五年级数学下册教案-6.1 确定位置（一）（2）-北师大版_第1页
五年级数学下册教案-6.1 确定位置（一）（2）-北师大版_第2页
五年级数学下册教案-6.1 确定位置（一）（2）-北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级数学下册教案-6.1确定位置（一）（2）-北师大版一、教学目标了解物体位置的概念，能够简单描述物体的位置关系。掌握描述物体位置的语言，如上下左右、前后、东南西北等。能够用图形符号表示物体位置，如箭头、点等。能够运用所掌握的知识进行简单推理和解决问题。二、教学重点掌握物体位置的概念和描述方式。能够用图形符号表示物体位置。三、教学难点能够用图形符号表示物体位置。能够运用所掌握的知识进行简单推理和解决问题。四、教学过程1.导入新知识教师进入教室后，与学生们互动，询问学生们今天是星期几，是否记得上节课所学的内容。教师通过提问来激发学生的兴趣，启发学生思考。2.学习新知识（1）概念讲解将一盒笔放在讲台上，让学生描述笔的位置关系，如离讲台远近、左右等。随后，教师向学生们介绍物体位置的概念，即物体在空间中所处的位置关系。教师通过调动学生的思维，使学生们对物体位置有了深入的了解。（2）描述方式方位词描述：教师使用方位词进行讲解。将笔放在不同的位置，并问学生此时笔的位置。学生用方位词回答问题，如“笔在桌子上面”、“笔在讲台下面”等。地图描述：教师向学生展示一张地图，然后询问学生某一位置的方位关系，学生使用方位词回答问题。通过地图描述的方式，学生们得以更加深入地理解物体位置的概念。（3）图形符号表示箭头表示：教师用箭头表示物体的位置，如将箭头指向黑板、桌子等物品，并向学生解释箭头的含义，让学生掌握箭头表示位置的方法。点的表示：教师在红白相间的格子纸上画一个小点，然后让学生描述它的位置。通过点的表示，学生能够更加深入地了解物体位置的概念。3.巩固练习通过课堂互动来进行学生的巩固练习。例如，教师可将一幅地图发给学生，让学生在地图上找出某一位置，并描述该位置的方位关系。4.拓展应用通过拓展应用来巩固所学知识。例如，让学生们在班级里找一个物品，然后描述该物品的位置关系。通过这种方式，学生们可以将所学到的知识运用到现实生活中，从而更快地巩固所学知识。五、课堂小结本节课主要讲授了物体位置的概念和描述方式，以及用图形符号表示物体位置的方法。通过课堂讨论、互动和图形表示的方式，让学生更加深刻地理解了物体位置的概念，并能够掌握描述物体位置的语言和用图形符号表示物体位置的方法。六、课后作业课后要求学生复习本节课的重点内容，并掌握描述物体位置的语言和用图形符号表示物体位置的方法。通

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论