2023年备课组工作计划

2023年备课组工作计划备课组工作安排1

一、基本状况介绍

本届高三学生语文基础较为薄弱，从期末考试看来，学生对考纲规定的高考考点学问驾驭得还不够牢靠。很多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

我们高三语文备课组共有5位成员，有阅历丰富的老老师，也有精力充足、思维活跃和新老师，大家确定同舟共济、同心同德、同心协力打好高考这场大硬仗。

二、复习指导思想

在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际状况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础学问作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础学问解决详细问题的实力。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，留意培育学生良好的'思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。

三、复习阶段划分

依据我校高三复习工作的整体支配，结合我校语文教学工作的实际，本学期语文复习安排分为三个阶段。

20xx.2，23-3.23

以学习第六册文言文单元及文言文阅读复习为主，中间支配适量的语文综合训练，点面结合。综合训练每周一次，周末进行。

20xx.3.27-5.5

以现代文阅读及写作训练为主。对第一轮复习内容进行仔细的反思、回顾，做好语文基础学问复习的查漏补缺工作。综合训练每周一次。

20xx.5.9-6.5

用这个时间对一模、二模进行反思、分析，做好语文学问的查漏补缺工作，然后进行强化训练，同时关注高考的最新信息，对高考热点进行重点训练。

四、详细做法和措施

1、仔细学习《考试说明》，深化探讨高考试卷，加强复习的针对性。

2、加强集体备课，发挥集体才智，打团体战，细心备课，确保质量。

3、切实提高练习质量，讲求语文教学效益，注意语文复习的实效性。

4、坚持做到精选、精讲、精练、精评，抓牢抓实备课、上课、课外辅导等复习工作的各个环节，力争做到一着不让，

五、本学期运用的复习资料

1、《世纪金榜》延边高校出版社

2、《中学总复习优化设计》西苑出版社

3、《最终冲刺----模拟试卷》江苏人民出版社

六、复习工作的详细支配

1、每周一次综合训练，周末进行；每周1-2节讲评试卷；每周一篇作文，贯穿整个复习过程。

2、结合高考热点，进行重点强化训练。

附安排表

时间内容分工

2.13-2.19《报任安书》《廉蔺列传》潘少波、周晓伟

2.20-2.26《屈原列传》《信陵君窃符救赵》华岩、王桂香

2.27-3.19文言文阅读专题复习潘少波、周晓伟、华岩、王桂香、詹志清

3.20-3.26强化训练及一模

3.27-4.16文学作品阅读专题复习潘少波、周晓伟、华岩、王桂香、詹志清

4.17-4.23社科类、科技类阅读

专题复习王桂香、华岩

4.24-5.5基础学问查漏补缺詹志清

5.6-5.14二模及试卷讲评

5.15-6.6查漏补缺及强化训练潘少波、周晓伟

备课组工作安排2

本学期，我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下，围围着校长室、教育处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。抓好教学质量和面对全体，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。

一、主要探讨目标：

1、仔细学习教化教学理论，以《初中语文新课程标准》为指导，如何开展“轻负优质”的语文教学，切实提高语文教学的课堂效率。

2、了解学生的学习状况，依据学生的实际，进行有的放矢的教学，抓好两头，争取发挥学生的最佳潜能，提高学生的能动力，使语文教学朝着合理的方向发展。

3、抓好初一年级的学习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富学生的学问面，引导学生多看书，多写作，切实提高学生的语文素养。

二、主要研讨问题：

1、在教学理论和教学实践中找到一个切合点，进行小课题的探讨，开展丰富多彩的语文教学活动，以提高语文素养。

2、围绕阅读和写作教学进行教学实践和探究，找到适合提高学生读写实力的方法。

3、如何通过各种方式，多种渠道，提高老师的业务实力，为语文教学的发展打下扎实的基础。

4、开展合理有效的语文课外活动，让学生在生活中学习语文，使语文学习的视野更加开阔，使语文学习的途径更加广袤，以适应时代的发展。

三、主要措施

1、学习教学理论，提高教学业务

新的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师仔细学习先进的教化教学理论和新的《课程标准》。结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观；每位语文老师至少要阅读一份语文报刊。要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求；紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

