2023年小学教学总结汇编8篇

2023年小学教学总结汇编8篇小学教学总结篇1

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、师德表现

平常主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。以身作则，为人师表。要求学生做到的`，自己必需先做到。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、英语教学工作

我所任教的是五年级四个班的英语教学工作。我依据他们各自不同的特征因材施教，着重留意做到以下几点：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握重点，难点，并注意参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结以提高教学水平。

2、仔细上好每一节课。我在英语课堂采纳多样化活动教学，把音乐、简洁的动作、嬉戏、画画、竞赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛。

3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，仔细记录，主动参加联片教研活动，主动评课，学习各组老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，并抓住每次听课学习的机会，取长补短，收获不少。

5主动开展欢乐英语社团活动。在本学期，我以英语诗歌为主题，带领社团学生学习，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中欢乐求知，轻松学习。学生主动参加社团活动，并在12月份制作了有关圣诞节主题的手抄报，在校展出，得到师生的一样好评。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。

小学教学总结篇2

一、概况

本学期，我担当了一、二、四、五年级共10个班的自然课教学任务。我针对学校对自然课不重视、学生对自然课不感爱好的状况，对自然课教学作了大胆的改革，并初见成效。

二、详细做法

1、吃透教材。

4个年级10个班的教学任务相当重，但我还是级级课课的教学内容都吃透，不容半点虚假。

2、打算教具。

自然科所提到的事物多种多样，所要用的教具也应有尽有，但我还是尽量找到。学校有的.向学校借，学校没有的自己找自己做。

3、多媒体教学。

低年级实行电化和实物相结合教学。如学习视察植物的叶，就摘来各种各样的叶；要视察植物的根，就找来不同的根；要视察大自然，就通过屏幕展示各种事物、美景。高年级实行试验、制作相结合，老师示范试验过程，学生动手做试验、搞制作，让自然课充溢乐趣，在乐趣中学到学问，培育实力。

三、存在问题及努力方向

我唯一感到缺憾的是，学校仪器不足，试验室用不上排场。我会尽我的实力创设条件，弥补学校的薄弱环节。

小学教学总结篇3

学期即将结束，今日我将自己一年来科学教学中的一些做法提出来与大家沟通一下。我本着注意全体学生在原有的基础上向前提高，但由于学问难度的增加和基础较高，想再向前提高，须要做的工作就相当大了。其实我们科学老师是捡了一个大便宜，可又要因为这个便宜付出了许多，因为科学这门课对学生来说本身就是比较喜爱的，或许我们去问学生最喜爱哪门课。大部分同学都会说是科学，但不同于其它的课是须要做许多的试验，有时在打算试验时的一些器材在试验室找不到，还得自己到家里或其它地方去找寻，不过现在在教化里有了特地的试验员已经好了许多，这个打算过程我感觉很烦，但每一次演示胜利时还是有一些兴奋。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下：

一、扎扎实实打好基础。抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。如在讲教化度的概念时我讲完了并基本上大部分同学已经理解了，但我总觉得我还没有过关，因为还有一部分同学有些怀疑，我再问全班学生：“在你们理解看来应当怎么样？”一会儿有学生会说密度是不是我们可以理解为组成物质的分子的紧密程度？我说当然可以啊！于是有许多同学都露出了笑意。还有在讲压强的概念时同样是这样讲的。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学学问更有劝服力。我们有时为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对科学基本学问的“消化不良”，或是一知半解，更严峻的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去爱好。这是我们每个教学工作者最为头痛的事。抓基本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。如在试验探究题中的一些限制变量法，在电压不变时电流跟电阻成反比，这种叙述学生往往只回答电流跟电阻成反比，所以在试验中也好在平常的作业讲解中也好都是经过反复的训练和强调，在现在的考试中基本上不会出现一些失误。

二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的.过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。

三、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“养分午餐”。如在讲到有关水的浮力的学问时渗透了许多老教材上的一些学问并适当用新课程的理念去分析。

