2023年幼儿园大班美术教案

2023年幼儿园大班美术教案幼儿园大班美术教案1

活动目标

1、通过视察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形态。

2、相识幼儿园的外貌特征，激励幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来的憧憬之情。

3、通过创建活动，体验大胆创作的欢乐。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议表达表现的形式。

活动难重点

1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的'幼儿园。

2、难点：设计出将来的幼儿园。

活动打算

1、多媒体课件。

2、有画建筑物的阅历。

3、了解并驾驭基本的几何图形。

4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。

活动过程

（一）引起爱好，导入课题。

1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。

2、老师：最近，北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动，今日它们坐着热气球来到了我们漂亮的义乌，你们看它们来了……（播放）

3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，兴奋地叫起来（播放）：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧！”

4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）

5、老师：（播放）原来它们看到了漂亮的福田幼儿园！

（二）相识福田幼儿园。

1、老师：看到小企鹅们，小挚友可快乐了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）

小企鹅们兴奋得连连拍手，真美丽啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！

2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小挚友也跟着一起去参观，好吗？

3、老师：小挚友和小企鹅一起观看漂亮的城堡幼儿园，开不快乐啊？小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小挚友一起竞赛，看看谁设计的幼儿园最美丽！敢不敢？

（三）视察探讨三所幼儿园的外貌特征。

1、老师：小挚友先细致回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形态？（幼儿探讨）

2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你相识的图形宝宝！

3、幼儿再次探讨。

（四）观赏范例，讲解创作要求。

1、老师：小企鹅们已经设计好了将来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边观赏边探讨小企鹅请了哪些图形宝宝来设计将来幼儿园。

2、老师：现在论到我们小挚友大显身手了，有信念赢吗？

3、老师讲解一下竞赛规则：

A、要主动动小脑筋，设计出和其他小挚友不一样的城堡幼儿园。

B、邀请你相识的各种图形宝宝一起来设计将来幼儿园。

C、设计的幼儿园颜色要艳丽，要美丽，外墙要粉刷得匀称。

D、设计的幼儿园要大，这样才能住许多的小挚友。

（五）幼儿作画，老师指导要点。

（六）观赏作品，评出最佳设计师

1、评价较有特色的作品。

2、老师：小企鹅们看了小挚友设计的作品可喜爱了，它们说每个小挚友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小挚友们也为它们鼓鼓掌吧！

3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！

活动结束

1、评价

2、总结

教学反思：

抓住孩子的新奇心和爱好点我刚好组织了美术活动，因此在教学中孩子们爱好盎然，视察仔细细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。

幼儿园大班美术教案2

一、设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的改变更让他们惊羡不已。五彩缤纷的颜色能够最干脆的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最干脆的联系。大班幼儿对于颜色的改变已经有了初步的相识，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的改变很感爱好，他们对颜色特殊新奇、喜爱，为此我们设计了《奇异的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色调，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色调的奇妙，大胆尝摸索索涂色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色改变的渴望，丰富有关颜色改变的阅历，体验改变的乐趣。

二、活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

3、感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好。

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

三、活动打算：

PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

四、教学方法：

在现实生活中，培育幼儿解决问题的实力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中采纳视察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的环境中学习，从中获得有关颜色改变的学问阅历。本次活动始终以幼儿为主体，创建条件让幼儿主动参加其中，老师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。

五、活动过程：

（一）、活动导入：

老师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）

评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

（二）、活动过程

1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门。

今日，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主子是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主子”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此非常感爱好，必定会好好思索，留意力也会更加集中一些。

2、老师提问：

（1）现在有几种颜色啦？（3种）

（2）城门能打开吗？为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色、、、、、、

4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主子是怎么说的，好不好？（彩色城主子：“剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小挚友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）

师：你们情愿帮助他们吗？每个小挚友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城主子的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。

(1)那请小挚友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

(3)那最终还有哪两种颜色没调在一起啊？

(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确，好吗？那我们起先吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。

评析：老师不用太多的.要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、、讲解：

师：“哪个小挚友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主子，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

（彩色城主子：“红色加蓝色是紫色。”）

（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主子，红色加黄色也是橙色吗？

（彩色城主子：“红色加黄色是橙色。）

（3）谁来介绍一下最终两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

（彩色城主子：“黄色加蓝色是绿色。）

（4）当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引导幼儿主动思索主动揣测，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增加幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得特别大胆，自由仔细，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇异，说变就变，幼儿又兴奋又惊异。

