小学音乐-《 do re mi 》教学设计学情分析教材分析课后反思

一师一优课《DoReMi》六年级下册执教人：课型：唱歌综合课《DoReMi》教学目标：1.学唱歌曲《DoReMi》以及自编歌曲《我们一起来唱歌》。感受、体验歌曲的音乐情绪，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好的合作，共享快乐。2.把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。在二声部的演唱中能唱准1----7七个音；能用洪亮轻快的声音演唱《DOREMI》。3.引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感。加深对影视音乐的兴趣，通过互动、欣赏、演唱、肢体表现等过程中感受音乐作品，激发学生学习音乐的的兴趣。教学重点：引导学生用恰当的歌声以及多种演唱形式，表达歌曲欢快活泼的情感。教学难点：在二声部的演唱中能唱准1----7七个音；能用洪亮轻快的声音演唱《DOREMI》。教学内容：学唱歌曲：《DoReMi》《我们一起来唱歌》欣赏：《雪绒花》《孤独的牧羊人》教材分析：《DOREMI》是人音版小学六年级下册的内容，根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片《音乐之声》颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较好的训练效果，课内课外均可演唱,而且是首深受学生喜爱的歌曲。这首歌曲的特点是：歌曲为C大调，2/4调子，自然音阶的七个音以“模进”的形式,令人产生奋进向上的动力,结构加入升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形，给人以兴奋感。反复记号的恰当使用,使歌唱者反复咏唱,意犹未尽。教学准备：钢琴、ppt课件教学过程：组织教学师生问好歌导入：谈话导入师：同学们，你们喜欢看哪部电影？哪部影片给你留下了深刻的印象？介绍《音乐之声》作品背景师：今天老师带来了一部被世界影坛誉为最动人的音乐故事片，曾获得五项奥斯卡金像奖呢！它就是《音乐之声》。电影的女主角名叫玛利亚，她来到了退役军官的家里做家庭教师，家里的小朋友们非常的顽皮，玛利亚就以童心对童心，不仅用各种有益的游戏熏陶和教育孩子们。还用动人的歌声教会了孩子们唱许多好听的歌曲，那你知道孩子们是怎样学会唱歌的吗？让我们一起来听一听！欣赏原声视频（带字幕）师：①玛利亚老师是怎样教会他们的？（利用七个英文单词的发音，使孩子们更形象的认识了七个音符。）②同学们有谁知道这首歌曲的名字？学唱歌曲1.聆听第一遍：师：下面请看大屏幕，这就是《doremi》被译成中文后的歌词，听老师来唱一唱！2.聆听第二遍：师：下面让我们做着柯尔文手势，配合着范唱一起唱一唱歌曲的二声部。（要求：每一句的8拍唱完整）3．聆听第三遍：师：我们的气息能再饱满一些，能用更洪亮的声音，演唱歌曲吗？（要求：把音唱准）聆听第四遍：师：下面请同学们跟着歌曲的范唱，加上自己喜欢的律动，张嘴默唱不出声音，体会一下歌曲的演唱情绪。教唱歌曲1.你刚刚用怎样的心情演唱歌曲？下面我们带着这样的心情，跟着老师的琴声一起来唱一唱吧！2处理歌曲的情绪、演唱时值等，出现错误时及时纠正。3.引导学生用洪亮的声音，欢快的情感完整演唱歌曲。4.巩固歌曲①师：还记得我们课上经常玩的转圆圈吗？今天老师把游戏升级一下，请听游戏规则，在踏步转圆圈的过程中，每当要做律动时请停止脚步，原地向中间做动作，记住了吗？②师：下面请同学们加上自己喜欢的动作，跟着音乐一起来活动活动吧！③下面我们跟着伴奏一起表演着唱一唱吧！5.《doremi》二声部的学习①师：同学们我们能不能把这首歌曲唱的更丰富一些。下面我们分组来演唱歌曲。一组同学演唱歌曲的红色字体，二组同学做着柯尔文手势唱一唱二声部，绿色字体大家一起唱！②视唱前两句，师在出现问题处，给予指导。6.学唱歌曲《我们一起来唱歌》①同学们音乐中的七个音符真的好神奇啊，只要学会了唱音阶，什么歌曲也难不倒我们，音阶可以打乱顺序。组成任意的旋律，比如：133355244677师：我们配合着唱一唱。老师唱歌谱中的黑色字体，大家唱红色字体。②音阶不仅能组成这条旋律，还可以组成：5—1—6—7—1—2—１—１—师：这条旋律请同学们自己分组来唱一唱。一组同学唱歌谱中的紫色字体，二组同学唱黄色字体，红色字体请同学们一起演唱。③通过这样不同的组合，就可以组成许多好听的旋律。如果老师把这两条旋律组合在一起，再加上些歌词，就可以变成一首好听的歌曲。师：同学们让我们配合着完整的唱一唱。④下面我们跟着伴奏来唱一唱。7.合并演唱两首歌曲师：同学们老师有个想法，我们先来演唱《我们一起来唱歌》这首歌曲，演唱完后按照之前的分组再来演唱《doremi》，看一看会是一个怎样的效果。拓展师：同学们，今天老师还为大家带来了《音乐之声》这部影片中的两段插曲，下面我们一起来欣赏一下。①欣赏《雪绒花》提问：这首歌曲给你带来了怎样的感受？师：因为有玛利亚的到来，让原本严格的父亲，也弹起了吉他唱起了歌。②欣赏《孤独的牧羊人》提问：这首歌曲给你带来了怎样的感受？师：哪里有玛利亚老师哪里就有欢乐。因为有玛利亚的到来，让这个家庭充满了更多的快乐，处处都是音乐之声！学情分析六年级学生经过六年的音乐学习，学生已经掌握一定的音乐知识、有了一定的音乐知识积累，有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出，需要注重听音、创编练习。