四、强化教学过程的相互学习。研讨作为教研组长，在各种教化本级的教研活动中，听完课后要主动与上课老师刚好进行沟通，探讨胜利阅历及提出不足之处，以求达到自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新老师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新老师共享，只有水涨船高才是真正的胜利。通过努力，本学期已经取得了肯定的成果，今后我将接着保持，并争取更大的进步。

小学教学总结篇4

一学期教学工作达到了一个什么水平，我们谈不上，我们只不过很虔诚地将“行动”两字落实到了教学工作的方方面面。在这一学期里，我们不断反思总结，不断细化精致，立足课堂，接着深化探讨，使过去做得比较弱的工作得到提升或有所突破。

一、把握课标主旨，遵循教材本真

课标是国家意志的体现，教材是落实课标的载体，老师是落实课标的主体。老师精确把握课标，熟识教材内容是落实课标的重要前提。所以我校学期备课的重点就是解读课标，分析教材。本学期，我们接着深度融合二者。各学科在过去的基础上都有所深化。

㈠数学组课标解读和教材分析

1、意义

“提高数学课堂教学效果，减轻学生课业负担”是每个万正数学老师的永恒追求。我们深知数学学问的教学，要留意学问的“生长点”和“延长点”，把每堂课教学的学问置于整体学问的体系中，要处理好局部学问与整体学问的关系。但对于一支年轻的教研团队，对新教材把握不准，感到混乱、茫然，无从下手时，我们起先研读课标、分析教材。

2、历程

第一阶段：只研读课标中的学段目标和教材中的学期目标。

仔细研读课标是正确进行教材分析的前提。因此我们数学组从20xx年9月起先对课标进行研读，此次研读我们只是将课标中的学段目标、学期目标根据学问与技能、过程与方法、情感与看法三大块进行了浅层次的梳理。在梳理应用之后，发觉操作性不强，没有将课标与教材有机的融合在一起，仍旧是两张皮。

其次阶段：在原有基础上增加单元目标及教学建议。

基于第一阶段研读中存在的问题，我们在原有基础进一步确定每一单元的学习目标，让老师们在学段目标、学期目标、单元目标等整个目标体系中做到“心中有标准、心中有目标”。从而围围着教学目标来细心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略。但在操作中我们发觉还是不能保证教学目标落实到课堂教学中。

第三阶段：在原有基础上增加前后学问间的联系、每单元的重难点及突破方法、每一课时的核心问题。

为了老师们能精确把握其学问的每个阶段、每个单元、每个课时的教学要求，不过高也不过低，游刃有余地行走在课堂，使教学“既见树木，又见森林”。

首先，让老师们探讨教材内容中的新学问和前后教材中学问的联系，发掘新学问、技能的“生长点”，以实现学问、技能的正迁移。还要分析教材中新内容与相关学问的联系与区分，不断将新学问归纳到学生已有的`认知结构中去，努力构建各类学问、技能的网络，从全局上更好地把握和运用教材。

其次，在相识和理解教材的基础上我们依据课标和教材的内容，并结合学生实际，经过提炼加工，制定了单元目标，确定了单元重点和难点，然后依据不同层次的教学内容分别采纳不同的教学方法，以此突破重难点。

再次，课堂提问是每堂课的关键、听课中我们发觉一节课中老师虽提出了很多问题，但大量的是琐碎的问题，必定造成学问点的支离破裂，对于学生而言也是不必要的认知负荷。因此，我们细心设计并提炼出每课的一两个核心问题。核心问题是达成教学目标的关键，它能变更课堂冗长、繁琐、低效的状况。而其他的问题往往是由这个核心问题派生出来的，或与这个核心问题休戚相关。抓准了核心问题，那么一节课的教学就能围绕这个核心问题来绽开，学生的思维就有了聚焦点，学习的主线就清楚了。