7、介绍“三间色”。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主子。

（彩色城主子：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）

师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

（三）、活动结束

介绍，讲评。

师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。”

（四）、活动延长：了解其他颜色的改变。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

六、教学反思：

1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在试验过程中，表现出了主动、主动，并且具有极强的爱好。老师创建条件让幼儿主动参加其中，老师为主导，主动调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。

2、我设计的“彩色城PPT”特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱好，虽然最终他们的操作结果不是很志向，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色调的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜爱这样的活动，活动主动性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己须要的本事，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有许多不足和处理的比较粗超的细微环节都须要我反思的地方，今后还需更加努力学习阅历，提高教学水平。

幼儿园大班美术教案3

活动目标：

1、了解鱼类身体的基本特征，能创作不同姿态的卡通鱼形象。

2、感受不同鱼类色调花纹的魅力，能装饰并涂染精彩彩显明的图案。

3、体验自然，发展想象力和创建力，萌发酷爱自然的美妙情感。

活动打算：

演示多媒体PPT课件一套、各种形态鱼的范例、白纸长卷、油画棒、水粉颜料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

活动过程：

一、起先部分

1、导入课题

小挚友们好，我是朱老师，今日我和你们一起来参与绘画活动。在画之前我们一起来观赏一幅漂亮的海底世界。大海是一个广袤而奇妙的地方，我请小挚友们细致地看、静静地听，一起了解来自海洋深处的隐私。

2、观看多媒体PPT课件，倾听画外音解说。

（1）了解海底鱼的种类、外形

广袤的海底世界里生活着浩大的鱼家族，它们种类许多，长得各不相同。有的鱼类大得像一艘轮船，有的鱼类却小得像颗米粒。有的鱼儿胖墩墩的像个气球、有的鱼儿细瘦长长的像根银线；有的鱼儿方方扁扁、有的鱼尖头尖嘴……

（2）感受海底鱼类的色调、花纹

鱼儿身体上有各种各样漂亮的花纹，有的像夜空中的星星、有的像朵朵娇艳的梅花、有的像光明的彩带、有的像描绘的地图、有的像鼓起的刺球….

（3）观赏卡通鱼图片

就是因为鱼儿长得那么可爱好玩，叔叔阿姨们为我们创作了许很多多生动的卡通鱼形象。你们相识他们吗？有的嘴巴像锯子、有的戴着项链提着包、有的吹着喇叭、有的在刷牙….聪慧的鱼儿们似乎人类会做的事情它们都会做。

二、基本部分

1、总结欣赏内容，进一步巩固相识。

刚才我们共同观看了关于海底世界的影片，看到了各种各样的鱼儿。它们有的大、有的小；形态也各不相同，有的圆、有的方，有的胖有的瘦；它们身体各个部位长得各不相同，鱼儿的身体有那几个部分呢？（头、身体、鱼尾和鱼鳍）；鱼儿的身体上还长有各种各样漂亮的花纹。

2、与幼儿一起共享范例图片

最终我们还看到了很多聪慧、可爱的卡通鱼儿，它们也分男女来少，也穿衣戴帽，人类会做的事情他们也会做。老师看了以后很受启发，也画了一些鱼儿和小挚友们一起共享。

（1）展示形形色色鱼的范例供幼儿自由选择。幼儿探讨，说说鱼儿的形态、各部分的特征、身体上的花纹和色调，并给鱼儿起名字。

（2）请个别幼儿讲解并描述自己鱼儿的特征。

（3）请幼儿将自己的鱼儿送到“大海”里。（将鱼儿图片粘贴到由蓝色的皱纹纸布置的“大海”上）

3、分步骤启发幼儿想象并创作鱼儿身体的各个部分。

（1）请幼儿在长卷上大胆、随意地画出一个较大的形态。让我们一起将它变成一条美丽的鱼宝宝吧。

选择随意一端分出鱼头，眼睛长在头部两侧，嘴巴在头部前方。启发幼儿在鱼头部创作出各种各样的眼睛、嘴巴。如圆的、长的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、锯子形的嘴、钩子状的.嘴等；启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上花裙子（在身体后方创作各种式样的尾鳍）；在鱼的身体上方和胸部创作独特的背鳍及胸鳍形态；启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上美丽的花衣服（身体上创作各种各样的花纹、图案）。用油画棒为鱼儿涂色。突出表现鱼儿身体上图案的色调搭配。

