有多少张贴画（教案）-2022-2023学年数学二年级上册_第1页
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文档简介

有多少张贴画（教案）教学目标1.了解“多少”这一问题的数学含义。2.后退思维：通过解决一些多少问题，提高学生的抽象思维能力。3.能够熟练使用“全统计法”计数。教学重点1.培养学生的抽象思维能力，让学生更好的理解问题。2.通过实际例子演示，帮助学生理解如何使用“全统计法”进行计数。教学难点1.让学生对“多少”问题有更深刻的认识。2.让学生理解“全统计法”计数的思路以及应用技巧。教学过程1.导入环节对于“多少”这一问题，学生一般会怎么样回答呢？请同学们谈一谈自己的看法。2.拓展知识通过提问，让学生了解“多少”这一问题的数学含义。如：“如果班里有10位男同学和15位女同学，那么班里有多少人呢？”让学生自己思考并进行回答。提醒学生注意如何精准的计算出班里的总人数。3.案例演示现在我们有一批贴画，看着它们摆在那里，有多少张呢？为了找到准确的答案，就需要我们运用“全统计法”。我们可以把贴画摆放在桌子上，然后把它们都取下来，然后一张一张地进行记录，最后求和。如图所示，我们就可以进行记录。类别张数

动物6

植物10

可爱7

生日3

节日2最后，把每个类别的张数加在一起，就能计算出这批贴画的总张数了。4.拓展练习自己尝试做这道练习吧！假设你是一个贴画收集家，你收集到了以下五类贴画，请统计它们的张数：类别张数

动物12

植物14

人物8

生日6

节日45.课堂讨论让学生就本次练习中的策略进行讨论，了解哪些同学使用了不同的方法。6.引导思考你还有什么疑问或者想法吗？如果有，请一定分享出来。总结在这次课堂上，我们学习了“多少”这一问题的数学含义，以及如何使用“全统计法”进行计数。让我们回到开头所讲的问题上：这批贴画到底有多少张？通过“全统计法”的运算，我们可以得出这批贴画的总张数为28。同时，我们还通过案例的演示以及练习进行了拓展，让学生更好的理解了计

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