2、狠抓教学常规，提高课堂效率

抓课堂教学常规的'落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。要比照新的课程标准的要求，转变学生的学习方式，转变语文课堂教学模式，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面对全体学生，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

加强常规调研，确保减负增效。每学期每人至少上一节公开课，新老师每人上两节汇报课，以新老老师师徒结队为载体，通过相互之间的听课、评课，切实提高教学艺术。同时，备课组将协作教学处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。激励老师多开课、多写论文，使我组的语文教学始终走在课改的前列。

3、加强教学探讨，提高学生素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导学生看课外书，开设阅读课，向学生举荐课外阅读材料。把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

4、培育青年老师，促进健康成长

针对我们备课组新老师多的特点，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多给青年老师熬炼的机会，使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。

备课组工作安排3

一：现状分析：

教学方面

1.老师刚刚接触新教材，对于三年教材的整体把握还不到位，在教学设计中还不够充分体现学生的探究精神。

2.课堂上调动学生主动性的手段不够丰富。

3.辅导差生方面的措施不够敏捷。

4.老师所具备的其他学科的学问须要不断学习，如物理、化学政治学科等。

学生：

1.初中学历史学问连接难。现在的中学新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础学问驾驭较牢基础之上的，而历史由于不是初中学生必考科目，所以学生基础学问不牢。

2.实施新课改的过程中，由于一些网络学问的欠缺或资源有限并不是每一节课都能使学生具备自己动手探究问题的实力。

3.对学科不重视，学习看法不端正。

教材：

1.新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础学问驾驭较牢基础之上的，对于基础学问较弱的学生来说，驾驭较难。

2.教材有些内容偏难，如其次、第三单元的学问，而且离学生生活较远，学生不易理解。

3.教材编排每一课内容含量过大，课上时间过紧。

二、教学目的及任务：

1、要在义务教化的基础上，使学生进一步相识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事务、历史现象和历史发展的基本脉络。

2、在驾驭基本学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力；通过对历史事务的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。

3、使学生驾驭历史学习的及基本方法。做到论从史出、史论结合；注意探究学习，擅长从不同角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，学会合作学习。

4、通过学习，进一步了解国情，酷爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，培育爱国主义情感。进一步具有世界眼光，理解和敬重世界各地区的文化传统。

三、详细措施：

1.在课改中充分相识课程标准的重要地位，仔细学习课程标准，以课程标准为依托，每一课都要依照课程标准进行备课。

2.老师仔细学习，努力变更教化教学观念

新课改并不只是教材的改变，还需变更老师的教学观念，注意探究在课上采纳不同的教学方法，使学生打开思维，体会学习的欢乐，同时依据不同的问题设置不同的情境，使学生能够在不同的情境中解答出问题，从而真正的理解学问。

3.注意培育学生的主动自主学习的实力，具备终生学习的素养。

要坚持做到每节课前，都给学生布置预习作业，提出详细的问题，学生自己通过看书预习，解决部分学问性的问题，把不懂的'学问找出来，其次天课上老师着重讲解学生不懂的学问，并检查学生的预习效果，相应给以确定，激发学生的学习热忱，把对学生的评价放在平常。

4.老师注意积累，使综合素养提高。

就历史学科而言，学问编排较难，所以对于老师也在不断的丰富自己的学问，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科如政治、物理化学等学科学问，我们也不断的在积累和学习。

5.加强集体的力气，优化备课。

备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体探讨，如：教学目标如何制定；本课重点是什么，如何突破；难点是什么，如何解除；本课怎样设计效果较好，能激起学生对本课的学习爱好，并提高课上效率；课后检测应怎样编写，怎样做到精讲精练，编写哪些类型的题等。