（2）启发幼儿为鱼儿添画饰品并能说一说、画一画鱼儿在干什么。如：戴帽子的鱼先生、看书的鱼宝宝、唱歌的鱼姐姐、吃汉堡的鱼弟弟、抽烟的鱼爷爷、背包的鱼姑娘、上学的鱼哥哥、弹琴的鱼老师等等。

4、幼儿按自己的意愿创作更多造型不同的鱼儿。

说一说、画一画它们在一起做什么。共同组成一幅趣味鱼乐园。提示幼儿构图中留意大小、疏密相结合。（多媒体图片音乐循环播放）

5、启发幼儿丰富画面背景。

如：海藻、珊瑚等。

6、用水彩颜料涂刷背景色。

老师给小挚友们带来了许多蓝色的水宝宝，请小挚友们用小刷子将水宝宝请到自己的画面当中，变成一片蓝色的海洋。（幼儿会惊异的发觉画面色调上出现了油水分别的效果）水宝宝可有礼貌了，碰见鱼儿就让开了。

三、结束部分

1、幼儿在音乐声中做好整理工作，擦擦小手和桌子。

2、请幼儿观赏大家共同创作的画面，激发幼儿酷爱自然德情感，萌发爱护自然的意识。

3、幼儿仿照小鱼儿游水进入盥洗室洗手。

幼儿园大班美术教案4

活动目标：

1、学习从前向后支配画面，表现简洁的重叠，初步尝试表现近大远小。

2、进一步感受万里长城的宏伟。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算：

黑色水彩笔、8K纸、观赏图片《长城》、老师勾线范例

活动过程：

一、观赏重现

1、观赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是家乡。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是很多山头上？家乡又是哪里呢？

2、老师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建立的，用来反抗敌人的侵略。每当敌人来侵扰的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来反抗敌人，而是给全世界人民巡游的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非英雄”。

3、视察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？

探讨：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）

4、师生共同示范——登长城

T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的.城墙（留意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头

二、创作联想

1、今日大家来做登长城竞赛，谁画到最终一个烽火台就是英雄。

2、引导幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。

3、留意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会望见些什么，并进行添画。

三、引导评价

今日每个小挚友都登上长城了，真了不得，长大后肯定会登上真正的长城，看到我们家乡的漂亮。

活动反思：

《长城》这篇课文，是新课标四年级语文课本上册第十七课，课文一共四个自然段，第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；其次自然段，详细地介绍长城，突出长城的“高大坚实”，这是近看长城；第三自然段，由长城绽开联想，歌颂古代劳动人民的才智和创建；第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“宏大的奇迹”。

在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业，整节课下来，觉得学生的主动性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。

从先教学一、二自然段，再教学三、四自然段这个路子来看，假如能再放手，让学生就全文谈有感受的语句，信任学生可讲之处会更多，所谈感受体会也会更充溢、深切。

在学生发言时，师生对话缺少协作。班级个别学生急于发表自己的看法和见解，而忽视了其他同学的发言，忽视老师的讲解。这样的课堂虽然显得学生跃跃欲试，自主活跃，但无法让学生在对课文内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今后教学中我应当注意训练和正确培育的地方。

幼儿园大班美术教案5

目的：

１、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色调入手，培育孩子绘画的表现力。

２、尝试用喷刷做画的嬉戏方法绘出漂亮的夜色，感受色调的改变美，培育幼儿初步的审美实力。

打算：

１、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，老师示范用纸、录音机、磁带各一。

２、课前让幼儿相识剪影并视察漂亮的夏夜。

过程：

１、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮驾临 、万物宁静的特定环境中，提问：

①请小挚友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上）

②夏天的夜晚是什么样的？（从四周的环境和色调两个方面引导），（如月亮出来了、蓝蓝的、静静静的、劳碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等）。

２、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比与思索，加深对冷暖色调的理解和相识。

红色背景，颜色艳丽、热情、使人兴奋、激烈、兴奋。

黄色背景，温煦，光明，艳丽夺目。

绿色背景，宁静、使人的眼睛舒适、富有梦境。

蓝青色背景，冷、安静、宁静。

３、我们来画一幅漂亮的夜色，老师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及须要留意的地方，并且让１－２名幼儿试试：

４、绘画嬉戏，老师给幼儿供应一些冷色，要求幼儿喷刷漂亮的夜色。

①启发幼儿考虑好画面的整体布局，留意物体之间的前后关系。

②在幼儿做画过程中，老师留意引导并提示幼儿做画时的卫生习惯。

５、感受：观赏作品，让幼儿体验漂亮的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香了，小挚友们相互看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