学生不仅对音乐有了更强的鉴赏能力，同时更加渴望学习丰富多彩的音乐。本节课通过对课本内容的引申、扩展、再次加工编创，使教学内容一下丰富起来，提高了学生的学习兴趣，同时一歌多唱、边跳边唱等教学形式又很好的提高了学生的学习热情，使教学效果得到了极大的提高，学生的学习效果也得到了充足的保证。效果分析音乐课是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。《doremi》这首歌曲是玛丽亚带着上校的七个孩子出去游玩时教他们唱的。有趣的是，玛丽亚让这七个孩子按年龄大小代表doremifasollati这七个音符。玛丽亚用日常生活中常见的词语帮助孩子们记音符，效果很好。这是一首非常欢快的音乐启蒙歌曲，家庭教师玛丽亚使用了非常巧妙的方式来启发孩子们对每个音符的记忆。从旋律上讲，这首歌采用了“级进”的方法。老师唱，然后孩子们学唱一遍。接下去，先由孩子们在每个乐曲的第一拍顺序说出七个音符的唱名，老师接唱通俗易懂的比喻句。这些比喻句生动、形象，易学易记。然后，老师用七个音符构成不同的组合，告诉孩子们旋律就是由这些音符的不同组合和节奏的变化构成。这里，每一个乐句的基本音正好是下面这个音符。用这种方法教孩子们音乐，真是妙趣横生。这节课学唱的歌曲《DoReMi》，让学生从中体验并感受学习音乐的快乐，同时体会了歌曲的情绪。通过表演《DoReMi》让学生观察、了解音阶，从中调动了学生学习音乐的积极性和主动性，学唱歌曲，结合简单介绍《音乐之声》的剧情，引导学生感受、体会音乐形象和情绪。在学唱中我运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习；师生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。欣赏音乐剧《音乐之声》中的部分插曲，让学生体会不同的情感，通过了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节，促进学生思维的变化，激发了学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，同时拓展学生的音乐视野。教材分析《doremi》是六年级下册第三课的教学内容。本课以“银屏之声”为主题，结合影视这一综合艺术形式，感受电影歌曲在电影中对人物的渲染和对气氛的烘托效果。电影《音乐之声》通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛利亚，应聘到上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“DoReMi”开始，在游戏中学会了歌唱，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。全曲为C大调，2/4拍子，歌曲为回旋变奏体结构A+B+C+B1+D+B2。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi„„”构成的音阶出发，运用作曲技法，用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将这七个基本音阶深深地印在脑中。评测练习一、选择题（下列各题的选项中，只有一项是符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内。）1.《doremi》这首歌曲出自于哪部影片？（）A.《音乐之声》B.《小鹿斑比》C.《英俊少年》2.《doremi》这首歌曲中有几处四拍长音。（）A.2个B.3个C.4个3.应该用怎样的情感演唱歌曲《doremi》。（）A.慷慨激昂的B.舒缓平静的C.活泼欢快的 二、非选择题电影中的两首插曲，《雪绒花》与《孤独的牧羊人》分别给你带来怎样的感受？课后反思在上完这节课后，基本上完成了课题所制定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的积极性，并很好地引导了学生能在今后继续关注和了解音乐与表演的结合和发展。在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具有很高的音乐素养、专业能力以外，还应具备其它一些综合能力,如怎样更好的拉近老师与学生之间的距离，使得整个教学环境更为和谐融洽，这对能否达到良好的教学效果是至关重要的。在整个教学过程中善于观察学生、了解学生，并能及时对教学环节进行调整，选择最适合学生的教学方式进行教学。只有这样真正从学生出发，才算是一节真正的音乐课。歌曲《DOREMI》是美国电影《音乐之声》的一首插曲，歌曲中将自然音阶的七个唱名与英语中与这些唱名发音接近的单词，巧妙地编在一起，使歌曲变得十分生动有趣。旋律运用了模进等手法和灵活的句幅变化，显得既简单清新，又丰富多彩，朗朗上口，饶有儿童情趣。为了让学生们较快地学唱会歌曲，采用多次聆听范唱和模唱的方法，另外，通过欣赏视频提高学生的学习热情，培养的学生的音乐鉴赏能力。在学唱歌曲部分，我通过律动、小组合作、师生合作等多种形式来教唱歌曲，使教学内容更加生动形象的展现在孩子们的面前。还有，为了让孩子们体会此歌曲的完整性，我还补充编创了本首歌曲开头《大家一起来唱歌》“domimimisolsolrefafalatitiyoucansingmostanything”。学唱会后，我和孩子们配合着把这两首歌曲连接起来演唱。我们唱着、笑着，教室里充满了欢快的歌声。课标分析《doremi》这节课是小学六年级下册第三课的教学内容，小学