㈡其他组课标教材解读

语文组的课标教材解读与分析已经细化到每个单元第一课的核心问题。非语数学科组细化到了单元。

二、深化课堂改革，突显生本

为了提高课堂效率，打破以往老师讲解过多，学生参加较少的课堂模式，我们提倡“低段教学、中段导学、高段自学”。本学期我们接着下大力气探讨。

低段教学：注意二人合作实力的培育。在教学中我们学习体育老师教学生广播体操的方法：一步一步、分解动作，进行合作学习的培训。比如进行说的训练、听的训练，如何探讨、沟通、质疑、评价的训练，合作学习程序的训练等。

中段导学：第一阶段：边预习，边上课。指导学生预习的方法。如：仔细阅读课本，重点的地方和不太懂得地方做标记。老师要针对教学内容提出几个关键问题，让学生带着问题去预习；利用预习单，给学生预习的导向。引领学生思索。预习作业单要设计的细致，对于刚起先预习的学生来说，可以设计填空为主的作业。老师要指导学生如何预习，让学生明确要求和方法。训练一段时间后，学生都知道如何预习了，就可以将作业单设计的粗线条一些。给学生引领的同时又给学生足够的思索空间。其次阶段：依据课型尝试“预习检测——质疑探究——运用反馈”的课堂模式。

高段自学：充分发挥学生的主动性，学生能自学的要让学生自学，学生能讲明白的要让学生给学生讲。充分构建“预习检测—质疑探究—运用反馈”的课堂模式。

1、预习检测

课堂上沟通预习成果或预习检测时，老师要巡察了解学生预习的状况，刚好给与评价和指导。但不针对学问的驾驭状况和做题精确与否进行评价而是正对学生预习的看法，通过有导向性的表扬和评价促进孩子仔细预习、激发深化学习的主动性。比如：看来你仔细预习了；你的自学实力真强；孩子，你没仔细预习吧，这样你会掉队的，下次肯定要努力。

2、质疑探究

以例题或例题的同类题为载体，独立尝试完成，组内沟通，查漏补缺，相互订正，选组汇报，然后质疑提问沟通。在整个过程中老师要仔细倾听学生的汇报，适时的点拨、追问。可以让学生以小组的形式上台汇报自学成果，汇报完后问其他学生，也可以其他学生质疑一些问题让台上的学生回答，在整个生生互动的过程中，老师要仔细倾听，随时了解学生的学习状况，适时点拨、追问。特殊是重难点的学问，老师利用追问或借助错例，引发学生思索、辩论，加深理解。

3、运用反馈

练习分基础题、提高题、拓展题三个层次。由易到难，由基础题到易错题，关注全体的同时关注个体差异。

三、强化师资培训，提升老师素养

1、培训

本着“内外兼修，稳步提升”的目标，坚持“走出去，请进来”的原则，不断开拓全体老师的视野以及他们的学问面，取别人之长，补己之短。凡在本地的培训，我们一律请老师自愿报名参与。在不能达到每个人都出去学习的状况下，除通过校内百家讲坛这个平台达到“一人外出，全员受益”的学习目的外，孙校长在每个学期都会亲自请专家、上级领导和教研中心的领导们，亲自来我校进行培训和课堂教学指导工作。这些培训，从不同层面给老师们带来全方位的全新信息，拓宽了自己的视野，使我们的老师们能刚好、正确把握教化教学新动态、新领域的学问，能更好地把握当下的教学。

2、读书写作

本学期我们接着分学科共读一本书。以“读——写——讲——做”为主线，通过共读本学科的书籍，撰写每月3000字的随笔。收获的学问更专业化，更好的服务于教学。

四、着眼问题，找寻新的生长点

梳理的同时也发觉很多问题摆在我们面前，比如课标教材的研读每个学科都应当细化；老师的课堂效益没有大面积的提高；集体备课和课题探讨等融合度不高等

下一步设想：

1、为了将课标、教材的研读接着纵向挖深，语文在原有基础上接着深研，细化到每一课时；数学下一步我们安排在原有基础上增加每个单元学问的易错点及相应的易错题；英语细化到模块；其它学科将国家课程与校本课程进行资源整合，细化到每一课时将要渗透的学问点等。

