提高理工科本科生毕业开题创新性的具体思路

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进步理工科本科生毕业论文开题创新性的详细思路本文简介：随着物联网、云计算、大数据和泛在网络等新型信息技术在经济社会各个领域的广泛应用，知识正以前所未有的速度传播，使得这个时代的本科生几乎与大学课堂的教师同步地接触来自国内外最新的新闻和咨询。与此相比，大学课堂的教学内容更新换代较慢，四年的本科学习，学生根本上承受的是本专业最根本且已形成共识的专业知识，或

进步理工科本科生毕业论文开题创新性的详细思路本文内容：

随着物联网、云计算、大数据和泛在网络等新型信息技术在经济社会各个领域的广泛应用，知识正以前所未有的速度传播，使得这个时代的本科生几乎与大学课堂的教师同步地接触来自国内外最新的新闻和咨询。与此相比，大学课堂的教学内容更新换代较慢，四年的本科学习，学生根本上承受的是本专业最根本且已形成共识的专业知识，或者说学了一些本专业领域最根底的知识，而对本专业科技前沿的知识和将来开展趋势理解甚少。这就造成理工科学生进实验室做毕业论文开题时会遇到很多问题，如选题时不知道查阅哪些资料，不知道选择什么内容或者详细用什么方法来研究，撰写开题报告时不会进展分析和归纳等等[1-2].出现这些问题的原因在于大学教育在课堂教育阶段过于重视对知识的灌输和注入，造成学生将大量的时间和精力消耗已有知识的理解上，无视了对学生归纳、整理、分析并输出知识才能的培养。毕业生输出毕业论文的质和量取决于其对专业知识输入的质和量，缺乏对本专业科技前沿研究现状的理解，就不能发现比拟有价值的科学问题。现就各个阶段学生需要认真对待的内容及指导教师应给予的专业引导浅谈几点看法。一、确定研究方向研究方向确实定是本科生毕业论文进展的第一步，研究方向应具有前瞻性、创新性和个性，一定程度上表达了将来社会开展方向。好的研究方向给学生提供一个理解该学科科学前沿和开展前景的时机，也是学生可以窥探本学科将来开展的一个窗口。由于一个学科所涉及的知识领域非常广泛，与本领域相关的研究工作非常繁多冗杂，让毫无科研经历的学生去选择一个适宜自己本专业的、难度适中的研究课题，无异于大海捞针，毫无头绪。绝大多数本科生毕业论文研究课题基于本学科现有教师研究方向根底上的，是由本学院教师所指定的，是指导教师已有研究的深化和创新。本学院教师从事的科学研究大都与本学科相关联，这些研究方向中有些属于本学科已有根底知识的延伸，有些属于本学科新兴的边缘学科，有些属于本学科与其他相关学科的穿插--运用本学科已有的根本知识理论去解决其他学科存在的问题或者运用其他学科的根本知识理论去解决本学科当前存在的问题。有经历的指导教师所指定的研究方向大都是自己在本学科多年科研探究和积淀的根底上提出的，有些比拟偏根底理论，有些比拟偏实际应用，有些属于比拟成熟、前期研究较多的，有些属于科学前沿、带有探究性质的等，需根据学生所掌握的知识程度及综合分析解决问题的才能的差异，对不同类型的学生给予个性化选题指导。对于学有余力，有志继续从事科研的学生，有针对性地选择安排与前沿科学有关、比拟根底性地研究课题，这样可以为学生研究生阶段地学习打下根底，也有助于进步毕业论文地质量。对准备参加工作的学生，选择更接近消费实际的或者与就业方向亲密相关的课题，将毕业论文课题与将来就业要应用到的知识之间建立起直接的关联，实在调动学生参与毕业论文的积极性[3-4].学生需在明确自己兴趣的根底上，经过查阅资料，根据自己的兴趣和才能，在与指导教师充分沟通的情况下，深化理解该研究方向的详细内容、当前研究的热点和将来开展前景，进而选择适宜自己的研究方向。二、熟悉研究现状任何研究过程都是本学科知识探究领域中的一个环节，所有的研究方向都是在继承前人已有研究成果的根底上确立的，确定研究方向后，学生就需要熟悉本方向的研究现状，梳理前人的成果并找出其内在的逻辑关系。