二年级下册数学教学设计－第3单元 第2节　数一数(二)｜北师大版_第1页
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文档简介

二年级下册数学教学设计－第3单元第2节数一数(二)｜北师大版教学目标继续培养学生对数字的敏感性和数的感性认识，训练学生进行简单的计数和操作。通过数的实际操作，帮助学生初步了解“正数、负数”的定义及其意义。强化学生对表格的认识，进一步提高学生的观察能力和分析能力。教学步骤课前准备（10分钟）教师使用教学软件或简单地在黑板上画出一张大表格，上面写好了“钓鱼台国际展览中心”、“展馆面积”、“用电量”、“用水量”和“顾客数量”等五个项目，并对每个项目设置一个十位数（如“展馆面积”是102465平方米）。教师准备好十个记号相同的纸条。课堂活动（40分钟）课堂开始，教师向全班介绍今天的学习内容：“今天我们将继续学习数一数的知识，但是这一次我们要加入一个新元素——正数和负数，帮助大家更好地认识数字。”教师随机选取一个学生起床找一张椅子，并告知全班同学这个位置代表正数，“如果我需要求‘108-25’的话，这位同学应该朝这个方向走108步，然后再往回走25步。”教师示意运算后所有同学叫出运算结果，并请另一个学生报数，正数则向正数方向前进，负数则向正数方向相反的方向前进。例如：我们计算“10-15=？”时，学生向左（负数方向）前进5步。教师依次调用每个同学报数，并要求所有同学计算运算结果，几轮下来，大家能够准确执行简单的减法运算和步数计算，并且了解到负数代表了向相反的方向走几步的意思。教师突然拿出刚才准备好的十个记号相同的纸条，并打算向全班分配，请大家自行在表格上填写钓鱼台国际展览中心的数据。但是，在分发纸条之前，教师故意藏起了其中一张纸条，并号召全班发动人肉搜索，找到那张消失的纸条。教师为大家演示如何利用表格信息排错，完成这个任务。教师让全班自己动手填写数据、核对数据，并鼓励同学们在寻找纸条的过程中，掌握表格的使用技巧，提高观察和分析能力。课后作业（10分钟）教师布置课后作业：要求学生回家后利用表格统计钓鱼台国际展览中心一个星期每天的用水量和值班人员的人数。统计完成后，自己设计一个类似的表格，并向家长和同学展示。教学要点培养学生对数字的敏感性和数的感性认识，训练学生进行简单的计数和操作。强化学生对表格的认识，进一步提高学生的观察能力和分析能力。通过数的实际操作，帮助学生初步了解“正数、负数”的定义及其意义。课堂记录学生回答问题在进行运算时，如果需要向负数方向前进，应该向哪个方向行走？学生思维讨论学生在找回纸条的过程中，通过观察和分析不同数据项之间的关系，协同完成了任务。课堂评价这节课通过丰富的活动，让学生在数的实际操作中对“正数、负数”的概念有了初步了解，并且通过表格的统计和使用

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