2、将集体备课和课题探讨、听评课等成一体系。

3、接着深化探讨、践行三环课堂模式。由教向学转变，提高课堂效率。

小学教学总结篇5

本学期，教育处的工作在学校领导的干脆领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以“全面推动素养教化”和“打造特色教化的精品”为目标，以实施课程改革和提升教化质量为中心，以践行新教化为平台，深化教化科研，加强队伍建设，狠抓教化管理，开展了一系列教化教学教研活动，全面提高教学质量，实现师生共同发展，现总结如下：

一、依据发展须要，创建书香校内。

我校主动应对学生发展的须要，以晨诵、午读、暮省为主线，各年级精选美文阅读，观赏美、感受美、古诗诵读，宏传统，会诗境，创建了具有浓郁书香的校内，为下学期创建读写结合的教学特色奠定坚实的基础。同时也让全校师生过上了一种华蜜完整的教化生活。

二、加强教学管理，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。落实课程安排，开全课程，开足课时，任课老师严格根据课表上课。在提升教学质量的同时，着重减轻学生课业负担，向课堂要质量，向管理要效益。

教育处进一步完善教学常规管理的制度，加强对教化教学工作的督查指导，要求各教研组在学期初必需把教学工作的详细要求写进安排，组织老师学习，落实教学常规的各个环节，各年级组实行集体备课。实行月查制，对每位老师的备、教、辅、批、考五大环节以及学生作业一一详查，严格把关，并将检查结果量化打分。一学期来，每位老师听课不少于12节。

三、夯实素养根基，提高专业素养。

为了提高老师的专业素养，学校争取创建机会让更多的一线老师走出去学习。10月份，我校孙校长、王英老师赴恩施参与全省举办的经典诵读课的观摩活动。11月份，沈老师参与了国家教化部组织的美术教化培训。平常学校曾多次派多位老师到厉山、尚市、小林等学校参观学习。观摩了鲜活的、充溢灵性的.课堂教学，倾听专家、学者的精彩报告。通过学习活动，老师了解到全国最新、最前沿的教化理论，有效地提高了老师的理论修养，解决了教学过程中的疑难及困惑。

这学期，学校还支配部分语、数老师去县教研室培训科参与了培训，通过老师的外出学习，使老师的教学思想在学习的过程中快速成长起来，老师的专业素养得到提升，同时点燃了全校老师探讨教学、钻研教材的热忱。

学校还承办了全镇小学语文老师“同课异构”优质课竞赛活动，从而真正把新课程的新理念、新方法逐步内化为老师的教学价值观和详细的教学行为。

四、开展教研活动，推动课程改革。

依据学校要求，出去学习的老师回来都讲了汇报课，语文老师他们将教学方法与自己教学实践相结合，走出了一条属于自己的教学新路子，数学老师生动、实在、妙趣横生的课堂教学，开启了学生思维，孩子们感受到了学习数学的乐趣。他们不仅讲了汇报课，还写了教学反思，促进了以后的教学教改。

参与研讨会的老师把参与学习的收获及心得，毫无保留地与大家做了汇报，与全体老师一道共享，最可喜的是通过学习，老师的眼界开扩了，并能把所学到的东西用到自己的课堂教学之中。教育处还主动开展探讨，引领老师走华蜜的教科研道路。目前，我校担当的省级试验课题《经典诵读与儿童语言发展探讨》已取得了突破性进展。总之，教研活动开展得绘声绘色。