6.课堂教学中精讲精练，落实笔头，突破重难点，提高上课效率。

7.加强个别辅导，着力培育优生，同时抓好差生。

备课组工作安排4

一、指导思想：

面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。

二．工作思路

1．进一步探讨教材及适合我校高一学生的教学方法。开展组内的教学探讨性学习。

2．努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。

3．学生通过一年的中学英语学习，培育良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的实力都有相应的`提高。

三、主要活动内容及详细支配：

1．主动落实学校的各项教学要求，探究提高教化质量的途径。坚持每两周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习探讨新教材，结合学生实际，优化教材，创建性地运用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，

统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平。

2．结合本年级初始年级的特点，加强学生基础学问的训练。着重培育学生驾驭基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。留意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作实力训练。

3．细心筛选题目，适当补充典型例题。

做好阶段检测和查漏补缺工作，仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持实力训练，学完每单元后，刚好组织命制基础学问检测与实力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。

4．接着开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。

仔细探讨教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。仔细设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，敏捷运用教材材料，进行优化整合。提高年级整体教学水平与教学阅历。

5．主动开展课外英语社团活动，培育一批英语尖子学生。开展课外英语社团活动，为学生创建更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的学问，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合实力。通过各

种丰富多彩的活动培育学生学习英语的爱好，激发学生学习英语的动力，增长学问、开阔视野、增加学生学好英语的信念。发挥学生的英语特长和爱好，给学生供应了展示自己才能的广袤舞台，培育一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校深厚的英语学习氛围，丰富校内生活，有效的提高英语教学质量。

四、教学进度支配

第一周unit1

其次周unit1

第三周unit2

第四周unit2

第五周unit3

第六周unit3—4

第七周unit4

第八周unit5

第九周期中复习

第十周期中考试

第十一周期中复习试卷讲评

第十二周必修四unit1

第十三周unit1

第十四周unit2

第十五周unit

3第十六周插入课外阅读、

第十七周unit4

第十八周unit5+复习

第十九周复习

其次十周插入课外阅读

其次十一周期末复习

六．备课组导学案详细分工

王萍：必修三第四单元必修四第三单元杨丽花：必修三第一单元必修四第五单元张春娟：必修三其次单元必修四第一单元滕燕红：必修三第三单元必修四其次单元何生晶：必修三第五单元必修四第四单元

备课组工作安排5

一、指导思想

依据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教化教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的。加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进全组老师教化教学素养的稳步提升。

二、主要任务

1、主动学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法，加强组内研讨和听课评课，不断学习和提高个人专业素养。

2、提高教学的有效性，尤其是课堂的有效性，关注学生学情分析。

3、从基础抓起，提高高三地理高考的备考效率，从学生基础和学情动身，有安排、有步骤的开展备考工作。

三、教学工作安排

1、仔细探讨高考趋势，整理汇编校本资料、学案，帮助学生打好基础，为了更有效的开展教学，必需从本校学生实际状况动身，对征订的参考书和资料进行整理汇编，突出基础学问和基本技能，突出学生学得好、有爱好的内容，打好基础。大胆剔除难点，从浅入深，提高学生应试的信念和爱好，讲练结合，驾驭考纲要求。

2、主动参与校内校外的听课评课，提高老师个人专业素养

在不断的探究中必定会遇到许很多多的困难和怀疑，要团结全组老师，发挥团队精神和集体才智，不断地探讨、反思、总结，因此必需加强集体备课和研讨。不仅要主动互听互评，更要主动参与校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有阅历的同行学习，不断提高个人专业素养。

3、从严要求学生，细心爱惜学生，建立良好师生关系。

良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱学生，与学生沟通，了解学生的困难和困惑，从学生实际须要动身，不断反思自己的教学方法是否合适。同时要多开展形式多样，内容新奇的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与学生建立良好的互动关系。