活动评析：

１、从构思上，突出表现两点，审美性和嬉戏性

在这节课上，采纳我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完备的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，情色融融。在这里，老师给幼儿创建了一个美的`空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培育了幼儿初步的审美实力。

在喷画中，采纳嬉戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的嬉戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，爱好特别的深厚，圆满的完成了教学任务。

２、在教学过程中打破传统的教学模式：

①、不完整示范的教学方法。在教学过程中，老师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和须要留意的地方，而对教学中的精彩部分－－“喷刷的效果”采纳设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发觉剪影艺术的美，当一幅幅漂亮的夏夜图呈现在孩子们面前时，一声声的惊羡声，把整个教学推向了高潮。

②在冷暖色调的对比思索中，

老师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，老师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的喧闹场面，给人的感觉很热情，使人兴奋和激烈，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的相识。

②、在课后不进行作品评析，让幼儿自由观赏作品，去感受和体验漂亮的夏夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在观赏艺术作品，又象是在欣赏美景，有身临其境之美。

④、在为幼儿选择操作材料时，老师没有依据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们供应充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

幼儿园大班美术教案6

活动目标：

1、尝试用涂一涂、加一加、变一变的方法设计电话号码。

2、用作画的方式大胆表现自己的幻想，体验活动的乐趣。

3、激励幼儿大胆正确的上色。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动打算：

白板软件、油画棒、铅画纸等。

活动过程：

一、谈话导入。

师：小挚友们当我们放假的时候，假如你想你的小伙伴了，你会怎么做呢？

小结：当你想到好挚友时，可以打个电话给他，挚友确定很兴奋。今日我们就来设计自己家的电话号码送给好挚友吧。

二、观赏装饰画，共享装饰电话号码的方法。

1、探讨电话号码。

1）电话号码由什么组成？哪些数字组成？

小结过渡：全部的电话号码都是由0-9其中的几个数字组成的。

2）这些数字和我们平常写的数字一样吗？用双勾的方法来画出空心数字。

过渡：其实这些数字还可以变得更加的美观、美丽，一起来看看吧。

2、美丽的电话号码

1）老师出示3幅电话号码装饰画，探讨：

a、你最喜爱哪组电话号码？为什么喜爱这组？

b、你喜爱它的什么？

c、还剩下最终一组号码是？这组号码用的方法和其他两组哪里不一样？

小结：我们可以用涂一涂、加一加、变一变的方法让电话号码变得更好玩。

3、电话号码中的隐私1）（画家）其实这幅电话号码里还有一个小隐私，他长大后想做什么工作也藏在电话号码里了？你能看出来吗？

小结：调色盘、画笔、帽子等等都说明他长大想做画家。

2）（医生）还有一个小挚友，长大了想当医生，假如你来帮他设计电话号码，你会用什么方法，让别人一看就知道他长大后愿望是什么？（可以用变一变的方法，1变成针筒，1变成胶囊，还有加一加的`方法，在5的头上画了一个十字。）小结过渡语：原来我们可以将自己长大的愿望也设计到电话号码里，这样让好挚友更会记住你。

三、共同示范设计电话号码李老师也设计了电话号码送给你们，你们以后要常和我联系哦。

1、（范例1：空心数字）请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码了。请幼儿和老师共同示范。

2、我也将我现在做的工作藏在电话号码里了，你能看出来吗？请幼儿视察发觉。

四、幼儿自己设计电话号码师：你想设计自己的电话号码送给好挚友吗？

1、请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码，三种方法都要用到哦。

2、请你设计的和别人不一样，可以大胆想象一下，自己将来想做什么工作，设计到电话号码里。

3、最终在右下角小小的签上写上自己的名字，你有15分钟的时间来完成哦，抓紧时间。

五、沟通观赏电话号码

1、观赏探讨：

你家的电话号码是多少？你是用哪些方法来装饰的？大家来猜猜他以后的愿望吧！

2、相互赠送让我们把设计好的电话号码送给好挚友吧。老师帮忙制作成竹简的样子，用丝带系好，和好挚友相互赠送。送好挚友一句祝愿。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园大班美术教案7

设计意图

“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危急性，而忽视了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探究中学会正确运用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新奇的表现形式，同时给予这个题材嬉戏主题。让孩子们边玩边尝试，边嬉戏边创作，来体验玩色嬉戏的乐趣。

活动目标

1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。

2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。

3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培育幼儿对美术活动的爱好。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

