一）设景激趣、导入新课（六）布置作业（三）小组合作、拓展规律（四）巩固深化、强化新知（五）全课总结4

00小数点助人：我得搬家，帮助山羊伯伯。：山羊伯伯，你为什么发愁？山羊：唉，没有顾客来我店里吃饭。4000可以这样表示价格吗？小数点移动时，缺数位要补0。搬家值得，我再搬！0400

04小数点助人小数点搬家后，快餐店来一些客人。004好多人啊！真高兴！小数点助人小数点再搬家后，来了更多的顾客。小数点向哪边搬家的？快餐价格发生了怎样的变化？小数点助人小数点向左边搬家。快餐价格便宜了。四.说教学过程（一）设景激趣、导入新课（六）布置作业（三）小组合作、拓展规律（四）巩固深化、强化新知（二）自主探索、归纳发现（五）全课总结元=

4角元=

4分元=

4元4元是4角的10倍4元是4分的100倍1、观察讨论阶段4角是4元的4分是4元的这三个数之间有什么关系？元元元缩小到原来的101缩小到原来的1001小数点向左移一位小数点向左移两位2、归纳总结阶段4.00和0.40的小数点有什么变化？4.00和0.04的小数点有什么变化？缩小到原来的10001如果小数点向左移动三位，这个数又会怎样呢？如果小数点向左移动四位，五位……2、归纳总结阶段小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的；小数点向左移动两位，小数就缩小到原来的；小数点向左移动三位，小数就缩小到原来的；

……

四.说教学过程（二）自主探索、归纳发现（一）设景激趣、导入新课(六）布置作业（三）小组合作、拓展规律（四）巩固深化、强化新知（五）全课总结我要搬家！004你能猜出小数点会向哪边搬家吗？这一次价格又有什么变化呢？看来我又得搬家了小数点向右边搬家，价格回到原来的价格。根据刚才的故事，你能猜测出小数点向右移的小数大小变化的规律吗？你来验证自己的猜测。小数点向右移动一位，这个数扩大10倍；小数点向右移动二位，这个数扩大100倍；小数点向右移动三位，这个数扩大1000倍；

……

我说你移原数：28.5285缩小到原来的:2.85小数点向左移一位缩小到原来的:缩小到原来的:0.285小数点向左移两位0.0285小数点向左移三位扩大到原数的10倍:扩大到原数的100倍:扩大到原来的1000倍:285小数点向右移一位2850小数点向右移两位28500小数点向右移三位四.说教学过程（二）自主探索、归纳发现（四）巩固深化、强化新知(六）布置作业（三）小组合作、拓展规律（一）设景激趣、导入新课（五）全课总结我要到隔壁森林做快餐定价的调查！990小数点搭火车你能帮我搭上火车吗？538538053800上车啦！我该怎样过河呢？×1000=10036.9÷10×100=314我过来了！小数点过河熊熊快餐￥3.5小兔快餐￥3.6~3.6元，既能让顾客们接受，又能让山羊伯伯赚钱。价格可以是多少呢？你能帮小数点想出来吗？确定价格3.5<

设计意图:拓展学生思维的同时，也培养学生的竞争经营意识，体现了“小课堂，大社会”的教学理念。四.说教学过程（二）自主探索、归纳发现（五）全课总结（六）布置作业（一）设境激趣、导入新课（三）小组合作、拓展规律（四）巩固深化、强化新知课堂小结通过今天的学习，大家学会了什么？四.说教学过程（二）自主探索、归纳发现（六）布置作业（一）设境激趣、导入新课（三）小组合作、拓展规律（四）巩固深化、强化新知（五）全课总结120元/斤（）元/斤

0.5元/斤

（）元/斤

（）元/个500元/个

58元/台（）元/台0.25元/把（）元/把2、请同学们凭借自已的生活经验，利用本节课所学的小数点移动引起小数大小变化的规律，纠正错误。【设计意图：让学生借助生活中的经验进行判断和纠错，体现了“数学来源于生活并应用于生活”的教学理念。】1、完成课本P44-45剩余习题

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