这就需要学生首先围绕研究方向搜集相关的文献资料，这些资料大局部来自互联网上本专业常用的中英文数据库，如化学专业常用的有中国知网〔CNKI〕、美国化学学会全文数据库〔ACS〕、Elsevier/SCIRUS、JohnWiley、SpringerLink、Sciencedirect、RSC和Beilstein等数据库，也有局部资料来自图书馆、阅览室和专业资料室。要想透彻地理解本方向的研究现状，必须尽可能全面地查阅中英文文献，全面的资料搜集可以使学生更加全面地理解本专业目前的研究现状。其次需要学生对文献内容进展分析和归纳整理、分类，并认真阅读。与研究方向相关的文献浩如烟海，一一梳理总结难度太高，可以找指导教师找一些该方向具有代表性或具有里程碑意义的经典论文进展精读，挑选一些本方向做得比拟好的课题组或者牛人写的综述进展通读，其余关联性不大的论文可以泛读全文或者仅仅读取摘要即可，这样可以事半功倍。对于英文不怎么好的同学，英文文献的阅读是必需要抑制的一道障碍，理工科现有高质量的科学研究成果大都刊载在英文上，包括国内大牛也都在英文自己比拟重要的近期研究结果。阅读过程中要写好笔记，用自己的语言写下阅读时的理解和想法，这样可以锻炼自己的思维表达才能，进步阅读程度，便于梳理归纳。学生通过阅读文献对本方向的研究现状有了初步理解，在研究内容上有了初步的知识积淀，结合自身已有专业知识可以初步理解本专业目前比拟热门的研究主要集中在哪些点上，如今研究到什么程度，将来比拟有前景的开展方向主要有哪些，还有研究人员是为了何种原因此展开科学研究工作的，如何综合运用各种实验方法和实验仪器来分析解决问题的等等。再者需要学生对本课题组前期所做的研究有透彻的理解，主要包括实验室有哪些实验条件，主要开展哪方面的研究，前期研究生和往年本科生的毕业论文主要通过哪些实验手段做了哪些相关研究，过程中有哪些比拟有意义的发现，哪些发现具有进一步深化研究的必要。这就需要指导教师将近3-5年内自己所做的研究比拟大概地讲解给学生，明确其中比拟有意义的内容，就需要进一步研究的内容与学生交流沟通。三、选择需要解决的科学问题理工科的科学研究始于问题，提出问题是进展科学研究和探究的第一步。在学生有初步知识积累的根底上，指导教师应鼓励学生梳理本方向已有研究问题，要求学生理清研究问题的起源、开展和现状，明晰提醒研究问题的演进，支持学生批判性地对待本研究方向已有的观点和看法，引导学生提出独特新颖且有价值的问题，选取学生自己感兴趣的、有开展前景的研究问题，鼓励学生对这些问题进展深化考虑，找出这些问题存在的根本原因，并理出解决问题的大致思路。理工科科研的复杂性决定了任何一个问题所涉及的影响因素都是多方面的，引导学生对可能影响研究问题的因素进展分析，并从中找出关键性的影响因素，找出该影响因素与实验现象之间已经存在的关联，从而对已有实验结果进展解释，或者改良与批判针对现有研究的缺乏，推出另类研究，开掘新的研究方法与途径验证其他相关研究，以不落俗套的思维尝试性地解决问题，防止毕业论文中低程度的重复或者模拟，考虑将来研究中是否可找到更有意义或者更有价值的结果。在这一提出问题、分析问题到解决问题的过程中必需要注意，问题不能提的太大，必须是有限时间内自己独立或在指导教师协助下相对独立完成的问题【5】.四、撰写开题报告理工科毕业论文的开题报告一般包括选题的意义，需要解决的科学问题，主要研究内容，详细的研究方案，主要参考文献等几个局部。一个好的毕业论文必需要明确明晰地说明选题的意义，也就是为什么要做这个课题，而不做其他课题，这个课题让你感兴趣的关键点在哪里，比方或是前期研究出现互相矛盾的研究结论，或是性能更好的新化合物，或者是新的概念，或是新的可以大大地进步现有消费效率的工艺道路。