教学打算

1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，老师范画若干

2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。

3、幼儿有过画蜡笔水粉画的阅历，知道蜡笔的排水性。

教学过程

（一）以小熊过生日，引人课题。

陈老师今日能给大班的小挚友上课，觉得真兴奋，你们兴奋吗？

（出示小熊）有只小熊，今日也特殊兴奋，你们知道他为什么这么兴奋呢？（出示蛋糕）

原来呀，今日是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？（点蜡烛，唱生日歌）

（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。

l、引导幼儿想方法，解决被蜡烛油破坏的画面。

为了让小熊的生日过得更快乐，我昨晚画了许多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸）

（出示其次张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）

2、让幼儿第一次尝试作画。

咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）

3、集中讲解。

惊奇！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。）

除了蜡烛，我们常常运用的.什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔）

那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶）

（三）老师讲解示范。

l、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。

2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。

3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避开触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。

（四）幼儿其次次操作。

想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，起先吧！（老师巡回视察，提示幼儿留意合理地支配画面以及平安地运用蜡烛。

（五）讲评。

活动目的：

1.体验大胆创作的乐趣。

2.借助想象，初步感受持续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色调进行表现。

活动打算：

1.多媒体课件。

2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

活动过程：

1.出示课件，启发幼儿想象，引起爱好。

师：小挚友，你们喜爱画画吗?老师也特别喜爱，你们看我画了什么?它象什么?

2.演示课件，初步感受持续想象画的风格特点。

师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

3.观赏思索，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

(1)提问：你们从这幅画里看到了什么?

(2)演示课件，展示从画中联想到的事物。

4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿驾驭画线条的要点，进一步呈现持续想象画的风格特点。

(1)出现有基本形态的画面，这幅图画什么?在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。

(2)老师强调要点：从基本形态动身，依据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。

(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马，我就给飞马涂上各种漂亮的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最终涂上底色。

5.幼儿创作。

(1)老师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜爱的颜色。

(2)激励实力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导实力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。

6.展示作品，共享创作的欢乐。

(1)幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。

(2)请幼儿讲解并描述别人的作品。

幼儿园大班美术教案8

活动名称：刮画《家乡的夜景》

活动目标：

1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步驾驭刮画的方法；

2、感知色调明暗的对比，激发幼儿对色调的感受力，体验色调与生活环境的关系；

3、发展幼儿视察力，想象力和口语表达实力。

活动打算：

1、幼儿已初步相识深色和浅色；

2、多媒体幻灯片夜景图；

3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；

4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《萤火虫》磁带。

活动过程：

1、观赏歌曲，引出课题。

幼儿观赏歌曲《萤火虫》，小挚友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕驾临 ，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们平安地送回了家。

2、观赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。

天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得非常漂亮，我们来看看这是哪里吧？

（1）小挚友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）

（2）再依次观赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

（3）视察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？

（4）视察图片，看看这是哪里？（是公路）视察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

（5）视察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）

3、观赏范例，示范讲解

我这有只奇妙的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅漂亮的画，（老师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

小挚友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢？原来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

4、相识刮画，熟识作画步骤

今日我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区分在于画画上之前，要先把画纸处理一下。

（1）首先在画纸上匀称的涂上一层浅色；

（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，其次遍竖着涂。假如你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？

在这个五彩斑斓的大千世界中，有很多奇妙奇妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小挚友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！

5、幼儿作画，老师指导

（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，留意要涂得匀称，涂得满，动作要快；

（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

6、幼儿讲解并描述自己的作品

7、活动结束

让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课

活动主线：教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形态和色调等绘画学问，培育学生的视察实力、记忆实力和绘画表现实力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点：小食品的不同形态特点与不同装饰风格的表现。

教学打算：1.学生自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许打开，违反者禁止参与本课的活动。

作业要求：写生或想象画几个小食品，要留意好外形特点和图案与色调的设计效果。

活动过程

一、小食品欣赏活动。解决以下问题（培育学生敏锐的审美感知实力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经探讨我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色调：以色为主，还有颜色。色调搭配的作用：适合的年龄段。1．哪些颜色再一起对比比较剧烈2．包装和内容是否统一？是不是3．画几种你发觉的线条。你还发觉了什么：。

二、老师小结学生在探讨的过程中，发觉的色调运用的规律。

三、把你视察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美实力的.理解。a美术学问的介绍）

四、调查反馈。

1．读自己的探讨报告，张贴自己的探讨成果。

2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的比照、比较、鉴别）

五、布置作业，通过探讨，我们学习了对事物的细致的视察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的沟通。