五、开展课外活动，丰富学生生活。

每天下午第三节课，是阳光体育活动的时间，保证学生每天熬炼一小时，让学生自己选择抖空竹、跳绳、踢毽……。既熬炼了身体，又丰富了学生的校内生活。

在日常的教学中，开设了英语口语、唱歌、舞蹈、绘画、讲故事等各种形式的爱好活动，陶冶了学生的情操。

六、扎实开展“两比”活动。

自今年10月8日省教化厅开展“课内比教学，课外访万家”活动推动视频会以来，我校主动响应省教化厅和县教化局的号召，深化扎实地开展“课内比教学，课外访万家”活动。全校老师全员参加，求真务实，学校的“两比”活动开展得如火如荼。

在“课内比教学，课外访万家”活动中，全校老师踊跃参与学校组织的课堂教学大比武活动，老师们仔细地备课、讲课、说课、评课。通过课堂教学大比武，锤炼了老师的基本功，提升了老师的专业素养。同时，学校长期开展推门听课活动，让常规课堂变成高效课堂，让高效课堂常态化。

七、主动开展“大家唱、大家跳”活动。

在狠抓常规教学的同时，我们主动响应县教化局号召，仔细开展“大家唱、大家跳”活动。通过组织师生唱红歌、跳校内集体舞等形式，丰富师生校内生活，陶冶师生情操，提高师生艺术品位，让校内因歌声而漂亮，让人生因舞蹈而精彩。

在12月8日学校举办的教化教学开放周活动中，我校的“大家唱、大家跳”活动展演，得到前来观摩的县教化局领导、全县学校老师代表和部分家长的一样好评。

八、注意校内文化建设，打造特色教化品牌。

学校教育处高度重视校内文化建设，努力打造具有时代特征、学生特点的校内文化，着力培育学生“向真、向善、向美、向上”的精神情操，通过文明教室，文明寝室创建等活动为载体，营造浓郁的校内文化氛围。

教育处每天课外活动时间，组织学生开展阳光体育活动，以此熬炼学生身体、陶冶学生情操。其中抖空竹是我校阳光体育活动中的一大特色项目，抖空竹奇妙深邃，乐趣无穷。由于在这方面我校成果突出，今年10月份，我校被省教化厅授予“湖北省中华优秀文化传承艺术学校”光荣称号。

虽然我们取得了一些成果，用毫无争议的事实捍卫了殷店镇中心小学在全镇小学教学方面的龙头地位，但同时也应当醒悟地看到不足。如：短线学科师资不足，老师年龄偏大，缺少创新精神，特色教化没特色。总之，在新学期里，我们会用发展的观点去探究，以创新的精神去努力，以虚心的看法取长补短，与时俱进，努力把殷店镇中心小学的教化教学工作推上一个新的台阶。

小学教学总结篇6

本学期，我担当二年级五班英语教学，工作中仔细贯彻了学校教学工作的指导思想，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。本学期即将结束，下面将从平日上课、课后辅导、教研教改等方面，对前期的工作做如下总结：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效率。

爱恩斯坦曾说过：”爱好是最好的老师“。因此，培育，提高，保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习英语爱好，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的`思维和才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到英语学习中去。

二、创设深厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培育英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创建良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生找寻学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率。要学生听、分析、视察，让他们自己去找寻规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发觉他们出现问题就刚好订正，课后发觉学生作业、练习出现问题刚好订正、讲解。让学生刚好理解、消化。另外，对部分不自觉的学生实行”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读实力。

五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。

在教学中，我很注意后进生的转化工作，采纳”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成果差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追逐上同学们，直到赶上同学们。

回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：

1、无法照看全体学生，设计适合全部学生的教学方式。

2、要防止过分强调仿照，死记硬背，机械操作的教学倾向。

以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成果，巩固自己的教学检验。

当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。

小学教学总结篇7

在腊梅吐蕊、兔年即至之际，本学期教化教学工作已缓缓降下帷幕。本学期里，我组全体老师在学校领导的关切和支持下，勤奋工作，亲密合作，大胆创新，锐意进取，取得了令人可喜的成果。为了查缺补漏，总结阅历，创建性的开展今后的教研教改工作，特对本学期科学教研组工作总结如下：