四、教学进度表

周次/日期教学任务分解及教学进度

1：9、2-、9、8暑假补课月考试卷分析

2：9、9-9、15第6讲——经纬网

第6讲——地图

第7讲——大气的受热过程及气温空间的分布和时间改变

第7讲——热力环流

3：9、16-9、22第7讲——大气的水平运动及等压线的判读与应用

第8讲——三圈环流(气压带和风带的形成)

第8讲——北半球冬、夏气压中心及气压带、风带对气候的影响

4：9、23-9、29第9讲——锋与天气及冷锋与暖锋的推断

第9讲——低压、高压与天气及气旋与反气旋

第10讲——全球气候的改变与对策及气候类型的分析方法

第10讲——主要气候类型(及自然带)分布与特点

5：9、30-10、3第11讲——水循环及水资源的合理利用

第11讲第12讲——大洋环流模式图和主要洋流分布及其对地理环境的影响

第12讲——图表结合对比寒、暖流特征及讲练

——河流的.主要补给类型及在我国的分布

10、3-10、7国庆节放假

高三其次次月考，评卷

6：10、7-10、13第13讲——地质作用及其对地表形态的影响

第13讲——岩石圈物质循环和河流地貌对聚落的影响

7：10、14-10、20第14讲——褶皱山及相关练习

第14讲——断块山、火山及山地对交通运输的影响

第15讲——地理环境的整体性和差异性

9：10、21-10、27讲练期中复习

10：10、28-11、3期中考试、评卷分析

11：11、4-11、10第16讲——人口的数量改变和合理容量

第17讲——人口的空间改变

12：11、11-11、17第18讲——城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能

第19讲——城市化

第20讲——农业的区位选择

13：11、25-12、1第21讲——世界主要农业的地域类型

第22讲——工业的区位选择

第23讲——工业地域的形成及传统工业区与新工业区

14：12、2-12、8第24讲——交通运输方式和布局

第25讲——交通运输方式和布局改变的影响

第26讲——人类与地理环境的协调发展

15：12、9-12、15评卷

第27讲——地理环境对区域发展的影响

第28讲——地理信息技术在区域地理簧经探讨中的应用

第29讲——荒漠化的防治

16：12、16-12、22第30讲——森林的开发和爱护

第31讲——能源资源的开发

第32讲——流域的综合开发

17：12、23-12、29第32讲——流域的综合开发

第33讲——区域农业发展

第34讲——区域工业化与城市化

18：12、30-1、5第35讲——资源的跨区域调配

第36讲——产业转移

19：1、5-1、10期末考试复习，一轮复习学问点回顾

20：1、12-1、17期末考试，讲练

备课组工作安排6

一、指导思想：

本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题探讨为主线，引导语文成员仔细学习教化教学理论，深化开展课题探讨活动，主动实施素养教化，营造良好的教研氛围、我们将保持主动的工作看法，高效务实地开展工作。全面实施素养教化，深化开展教学创新，将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。

二、工作重点：

1、留意教学规范，抓好教学常规工作，特殊在备，教，改，导，考方面做出成效。

2、力求教学创新，全面实施素养教化，深化开展教学创新，注意培育学生的创新思维实力。

3、加强教学探讨，大力开展教学科研，将创新思维教化引入课堂，消退学生学习的.思维障碍，培育学生的创新思维实力。做到人人都有探讨课题，人人都有一节探讨课

4、实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有安排，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。

