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文档简介

学习目标1、我会读11个词语，我会写10个生字。理解“噩耗、雪中送炭”词语的意思。2、我能流利有感情地朗读课文。3、我能理解课文内容，领悟文章在表达上的一些特点。亲人谁是你的

亲人？血缘关系不是亲人胜似亲人亲人毛主席最心爱的儿子毛岸英牺牲并长眠于朝鲜的土地上亲人黄继光用胸膛挡住了敌人的胸口亲人邱少云趴在烈火中一动不动

1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国。把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东（今丹东）等地。中国人民响应毛泽东同志“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀任总司令。1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国，1958年最后一批战士回国。亲人1958年最后一批志愿军战士回国了他们就站在站台上，说再见了亲人手拉着手说登上了火车，他们说火车就要开动了，他们说火车已经开走了，他们还再说再见了亲人再见了亲人再见了亲人再见了亲人亲人14、再见了，亲人朗读课文

要求：

1、读准字音、读通句子

2、遇到生字词画下来，多读几遍词语检测役硝谊谣耗妮跺嫂挎噩左右结构：独体字：役硝谊谣耗妮跺嫂挎噩我会写再读课文思考：

1、课文主要讲了什么事？（志愿军与朝鲜人民分别时，对朝鲜人民说的话）2、课文写到的亲人有谁？（大娘小金花大嫂）课文中哪些事，体现了志愿军和朝鲜人民不是亲人胜似亲人的感情呢？亲人亲人用鲜血凝结成的伟大友谊

作者采用什么样的方法把这样的深情厚谊描绘出来的呢？1、前三段是叙事，后三段是抒情2、前三段都是以请求的语句开头，以反问的语句结尾，以回忆的方式叙述的叙事与抒情相结合

列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，

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