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文档简介

三年级语文教材培训学习心得体会开学以后，我参与了市教研室组织的学校语文教学培训活动。

在培训过程中，有幸听取了几位的报告，感觉收获许多，助我解决了很多教学中的困惑，并且指明白以后阅读教学的方向。

一、更加明确了一堂好课的标准

从这次培训中确了一堂好课的标准。

那就是

1、看教学目标的制定。

首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。

要体现年段教学目标。

2、看教学内容。

是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。

3、看教与学的过程。

看同学课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到同学的学上。

4、看教学效率。

是否做到省时高效。

假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。

二、指明白阅读教学的方向

1、学校语文教学中存在的一些问题。

1)学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严峻。

存在低班级向中班级靠、中班级向高班级靠、高班级向学校靠的现象，部分老师把语文课上成文学赏析课。

对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。

2)教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。

3)教学找不准起点，抓不住重点，铺张在过于细抠深挖课文

内容上，往往低估同学的学习力量。

结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文老师的思索。

2、阅读教学该怎样进行

1)连续仔细研读课程标准。

中班级学段目标是有初步识字力量、把字写好加强朗读学习连续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡多读书、重积累自由表达、有内容、有真情在口语交际中要听得懂、说得通。

。

2)把握好对教学内容的理解。

学校课本不是全部的教学内容，同学阅读数量要增加，且要经典借助课文这个例子进行语文训练。

要从课文供应的语文材料动身找准三个点。

既语言训练点、力量培育点、方法习得点。

3)不断激发同学学习母语的爱好。

4)学校语文目标要明确恰当。

5)牢记语文学习本质是学习语言文字。

阅读教学，是提高学生听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。

然而过分地依赖课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发同学的阅读爱好和培育同学

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