小学英语4年级教学随笔

小学英语4年级教学随笔教育作为一种唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界的特别活动，必需在关注同学学问与技能的基础上，更多地关注同学精神世界的建构和进展，今日我在这给大家整理了一些学校英语4班级教学随笔，就让我们一起来看看吧!

学校英语4班级教学随笔1

基于学校生英语学问有限且要进一步进展其思维力量，留意倾听及观看，用英语简洁交际的力量。依据四班级同学奇怪   ，求知欲强的特点，针对本班同学表达力量不强的现状，依据本课的特点，以同学奇怪   的老师的笔友Jerry绽开教学，从中培育能够同学的语言力量，并激发他们使用英语进行思维和简洁交际的欲望。用观看地球仪，猜谜嬉戏，小调查，整理句子写信等层层深化的互动活动，引导同学不断调动已有的学问，合理地整合，拓展成新的语言内容进行交际。

本课达到预定的教学目标，即让同学把握本课时的教学内容;激发和调动同学的学习热忱和爱好，主动参加到本课教学中来。本着这两条原则，老师在设计这堂课时，从Warming—up开头就为新课的导入到最终的复习作了细心的设计：Singasong。Introducetheteacherspen—friend。FindtheUK。Askquestionsaboutyourclassmatespen—friend。WheredoesLilyspen—friendliveGuessinggame。Dothereadingandanswerquestions。Writealetter。全部的活动都围绕教学目标绽开：Heis…Hehas…HelivesinHelikesHelikestoHecanInSpring，its……同学们在活泼真实的教学氛围中体验猎取学问的欢乐感受。

学校英语4班级教学随笔2

1.细心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的,根据教学规律,对教学活动进行系统规划的过程.从每位老师的课堂教学中,我们能感受到老师预备是相当充分的:不仅备教材,还备同学,从基础学问目标,思想教育目标到力量目标,都体现了依托教材以人为本的同学进展观.对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计.

2.教学过程精致

从每一位授课老师的教学过程来看,都是经过了细心预备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句都很精炼,每一个问题的设置都恰到好处,板书也充分体现了英语学问的结构体系.每位老师能依据自己同学的学问水平,认知力量设计教学的各个环节,在学问深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点.

3.拥有丰富的教学阅历和教学方法

老师的工作对象不同于一般的工作,他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子,课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊.课堂中的突发大事需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度.肯定的教学阅历和教学方法是必需的,还要具备扎实的教学基本功,调控课堂的力量要强,这样才能更好地把课堂事态的进展,更好地完成教学任务.

4.了解同学

我们说老师教的是一群活生生的小伴侣,那么人自然要有感情,我们在书中就应当投入自己的感情.从听课中我也以现这些特级老师在课前跟孩子培育肯定的感情,让同学放松,在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓舞经常让同学在不知不觉中投入用心.

总的来说,通过这次的听课,它给了我许多的启示,丰富了我的教学阅历和方法,给我的教学工作带来了很大的关心.

学校英语4班级教学随笔3

五月进入复习阶段，针对于学校数学复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰难,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近同学的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。我和同学一路走来，在摸索中进步着。其反思如下：

一、胜利之处：

1、复习重基础、全面反馈、再提高、再发觉。

2、贴近实际,专题复习,加强针对性训练,开展专题复习方式,各个击破的复习思路。

注意单元试卷、综合试卷、同学自我评价的反馈,把每一章节的学问联系在一起复习,加强学问的连贯性,调动同学的复习乐观性,提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要敏捷选择时机进行专题测试,在专题测试试卷评析的基础上,要求同学对本张试卷所反映的状况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后,综合各单元所反映的状况,进行综合性试卷反馈,即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习,发觉问题,再进行定向突破。训练中必需要做到定时定量,追求速度和效果的统一,鼓舞同学争取记录好人手一册“总复习错题集”,敏捷运用错题集,常常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补“缺陷”,真正提高复习效率。

3、体现以同学为主体的原则,老师把同学的各种反馈信息经过

去伪存真,去表及里的分析、归纳和整理,逐层让同学这个主体去发觉、提出新的问题,引导思索、探讨、总结,敏捷运用,找到同学把握的整体性和局部性的缺陷,从而切实提高同学综合素养。

二、不足之处：

1、太信任同学，究竟是同学自制力差没督促和检查错题集中的体是否把握。

2、没有急躁忽视了一些同学。

3、总结的较少。

三、今后的努力方向：

多总结同学做题时消失的错误，严格要求，达到不失的分就不要失。错题集要不定时抽查，让他们自己自觉学会。对同学要急躁让他们取长补短乐观学习更上一层楼。

学校英语4班级教学随笔4

浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。后来在反思中我慢慢发觉，其实听课也是提高自身教学力量的一个好方法，由于新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历，才能逐步把握那些驾驭课堂的方法和技巧。

个人学习方面，我通过乐观学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我们常说给同学一杯水，老师就要有一桶水，时代在不断的进展，学问也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我照旧努力学习英语，给自己充电，并利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。就这样，我教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子们学习的乐观意识，熬炼他们勤奋努力的顽强意志。这短短的一年里，我在辛勤的工作中领悟到了充实真正的含义，收获了硕果累累的喜悦;体验到了繁忙之中蕴含的无限乐趣;更赢得了家长的欣赏与孩子们的拥护。

一份耕耘就有一份收获。在这学期一系列的校内校外听课，家长开放日及教研员组织的观摩课等教学教研等活动之后，我无论是在自己日常的教学上，还是在思想和理念上都有了新的突破。这些不但对我的自信念是一种无形的鼓舞，也是对我各方面力量的一次次考验。经过悉心的归纳和不断地的尝试创新，慢慢地我己经形成了自己的一套行之有效的教学方法。

例如在早读时，口语操练时，我都充分利用有效时间，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

精讲多练是我实行的另一个巩固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中巩固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

正是这教学理念上的点点进步和工作上的殷殷努力，使得我在本学期的教学工作中取得了肯定的好成果：教育论文《中英文化差异与英语跨文化交际学习》和德育论文《学校实践性道德教育的思考与探究》分别荣获市优秀教研论文一等奖和市学校优秀论文二等奖。另外在11月举办的“蒲公英青少年英语才艺大赛”中，由我辅导的4名同学纷纷荣获了该活动河南赛区的金奖，同时自己也获得了“优秀辅导奖”的荣誉证书。

经过了一个学期的努力，我不但学会了如何教育同学，更学会了如何爱同学。这种爱是了解，是关怀，是敬重，是信任。老师与同学虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的。所以我在平日与孩子们的沟通中，尝试着从他们的心理进展特点动身，敬重他们的建议和想法，理解他们的稚嫩和天真;信任他们潜在的力量，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长。

学校英语4班级教学随笔5

随着时代的进展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!由于语言是人类思维的工具，熟悉世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和熟悉世界的方法和习惯。从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：一、“玩耍”不能培育同学长久的爱好，而是靠语言学问的积。学校英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏就应作为学校生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们能够采纳多种手段帮忙学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜力是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习潜力，也难减轻学习负担。所以学校生还是应当仔细进行语言学习。二、英语应用潜力需要相应的词汇量。而目前在学校的低班级的英语教学中，不要求同学把握词汇，而只要求同学能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学校生们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了学校生学英语的困难。三、培育英语爱好。英语老师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注意点转移到同学的性格、爱好、心情等方面的培育和掌握?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自我“民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢乐”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格