而目前本科生所做的开题报告中，普遍存在选题不明确或者选题不适宜，根本原因在于对选题内容的认识缺乏，本科生对很多科学前沿的理解来自于报纸、杂志或者网页等一些科普性的新闻，这些新闻为了吸引眼球，通常会夸大或者歪曲一些根本研究科学问题的研究现状和研究结果。实际上关于科学研究方面的重大新闻都有对应的更专业的学术论文，这些论文的表达相对来说更客观，也是学生在毕业论文过程中更应该关注的东西。摒弃偏见和成见，从更加客观的角度对待研究课题的意义是做毕业论文过程中应该具有的态度。选题过程中另一个容易出现的问题就是选题范围太大，研究内容太多、太广泛，或者难度太大，不切合实际。如有的学生提出"丝素蛋白在固液界面的有序结晶及其应用";,此选题有意义，有创新，研究思路也比拟正确，但论文选题范围太大，影响丝素蛋白结晶的因素太多，实现起来难度也很大，后详细细化为"流动剪切力对丝素蛋白有序结晶的影响";,将影响丝素蛋白结晶的因素缩减为单一的流动剪切力的影响，研究内容明确，范围进一步缩小，就具备了可实现性。明确选题意义后，就需要对所选题进展系统的考虑，围绕需要解决的科学问题，分析总结以往研究人员大都是从哪些角度来考虑和解决问题的，主要运用了哪些理论和方法，对这些理论和方法存在的优点长处及其缺点缺乏进展分析，并提出新的解决问题的方法和途径，指出自己相对于其他研究者的长处，理出自己围绕关键问题需要进展哪些方面的研究，并制定更加详细的研究方案。大学及后续的研究生学习均是为了培养某一方向的专业性人才，因此毕业生在开题报告的书写过程中，切记要运用专业术语进展更准备的表达。对于理工科学术性的论文，富有主观色彩或浓郁个人感情的语句，是开题报告撰写过程中必需要防止掉的。开题报告内容属于专业的、学术性的论文，要求学生用专业的态度和专业的词汇总结前人的研究成果，并对实验现象和实验结果进展比拟客观的描绘，在相对合理范围内对已有实验现象进展推断。另外，思维和逻辑的连接性也是开题报告撰写时要注意的要点，开题报告中引用别人的文字及说法要标明出处，[免费：://.LwLwlw/}所引用的论文和专利等都是要与要解决的关键问题亲密相关的，不能为了凑字数或者凑内容而加些与研究问题无关的东西进来。五、开题辩论开题辩论就是要求毕业生详细地口头阐述毕业论文的详细研究内容，就是该课题的研究现状，需要解决的问题，详细实验内容及实验方案，研究意义等。对教师和学校来说，组织开题辩论是为了考察学生对研究课题的认识程度，所选课题难易程度是否得当，解决问题的思路是否正确，是否具有运用专业知识解决实际问题的才能。对学生而言，参与开题辩论可以深化对研究问题的理解，更加深化地理解本专业的根本理论和观点，为接下来的实验研究和毕业论文辩论顺利进展打下根底。开题辩论通常包括学生口述、问题辩论和建议评价等环节。学生口述阶段需要学惹事先做比拟充足的准备，深化透彻理解与研究问题亲密相关的本专业知识，用简单的图表或文字展示本学科前沿的其与研究问题亲密相关的研究成果。问题辩论环节辩论教师可以提一些有针对性的问题，如针锋相对的观点或完全不同的理解，激发学生对研究问题进展更加深化的理解和考虑。针对教师提出的不同观点，学生应根据自己已经掌握的知识和理论为自己的观点辩护，证明自己的理解是经过深思熟虑的。建议评价环节辩论教师要给予开题报告和开题辩论客观公正的评价，指出其中的优点和长处，同时明确其缺点与缺乏，并给予改正的建议和方向。毕业生应根据开题辩论中辩论教师提出的问题进展深化考虑，对存在的缺点和缺乏加以补充完善，是自己更加透彻地理解课题，力争获得更好的研究结果。开题辩论的过程是学生和教师就接下来需要研究的课题进展的学术思想交流过程。开题辩论一方面为教师提供了理解学生专业知识掌握程度和对研究课题理解程度的时机，另一方面为学生提供了表达自己学术思想，展现自己自信