关于对小食品的调查年班所研专题名称：经探讨我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色调：以色为主，还有颜色。色调搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较剧烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发觉的线条。你还发觉了什么：。关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经探讨我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色调：以色为主，还有颜色。色调搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较剧烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发觉的线条。你还发觉了什么：。关于对小食品（）的调查年班

美术活动：设计邮票（大班）

活动目标：1．幼儿观赏邮票，尝试用显明、柔软的色调装饰邮票。2．增进幼儿装饰美和色调美的感受和阅历。

活动打算：1．剪好花边的铅画纸2．记号笔、油画棒。（人手一份）3．集邮册3本。

活动重点：幼儿学会用显明、柔软的色调装饰邮票。

活动流程：观赏邮票--师生探讨--幼儿作画--评价活动

活动过程：1.引起爱好2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？（出示信封）3.这封信究竟少了什么？（邮票）4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）5.有的人喜爱把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以观赏）6.老师今日也带来一些邮票，我们也来观赏一下好吗？7.师生探讨8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有漂亮的图案……）9.刚才有小挚友望见邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。10.这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你打算设计怎样的邮票图案？11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。12.谁情愿将你心里想的邮票图案画给小挚友看呢？13.幼儿示范14.幼儿作画15.你们想不想也设计一张邮票？16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。17.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价19.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。

幼儿园大班美术教案9

活动目标：

1、观赏不同造型龙的图案，知道龙的外形特征。

2、学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

3、乐于参加剪龙活动，感受中国民间艺术的美。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动重点难点：

学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

活动打算：

1、不同造型龙的图案视频，幻灯

2、剪刀、胶棒人手一个，白色A4纸、不同形态龙的图案若干。

3、展板一块

活动过程：

一、观看视频，了解不同造型龙的图案

1、观看视频

师：孩子们，今日我带来一段视频，我们一起来看一看。

2、提出问题

师：在刚才的视频中你看到了什么?这些物品上都有一个共同的图案，它是什么?(龙)

3、老师小结

师：龙是我们中华民族的图腾象征，它千姿百态、栩栩如生，又有一种雄壮、威猛的美。龙代表祥瑞，在我国传统文化中是权势、名贵、尊荣的象征，又是幸运与胜利的标记，所以人们经常将龙做为物品的图案。

二、阅历共享，说说中国龙的外形特征

1、沟通共享

师：刚才我们看到了不同造型龙的图案，现在我们来说说龙的外型特征。

它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼)

2、老师小结

师：龙是一种想象出来的动物，它身似蛇、龙角似鹿、爪似鹰、鳞似鲤鱼。

三、仿照操作，学习剪龙鳞的不同方法

1、提出问题

师：谁来说一说龙身上的鳞片像什么形态?鳞片是怎样排列的(一层一层相互叠加的半圆)

2、仿照操作

师：今日，我们就来学习剪龙鳞的不同方法，请拿起身边的剪刀和美工纸，和我一起剪龙鳞。

(1)用剪刀剪出镂空部分

先用剪刀将鳞片部分掏一个口，肯定要留意平安，不要划到手指，然后沿着画好的线条剪，最终将剪下去的部分放在盒子里，一个镂空的龙鳞就完成了。

(2)对称剪法

首先将画好的鳞片沿对称轴对折一次，要使两边的线条对齐重合，然后从不能打开的一边起先沿线条剪，最终将对折的鳞片打开。

3、老师小结

师：刚才我们学习了两种剪龙鳞的方法，第一种方法将鳞片部分掏一个口时要留意平安，不要划破手指;其次种对称剪法要留意肯定要沿着对称轴对折，保证两边的线条对齐重合，要从不能打开的一边起先剪。

四、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙

1、作品观赏

师：我这里还有一些龙的剪纸作品，我们一起观赏一下，感受民间剪纸艺术的美。

2、提出要求

师：今日我们就来剪龙，我为每组打算了剪刀、胶棒，还有不同形态龙的图案，你可以选择自己喜爱的图案;在剪龙时，首先将龙的轮廓剪出来，由于龙的.四肢、爪子比较细，很简单断裂，剪的时候要当心;然后依据所学方法剪出龙鳞;最终将完成的作品用胶棒粘贴在白色A4纸上。留意在剪纸过程中不要将剪刀指向自己或身边的同伴，以免发生危急，留意保持桌面、地面的卫生，刚好清理纸屑。

3、动手操作

师：好啦!现在起先行动吧!