5、深化探讨，注意新教材，新课标的探讨、吃透精神，驾驭标高，加强对新教材的教学探讨。并作好总结工作。

三、集体备课制度

1、集体备课由全体语文老师分组参与，每学期至少集体备课8次，由语文科组依据教学内容做出相应支配。

2、主讲老师应根据教学大纲要求，仔细书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清晰。

3、参与集体备课的老师应阅读主讲老师教案，并对教案及主讲老师的宣讲提出看法和建议，做出评价。

4、主讲老师和其他老师均应仔细对待集体备课活动，做到打算充分，发言主动，以达到取长补短，共同提高的目的。

四、集体备课措施：

1、备课组长的工作要仔细负责，主动主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，主动进取。

2、规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。

3、加强教学传，带，帮，做到指导耐性，学习虚心，相互探讨，共同提高。

4、常常开展听课活动，定期实行公开课。并仔细开展评课活动。

5、注意业务学习，提高组员素养，加强沟通探讨，形成良好的学习探讨风气。

五、备课支配

九月份：

3、《爬天都峰》6、《小摄影师》主备老师：褚秀苹

十月份：

11、《秋天的雨》14、《蜜蜂》主备老师：陈娇

十一月份：

19、《赵州桥》22、《富裕的西沙群岛》主备老师：侯凤荣

十二月份：

26、《科利亚的木匣》29《掌声》主备老师：陈娇

备课组工作安排7

1、以团结合作的精神坚持开展集体备课活动，时间以每周六上午为主，特别状况另行支配。不拘形式，只求效果，要以团体的优势取得地理科教学成果的全面提高。

2、坚持相互听课研讨活动，争取每周能相互听一节课，有问题刚好沟通研讨。

3、仔细学习教务处的工作安排，仔细阅读一本教化理论专著，撰写读书心得，并借助所订阅的地理教学刊物，了解教改动向，指导教学工作，刚好了解新课程改革的动态和汲取先进的教学阅历。

4、利用教学开放周，以激活课堂的形式每人开一节公开课，并刚好研讨沟通，共同提高。

5、加强校级及其他年级组的教研沟通。主动参与与乐安中学的集体备课活动，主动参与市区等单位组织的.各种教研活动，多听其他年级尤其是高三年级老师的课。

6、仔细开展地理选修课教学。依据学校和年段组的工作支配，开好开足地理选修课。本学期地理选修课仍为《生活中的地理》，详细内容和资料收集在集体备课时确定。

备课组工作安排8

一、指导思想

依据我校本学期“关注科组活动，反思教学行为，提高课堂实效，促进师生成长”的精神。结合生物学科的教化教学实际状况，接着坚持以生物课程标准为依据，以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培育学生的创新精神为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的须要和社会的须要。我们生物备课组将立足于新课标及生物新课程教学法的学习和探讨，关注差异教学，建立有效课堂，主动进行课堂德育渗透，争取更好的教化教学效果，使师生共同提高、共同发展。

二、备课组状况

本学期，初二年级生物课接着由苏庆贵老师任教，初一年级生物课接着由朱雪蕾老师任教。大家任务很重，但是老师工作都特别主动，全身心地投入到教化教学中，信任本学期初

一、二年级生物学科肯定会取得很好的教化教学效果。

三、详细工作要点：

（一）主动参与各种学习活动，不断促进老师专业化发展

学习是老师专业化发展的前提与基础，我们提倡“在工作中学习，在学习中工作”，任课老师会主动参与本学期的各种进修、培训等活动，同时加强彼此的合作学习，努力提升教化教学水平，为建设好学习型组织而努力。

（二）加强个人备课和集体备课

每周一次的集体备课，接着开展以“说课”形式为主的集体研讨，根据学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的'研讨，做到有目的、有安排、有主要发言人、有记录。注意成员间的沟通与合作，资源共享、合作学习、共同发展。学期末上交说课稿。