一、指导思想

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以学校校本教研工作安排为指南，结合本组教学工作的实际状况，围绕校本教研的主要形式，在实践中下功夫，努力提高老师专业水平，发挥本学科培育小学生科学素养的职能作用。

二、取得的成果

本学期学校共支配18名老师从事科学科教学，其中男老师10人，女老师8人，兼职老师4人（无专职老师），取得试验技术人员上岗资格证的1人。为了学生的美妙明天，为了学校的美妙将来，本组18名老师（尤其是4名兼职老师）始终坚持主动探究，始终坚持阅历沟通。在学校领导们的关怀下，在老师们的支持下，在本组同仁们的努力下，我们取得了一个又一个骄人的成果。

1、拟订出了符合学校实际的、切实可行的科学学科试验书目。开学初，我们组织本组老师仔细钻研3-6年级《科学》教材与大纲，结合《贵州省小学科学试验书目》与本地区实际，拟订出3-6年级科学试验书目。该试验书目内容详细、分类清晰、方向明确、简单操作，得到了学校领导的认可。

2、按安排刚好、仔细、高效开展了各项教研教学活动。

(1)坚持每月全面检查一次本组老师的教学工作，以督促老师仔细钻研新教材、备课、上课及批阅学生试验报告单，为促进学生全面发展奠定了坚实的基础。本学期共亲密协作学校分管试验教学的领导对试验老师工作进行了4次全方位的检查,每次检查都令人振腕赞美。

(2)坚持定期召开教研工作会议，探讨、沟通新教材实施过程中的教法与学法，增进了老师互学互助，促进了学生全面健康发展。本学期胜利组织召开了3次教研活动（1次网络课堂观摩，2次试验教学探讨），通过网络学习和亲临两位科学试验老师的试验教学课堂，充分发挥了各位老师的教化才智，在谈论与沟通中，我们集思广益，受益匪浅，正逐步形成了新的'理念与教法。

3、仔细贯彻执行试验教学管理制度，严把试验教学关，促进了我校试验教学质量的长足发展。

在试验教学过程中，我校加大了对试验教学的管理力度，督促老师严格按安排开展各类试验活动。本学期，我们仔细开展了下列活动：一是开展课外科技活动8次，二是开展科学开放性试验4次，三是试验室课外向学生开放11次。通过求真务实的开展各种试验活动，不但巩固了试验教学成果，提高了学生的动手试验实力，还拓展了学生视野，发展了学生思维，从而促进了我校试验教学的不断提高。

4、老师演示试验与学生分组试验开出率双双达到百分之百。本学期演示试验应做18个，实做18个；分组试验应做48个，实做48个。演示试验与分组试验完成率100%。各年级各种试验

完成状况为：

(1)三年级演示试验应做5个，实做5个；分组试验应做14个，实做14个。

(2)四年级演示试验应做5个，实做5个；分组试验应做13个，实做13个。

(3)五年级演示试验应做4个，实做4个；分组试验应做12个，实做12个。

(4)六年级演示试验应做4个，实做4个；分组试验应做9个，实做9个。各年级演示与分组试验均达100%。

三、存在的不足

因受各种因素的影响，本期科学科老师人数过多、老师任教科目多、老师初次担当科学科教学人数多，从很大程度上制约了科学教研与教学的有利开展。

四、奋斗目标

回顾去岁，硕果累累；展望来年，任重道远。新的一年里，我们将进一步加大教研教改力度，进一步更新教学理念，为全面提高教化教学质量与促进学生全面发展而努力奋斗！

小学教学总结篇8

随着新课程改革不断推动，20xx年，我校以县教化局有关精神为指针，在县教研室的指导下，主动推行“学导为主，讲练结合”的课堂教学模式，彻底变更原有的老师“满堂灌”的授课模式。使学生“学”的主体作用得到真正的体现和充分的发挥，从而实现课堂教学的高质量、高效率。

新教改转变了老师的教学观念，改进