2023年教科研工作总结2篇

2023年教科研工作总结2篇教科研工作总结篇1

一年来，我校在教化局科研所的指导下，在学校的干脆领导下，以课题探讨为抓手，以课堂为阵地，开展了肯定工作，取得了肯定成果。20xx年学校的科研工作以提高教化教学质量为核心，以打造“精品学校”为目标，以“精炼课堂”为创建重点，以提升老师专业素养和促进学生全面发展为目标，以“解决问题，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，优化课堂教学。从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。用务实的作风仔细落实教研安排的每一个细微环节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公允的看法评价老师们的成长效果，最终使得各项工作顺当结束。

1、规范管理，落实科研工作，学期伊始，学校召开了班子成员工作会和课题探讨小组会议，探讨科研工作安排、明确工作职责分工、布置科研工作任务。结合常规教学检查，先后召开了学科安排工作会、教学质量分析会、“十二五”课题探讨推动会、教研组长碰头会，沟通学校教研状况，倾听各组老师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。每月进行一次教学常规管理全面检查，对教学中存在的问题仔细分析，刚好整改。

2、有序开展活动，深化课题探讨，学校现有两项省级规划

课题《提高小学生抗挫折实力的教化探讨》、《小学数学计算实力提高的实践探讨》，一项临江市级课题《读写结合，以读促写》；一项校级课题《提高小学生计算实力的试验与探讨》。申报了中国教化学会“十二五”教化科研规划课题《老师接着教化的评价标准的探讨》。为了扎实开展探讨活动，推动课题探讨进程，明确职责，落实任务。5月6日召开《如何开展课题探讨》教化科研培训会。课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体老师参加的.形式绽开，各课题组进一步明确分工，刚好修订实施探讨安排，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。

3、主动开展研培一体化训练，做到科研与教研相长。3月份，开展了听课评课月活动、调讲课活动；4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”；5月份开展了教案设计竞赛活动；6月份开展了老师“教学反思、教化叙事”竞赛活动；xx月份开展老师“教学课件、教学板书设计”竞赛活动。通过一系列的活动，既加强了老师备课、讲课的实力，提升老师备课、授课质量，提高课堂教学效率，又促进了学校教学常规管理和学校研培一体化进程，实现了教研体现科研，科研促进教研，做到了研中有培，培中促研，促进老师的专业发展。

4、加强学科教学探讨，彰显学科教学特色。4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动。针对“精讲多练”这一主题和数学老师一起进行了沟通探讨；5月开展了英语学科“任务型

教学模式”探讨，“以老师为指导，以学生为主体，以任务为途径，用中学，学中用”的“任务型”小学英语课堂教学模式；xx月开展了校本教研“精读得法、略读用法”语文学科主题教研活动和校本教研“合作学习”教学模式主题汇报课活动。通过课堂教学探讨，实现理论与实践的有机结合，增加老师驾驭课堂的实力，提高老师的综合素养，切实提高课堂教学效率。

5、扎实校本教研，学校坚持围绕“聚焦教学、关注细微环节、追求实效”的教研思想，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，进行“问题式”的探讨实践。充分发挥科研骨干老师的示范辐射作用，开展教学实践教研，搭建相互学习、相互切磋、相互沟通的平台，努力提高老师在课堂教学中发觉问题、探讨问题、解决问题的实力。针对学校教学中发觉的实际状况，学校开展了学生课外阅读和写字教化小课题探讨活动，利用每天中午1：00——1：30的时间组织学生开展读书、练字活动，每学期都开展学生读书汇报活动、学生书法作品展和学生作业评比活动。学校为加强学生写字实力的培育，开设写字教化课，由专任老师任教。教研组和任课老师还针对自己教学中的问题开展了探讨活动，即解决了教学中的问题，又提升了老师探讨实力。6、亟待解决的问题。研讨过程之中的形式比较单一，探讨成果质量不高；科研培训单一，老师科研实力有待提高；教研评价机制应当接着完善，学校在教化科研上的投入不大；老师总结、撰写论文的水平和主动性不高。

7、今后须要加强的工作。做好了老师的组稿和举荐工作；加强和指导老师刚好总结提炼探讨成果，编辑校科研老师论文集、教化教学案例、探讨成果专集等；加强科研室的自身建设，主动开展网上沟通探究学习活动，做好相关资料的汇总和上报工作。

总之，我们将课题的探讨与学科教学、德育教化、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。老师通过教化科研加快了专业成长，老师们的业务水平在整体上有了很大提高。

教科研工作总结篇2

本学期，我校教科研工作依据市教化局教研室的工作看法，以全面实施素养教化为目标，以推动课程改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路途，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推动我校课程改革，提高教化教学质量作出贡献。

一、转变观念，增加教化科研意识

开展教化科研是推动课程改革，加快教化教学创新的客观要求；是学校创建教化特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高老师素养，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教化科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教化科研为先导，才能使学校的教化教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教科研意识，主动参加教科研活动。

二、整体布局，形成课题探讨规划

我校的课题探讨工作依据我校的实际状况，课题组成员采纳个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。本学期我校课题组成员集体进行《农村小学构建生命课堂的实践探讨》课题试验，已取得阶段性成果。

三、建章立制，形成长效管理机制

为引导老师进入探讨的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题探讨扎实、稳步地向前推动，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了“教化科研管理制度”，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教化科研工作的.长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的方法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。

四、确立课题，主动申报课题方案，开展课题探讨

坚持从我校教化教学的实际状况动身，为解决教化教学中存在的问题，进一步规范教化教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。教化科研，课程改革，教学探讨如何有机地进行整合，关键是要找寻适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教化科研和教学探讨的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，主动开展探讨活动。本学期我校实行了两次全校课题探讨活动，确定探讨主题，细心设计方案，仔细施教，均取得了良好的效果，推动了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素养的发展。

为使广阔老师能保持主动的心情状态，各课题组长能按安排组织课题组成员进行学习、研讨、听课、沟通，使课题探讨活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。

五、以提高教学质量作为工作的核心，服务老师，服务教学

1、主动组织老师外出学习、观摩，了解并驾驭最新的教科研动态，只要有机会派老师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在安排上没有我校的，只要认为有必要，我们也会主动争取。通过学习和沟通，老师们对新课程的理念有了进一步的相识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高老师驾驭课堂的实力，提高教化教学质量无疑具有主动的作用。

2、以“一人一课”为平台，扎实而有成效地开展听评课活动。我们依据教研室的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、试卷评讲课的教学，着力于学生的学法指导、实力培育。绝大多数老师能够制作教学课件，丰富教学手段。此活动为老师展示个人风采供应了舞台，为老师间相互学习、相互沟通、共同提高供应了机会，对全体老师、特殊是青年老师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。

3、加快青年老师专业化成长的步伐，促进青年老师肯钻研、爱学习、能沟通。在校长室、教育处及教研组组的大力帮助下，组织了青年老师教学大比武活动，促使他们早日成为教学能手。全体青年老师踊跃参赛参评，形成了“学赶比超”的喜人局面。青年老师都以昂扬的热忱，全新的理念，崭新的姿态向学校交了一份满足的答卷