（三）主动报名上公开课，开展案例分析活动，促进老师成长

任课老师，都主动报名上公开课并参加案例分析活动，希望通过自身的努力和集体的沟通合作，百尺竿头更进一步，促进彼此更快地成长。

（四）仔细参加阅读工程，努力提升老师素养

每位老师仔细读1到2本书，写读书笔记和心得，主动参加读书沙龙活动，

举荐好书，共读共享。

（五）仔细完成初二生物结业的试验考试，接着探讨提高复习课效率的做法，提高复习课的质量，为初二生物结业考试做好打算。

（六）加强老师的培育，促进快速发展

仔细听课、评课，多沟通，多给机会学习和展示，促进老师专业水平的提升。

（七）主动开展丰富多彩的初二科技活动和选修课，使老师在组织学生活动的过程中，不仅提高学生多方面的实力，而且不断提升老师自身的教学水平。

1、主动组织初二学生参与各项竞赛活动，主动探究生物竞赛的辅导模式，做好辅导工作，争取取得好成果。

2、主动开展初二选修课活动，提高初二学生的学习爱好，培育学生在生命科学上的实践实力，并注意资料积累，为选修课成果展做打算。

在新学期里，初中生物备课组全体老师会接着努力学习和实践，更好地提高教化教学水平，争取在生物毕业会考中取得好成果！

备课组工作安排9

一、指导思想

在深化推动和贯彻学校“新课改”的精神的前提下，以新的教化思想和课程理念实施教学，以学生发展为本，以培育学生创新精神和实践实力为重点，探究有效教学的新模式。针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效复习途径，力求达到减负增效。接着发挥数学组优良传统，加大教学探讨力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。提倡随时随地献计献策，合理取舍的收集资料，努力把握中考方向，主动探究高效课堂，力求达到减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在县的优势学科地位，为学校创品牌做出重要贡献。

二、工作目标及措施

(一)目标

1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必需深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易驾驭的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体才智，资源共享，并保持集体备课的长久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的`目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、学问与实力并举，在教学过程中，巩固所学学问，并强化实力的培育。

5、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。

(二)主要措施

1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的才智，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家同心同德，共同解决问题。备课中要重视突出老师如何引导学生学习学问，如何突破重点和难点;对学生学习学问方法的指导;设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增加学生学习数学的热忱和激励学生发扬主动向上的精神。每节课后，平常应多思索教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更简单接受，更能提高学生的学习爱好和学习主动性。

2、加强教研教改，主动推行听评课活动。全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创建相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，自觉提升业务实力。听课后要求刚好留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。

3、学习、探讨新课标，领悟了课改精神，转变了教化教学理念。引导学生自主学习，合作沟通，培育学生创新精神和实践实力。

4、针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效复习途径，力求达到减负加压增效。

三、备课组详细活动支配

依据学校对毕业班的教学支配并结合数学科教材须要和学习的实际状况制定。

备课组工作安排10

一、指导思想

以新的课程标准和新教材、高考考纲要求为依据，努力适应新课程、新高考的要求，以提高学生素养为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教化机制（如德育因素、环保教化），加强教学探讨，改进教学方法，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任务。

二、工作目标

1、仔细围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教化于学问传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培育成为社会主义“四有”建设新人。

2、以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的爱好、方法和实力，加强教研组、备课组的教学探讨，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。

3、刚好总结新课程探讨成果，主动撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外视察实践活动。

4、全面提高各年级地理教化教学质量，高一打好地理基础，培育学生的地理学习爱好，形成良好学习习惯；高二重点是方法实力培育；高三重点是高考的.备考工作。。

5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动状况和课题成果等整理成册，为今后工作供应肯定的积累。

6、全组全部成员应努力将工作做到最优，使地理教研组成为优秀教研组。

三、工作措施

1、面对教化改革的新发展，要加强学习，每周组织开展理论和教化思想的探讨和探讨，丰富学科学问，努力转变教化教学观念，以适应新课程改革发展的大潮。

2、坚持集体备课制度，同年级同科老师要相互学习，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特殊是对一些教法、疑难问题要加强探讨，做到统一熟识，统一传授。

3、主动开展教研活动，形成良好的教研风气，刚好总结阅历，力争每人讲节公开课，并开展组内探讨以利每位老师共同提高。

4、坚持作业教案定期检查制度，每双周检查每位组员的作业和教案及听课笔记。

5、在学校教育处和年级组的领导下，主动组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生的综合素养和创新实力。

6、组织老师新课程理论学习和基本功训练。

7、期末教学教研总结，撰写案例、论文等。

四、教学人员支配

高二地理：王金宏

高三地理：陈介璞

高一地理：王金宏李国军

总之，在今年的探讨工作中，本科研组成员信念十足，争取在各级领导的关切、帮助下，各指导组成员的悉心指导下，信任我教研组的教科研工作能有更大突破，达到真正科研兴校兴组的目的。