五、作品展示，观赏并评价同伴的作品

师：请将完成的作品粘贴到前面的展板上，然后和同伴说说自己的作品吧!

教学反思

（一）、活动内容的反思：

1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。

2、活动的预设充分敬重幼儿的年龄特点及爱好爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿主动主动的参加活动，实现目标。

（二）、对幼儿发展的反思：

1、活动中充分敬重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白；

2、幼儿主动主动参加活动，成为欢乐学习的小主子。

（三）、老师专业发展的反思：

1、老师成为学习活动的引导者、支持者、合作者。

（四）、活动效果：

1、老师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。

2、在轻松开心的环境下，培育了幼儿互帮互助的团队精神。

3、奇妙的将《纲要》中五领域有机的结合，培育幼儿的多种实力。

（五）、假如让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个阅历打算，去了解有关龙的一些学问，然后让幼儿自己来讲解并描述，或分组讲解并描述，老师只是引导。

幼儿园大班美术教案10

活动目标：

1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。

2、激励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。

3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动打算：

1、阅历打算：了解动物长的身体部位特别的功能和用途。

2、物质打算：课件、图画纸、黑色勾线笔

活动重点难点

1、重点：激励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。

2、难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

活动过程：

一、观看视频

师：“什么东西这么长？我们来猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真喧闹，谁的鼻子长又长？谁的颈项长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”

幼：“长颈鹿的颈项长，大象的鼻子长”。

二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？

师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。

1、出示长颈鹿图片

师：长颈鹿的什么长？

幼：颈项长

2、出示大象的图片

师：大象的什么长？

幼：鼻子长

3、出示猴子的图片

师：猴子的什么长？

幼：尾巴长

4、出示变色龙的图片

师：变色龙的.什么长和什么长？

幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提示幼儿用完整的语句进行描述）

5、出示大嘴鸟的图片

师：它是什么？谁相识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？

幼：犀鸟的嘴巴长

6、出示小白兔的图片

师：这是什么？小白兔的什么长

幼：小白兔的耳朵长

三、引导幼儿视察并讲解并描述身体变长的部位的用途

师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？

1、出示变色龙图片

师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？

幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

2、出示犀鸟的图片

师：犀鸟的什么长，有什么作用？

幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。

3、出示大象的图片

师：大象的鼻子有什么用呢？

幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以爱护自己

4、出示长颈鹿的图片

师：鼻子长有什么作用？

幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远

5、出示小兔图片

师：小兔的长耳朵有什么作用

幼：长耳朵可以听到危急可以快速的逃掉。

四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

1、师：动物的身体变长的部位有许多许多，假如你的身体的那个部位变长，你会用它干什么？它能给我们带来什么便利？

幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的颈项变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。

2、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现。

师：什么是长？想一想

a、出示弹簧，拉伸弹簧

师：弹簧是又直又长还是曲曲折折的长

b、请幼儿用绘画的方法表现长

师：假如它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长

出示魔术棍

师：假如我把它放到画纸上不够放怎么办？

幼：卷一下

师：就是我要把它变下形

五、幼儿创作——长长的……

1、激励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的……”作品。

师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。

指导重点：引导幼儿依据自己创作“长长的……”内容须要，可将纸竖过来或横过来用。画中必需有自己

2、幼儿创作。老师在幼儿创作过程中提示并指导幼儿。

3、组织幼儿展示与共享作品

老师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里？有什么用处？

活动反思：

这节活动的目标我设定了4个：通过阅读，理解什么是“长”；大胆想象，说出长的东西有什么功能；喜爱表达自己的想法，乐于发觉；能用自己的腿当桌子，宁静地看书。第一个目标是认知方面的，也是学问层面的；其次个目标主要是结合幼儿的实际生活阅历，培育幼儿的想象力；第三个目标是激励幼儿大胆发言；第四个目标是上绘本阅读时，老师给孩子提出的要求。纵观这节活动课，我的其次个目标完成的不是特殊志向，孩子虽然都能够结合生活阅历说出自己的想法，但还做不到大胆想象。

在第一个环节中，由于幼儿的课时间特别短，所以，我就干脆进入主题，让幼儿看书。削减不必要的时间奢侈。在其次个环节中，孩子们都能够特别主动地说出自己想到的，但是并不是依据自己的回忆说出来，而是翻到哪里就说哪里。在第三个环节中，由于时间的关系，我没有依据幼儿的详细状况一步步下来，过于注意流程，没有考虑到孩子们的爱好。其中，我还特地把已经遗忘的小鸟的嘴巴拉长，过于刻意。结尾时显得特别仓促，提出的问题有点偏难。我可以依据还没有变长的东西来引导幼儿发觉这些动物身上有什么东西是长长的。

