六年级上册数学教学设计：第5单元-第3课时　身高的情况 北师大版

六年级上册数学教学设计：第5单元-第3课时身高的情况北师大版一、教学目标了解身高的概念，并能够使用正确的单位来描述身高。能够将身高按照大小排序，并理解身高的大小关系。能够绘制生活中常见物品的身高比较图，并能够正确计算比例尺。能够通过学习身高的知识，认识到身高的重要性，形成积极的身体意识和心理素质，树立健康的生活观。二、教学重难点掌握使用正确的单位来描述身高，能够按大小排序。能够绘制身高比较图，并能够计算比例尺。三、教学内容及进度安排1.身高的概念与单位教学内容：通过运用生活中的实际例子，在对孩子们进行身高的概念教学的同时，重点介绍厘米和米这两种常见的身高计量单位。教学进度安排：讲解：身高是指人的头顶到脚底的垂直距离，是对一个人身体大小的衡量。同时，介绍厘米和米这两种计量身高的常用单位，以及它们相互之间的转换。实际操作：让学生举起手中的尺子，并测量自己的身高。然后，将身高的数据进行计算和转换。练习：指导学生在作业本上完成相关的计算和练习。时间安排：30分钟2.身高的排序教学内容：通过图片和实际例子的对比，帮助学生了解什么样的身高算高，什么身高是矮。学生需要将图中的人按照身高先后进行排序。教学进度安排：讲解：身高的大小关系，依据身高排列是十分重要的。不同的人高矮不同，用不同的尺寸来表示。实际操作：展示身高不同的人物图片，并引导学生，通过对比图片中人物的身高，来帮助学生根据身高的大小排序。练习：指导学生在作业本上完成相关的计算和练习。时间安排：40分钟3.身高比较图的绘制教学内容：通过让学生绘制身高比较图，帮助学生更加深入地理解身高的大小关系。教学进度安排：讲解：身高比较图是以等比例尺的方式绘制出来的，可以清晰地显示出人们的身高差异。实际操作：给学生提供一些样例图片，并指导他们根据这些图片绘制出身高比较图。同时，需要讲解比例尺的计算方法。练习：指导学生在作业本上完成相关的计算和练习。时间安排：50分钟四、教学方法和手段本节课的教学采用的是导入新知识、讲解、形象化表达、思维启发等多种方法来进行教学。通过采用老师讲解、组内交流讨论、实际操作等多种方式来对学生进行知识传授，以期尽可能使学生在学习过程中体验到知识的深入探索和积极的思考。同时，在教学过程中采用了一些教学手段，如多媒体展示、图片介绍、实际测量、比例尺绘制.等方式来进行学习。不仅使学生学到更多实用的知识，同时也为学生提供了多样的知识掌握方式和体验方式。五、教学评估在本次教学中，学生的学习情况、反馈和表现进行评估，主要从以下两个方面进行：课堂表现：主要评估学生对于所讲知识的掌握情况，以及在课堂上的参与度和表现。作业完成情况：主要评估学生对于所学知识的独立掌握程度和作业完成情况。具体评估方式：观察：对于学生在课堂上的表现进行观察，包括听讲沟通、注重时效性、思考认真等方面。测验：通过针对本课程知识点的小测验来评估学生的掌握情况。作业检查：对于学生在课堂后完成的作业进行检查，主要从作业的正确性、完整度、清晰度等方面进行评估。六、教学后记通过本次教学的课程设计，使学生对于身高的概念有了更加深入的理解和体验，同时也提高了学生的身体意识和健康观念，使其能够更加注重自己的身体健康和保健。但是，在教学中仍然存在一些问题。比如，在计算比例尺时有些学生可能会出现一些误差，需要加强实际演练和案例呈现。另外，在教学前应该对课程大纲和设计