备课组工作安排11

一、指导思想

本学期本备课组将在教研组的领导下，听从学校大局，主动完成学校布置的各项任务，以人为本，关爱每一个学生，让每一个学生都在原有基础上有所进步。

二、本学期详细工作

1.主动组织集体备课。

每周确定一个主备人，利用周三下午其次节课进行主讲，在个人补备的基础上，再进行集体复备和个人再备，把集体备课落到实处，充分发挥集体的才智。

2.主动组织教研。

确定每周三下午第一节课为集体教研时间，本组老师将主动组织上公开课、听课及评课活动，取人之长，补己之短。在听课及评课过程中要敢于提出授课者的不足之处，达到共同进步。另外，每位老师本学期要撰写一篇教案教学论文，丰富自己的理论水平。

3.仔细抓好常规教学。

在教学过程中，坚决做到四“统一”，即统一教材、统一教案、统一作业、统一测试。主动组织对学生已学单词、词组以及短文的检查，夯实双基。在此基础上主动做好培优补差工作，每周用一堂其次节课晚自习对优生进行培优，利用一切可以利用的时间对学困生进行个另辅导，力争使优生更优、差生不差，为我校创建苏中地区优质品牌初中奠定坚实的基础。

总之，在校长室及英语组的正确领导下，信任八年级的英语教学工作会上一个崭新的台阶，向学校、家庭和社会交上一份满足的答卷。

英语备课组工作安排4

一、指导思想

新课程的顺当实施是开创我校素养教化新局面的重要契机，全校各年级要树立以课改为工作中心统揽一切的意识，为了构建我校特色的英语基础教化，使基础英语教化能适应我国经济建设和社会发展的须要，英语作为我们基础教化阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素养培育的要求和多元化社会的须要，比照新标准要求，我们应以全面推动素养教化为核心，改革的重点在于转变老师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在接着减轻学生课业负担，创建适合学生发展宽松氛围的同时，努力培育并且提高学生的听、说、读的.实力，走出适合我校英语特色的新路。

二、工作要点

1.加强教学常规的管理检查。

（1）仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

（2）强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

（3）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

2.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

（1）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题探讨”相结合的方法，加强教法、学法和专题的探讨，提高老师的业务素养。

a.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），刚好做好签到和活动记录（活动记录要具体）。

b.备课组要加强学习，刚好了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学探讨供应科学依据。

c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题探讨、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量。

d.激励老师在“教学有法，教无定法”的原则下，主动改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、探讨式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。

f.主动实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的探讨，促进教学质量的限时提高。

（2）搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的老师仔细分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他老师沟通，其他老师也应主动思索，仔细修改，直至将它转化为自己的相识。

（3）教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

（4）备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

备课组工作安排12

一、指导思想

以学校的教学工作方案为指引，针对年级的实际状况，从充分考虑学生的实际动身，抓好高一教学工作。协作新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注意全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教化教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。

二、工作目标和详细措施

1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念

主动组织本备课组老师学习有关新课程改革的理论，树立新的教化理念，组织本备课组老师探讨新课标、新教材，尝试新的教学方法，刚好了解新课程改革的动态和汲取先进的教学阅历。转变老师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发觉性学习，参加性学习和实践性学习。

2、提高老师的备课质量，充分发挥集体备课的作用

树立“团队”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率。每一节课都有一个主备，然后集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，教案应体现三维目标（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观），并刚好反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。

3、加强教学管理，落实教学“五规范”。

做好备课、上课、听课、作业等工作。重视作业的布置与批改，仔细做到每节有作业，作业布置能分层进行，并刚好批改，注意课后作业的信息反馈。刚好了解学生状况，改进教学。加大对学生化学学习习惯的培育力度，努力使学生学会学习，做学习的主子。

做到每专题有训练题和每月有一考，试题落实到每一位老师，在编制训练题和考试题上，要求题目有肯定的学问覆盖面，有肯定的'难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。做好每次考试的质量分析，以便精确刚好地了解各阶段教学状况，刚好查漏补缺，不断总结提高。

重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，刚好把教学过程中点点滴滴的感受写下来，从深层次上反思自己的教化教学工作。多进行组内听课、评课等活动，刚好沟通教学心得，达成共识，共同提高。

4、主动开展其次课堂活动，抓好化学竞赛辅导。组织好本年级的化学竞赛辅导工作，做好竞赛学生选拔工作，仔细做好竞赛辅导工作，其他的老师主动协作。

5、作业布置与批改

作业是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严峻地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。因此，我们会从量、难易度、学生的学习水同等方面，有针对性的布置作业，尽力发挥作业的作用和功能。另外，我们会尽力做到全批全改，学生订正，对学困生的作业，尽力做到批改后刚好详细指导、刚好补差。

备课组工作安排13

一、指导思想

本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，依据高三语文备课组既定工作安排，我们将接着完成基础学问点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考学问点，提高学生的应试实力，做到提优补差，全面提高学生的语文成果，为赢得高考的成功奠定坚实的基础。

二、学生状况分析

本届学生500多人，分为11个班级。层次不同，差异悬殊。总体看来，我校学生语文学习主动性一般，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，详细表现在基础学问不扎实，理解实力与写作实力普遍较差，课外阅读量少，记忆效果不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范，此种状况令人忧虑，这也是我们教学中的一大挑战，如何夯实基础，讲究方法，有针对性地强化训练，提高学生学习效率，已成为我们亟需解决的难题。

三、下一阶段复习支配：

（一）、文言文阅读复习：

主要复习翻译（包括重要的实词、虚词及句式）

（二）、诗歌鉴赏：

①驾驭诗歌鉴赏的步骤与方法（学会作答）

②分类进行专项训练

现代文阅读：

历年高考题训练，总结解题方法。

（四）、作文训练：

①审题立意训练；②文体意识训练；③素材的积累与选择；④结构训练（争论文主体段落，记叙文细微环节描写、段落开头、结尾）；⑤书写规范训练（语句、标点、卷面等）；⑥杜绝不及格作文

四、高考前复习支配：

（一）、①基础学问前四小题训练。

②名篇名句，课文重点语段默写，文学常识复习。

③适应性考试（以江苏各市模拟题为主）。

④关注高考信息，进行查漏补缺。

（二）、高考前一周：老师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，激励学生信念，学生自学，回来课本，疏理练习，老师答疑。

（三）、每周常规内容：①早读（6：50—7：20）用于语言学问的积累（背诵、字音、成语、文言实词）。

②每节课前5—10分钟进行课前训练（检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译）。

③每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合。

④练习以综合卷为主（先分块提速限时训练，再整体训练）

⑤写作专题训练，每周1—2个。

五、教学的详细方法

1、总体设想

探讨高考要求和动向，依据考纲支配教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练就是要以学生的练习和考试为主，刚好发觉问题，解决问题。

2、备课上

①深化备课，充分利用各种资料，深化探讨高考，保证备课质量。

②充分依据学生实际（重点班、一般班）实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

③仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。

④仔细设计专题，针对学生弱点突出强化训练。

3、课型上

①原则：坚持主体参加，一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生练习有效。

②课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。

③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

4、授课上

①一切从学生实际须要动身，实行最适合自己学生的方式授课。

②面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

③狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。

④仔细布置作业，突出重点和学问整理。

⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。

5、辅导上

①分层培优补困，定人定时定地点定内容，讲评时结合高考考点。

②自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。

③课后个别辅导学生。

6、阅读写作上

①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。

②印发每次学生佳作，阅读并探讨，借鉴并提高。

③分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生观赏学习写作感悟。

④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

7、复习方法指导上

强化落实，狠抓刚好性的'复习巩固，反复不定期练习某个