虽然这节课是我仿照的，但是，我发觉并不是仿照就能上好一节课，还要关注幼儿的个体差异性。关注幼儿的发展。

幼儿园大班美术教案11

活动目标：

1.尝试利用多种材料进行自由地滴、洒、印、滚、画、量、剪，在大白布上进行创意美术。

2.能小组分工合作运用多种形式进行大胆创作，设计制作出特性化的美术作品。

3.体验多种材料的表现特征和画布改变的愉悦感受。

活动打算：

瓶盖上有洞的矿泉水瓶、喷水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶、水枪、丝网等。

水粉颜料、长方形大白布、抹布、毛笔。

活动过程：

一、玩色嬉戏《多彩布》，运用多种媒体和表现方式美化大白布

1、观赏波洛克的画，感受其线条和色调的美化。

2、视察画家作画的图片，建立自己的创作方式。

3、运用多钟媒材，开展创意美术。

二、DIY《画布变时装》，小组分工合作设计制作特性化时装。

1、每组探讨制作时装的方案。

2、播放音乐，幼儿尝试用多彩布制作时装。

3、运用彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子等协助材料完成作品。

三、走秀表演，感受多彩布变身时装的'欢乐。

1、师幼互身穿自制的服装共同展示作品。

2、请设计师和模特牵手展示，设计师向大家介绍本组的创意。

幼儿园大班美术教案12

活动目标：

1、深化了解我国的民间工艺，相识“泥猴张”。

2、熟识猴子的外形特点，初步驾驭手捏猴子的步骤及方法，大胆想象、设计猴子的动态及表。隋。

3、能小组分工制作“小猴的一家”，有肯定的合作意识。

活动打算：

1、“泥猴张”工作室视频。

2、动物园各种动态特征的猴子照片，猴子的剪纸作品多幅，幼儿陶猴作品若干。

3、陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1、通过视频，参观、了解“泥猴张”工作室，观赏名作。

●视频的观赏，给幼儿以动态的感受，帮助幼儿初步了解民间工艺之美。

2、通过看看、说说、学学、演演，熟识猴子的外形特征。

(1)观赏猴子的照片。

老师：说一说，猴子有哪些特点?

(2)观赏猴子的剪纸作品。

老师：说一说，剪纸作品中的猴子在干什么?(吹笛、敲鼓、扇扇子、拔萝卜、打伞、爬树、钓鱼等)

(3)表演与设计。

老师：演一演，你打算制作的猴子在干什么?表演一下它的动作。

3、观赏幼儿的作品，探究制作步骤。

(1)观赏以前幼儿制作的陶猴作品。

老师：你知道这些陶猴是怎样做的吗?先做什么?再做什么?

(2)小组探讨并总结探讨结果。

要点提示：

1)让幼儿视察、总结制作的'方法，由被动学习转化为主动探究。

2)制作步骤：①捏头部和身体。②设计劫态，添加四肢。添加细微环节(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

4、集体观看制作过程录像，探讨、解决详细问题。

(1)捏塑整体造型：可以将头部和身体一起捏出来。先做一个圆柱体，再将颈部捏细些，区分出头与身体。头部可以做大些，使猴子看起来更可爱。

●捏塑法是一种最基本的方法，可以使双手变得更加敏捷，能够干脆表达自己的想法。

(2)粘贴四肢：粘贴前要构思好猴子的动态。粘贴四肢时，想方法使猴子坐稳、站稳。(可参考“泥猴张”创作的“喜猴”、“怒猴”、“抽烟猴”、“踢球猴”、“舞蹈猴”等)

(3)刻画表情：“泥猴张”注意表现猴子的面部表情，以猴来表达人的喜怒哀乐，以猴来表现人的思维活动。

5、幼儿制作，老师指导。

(1)制作要求：每人做一两只动态各异的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，组成“小猴的一家”。

老师：小猴的一家在干什么?谁是爸爸?谁是妈妈?编个故事说一说。

●由幼儿身边熟识的人物启发创作“小猴的一家”，使幼儿创作的内容更为生活化。

(2)指导要点：启发想象，激励创新，提倡合作。

6、展示作品，观赏评价。

激励幼儿创编“小猴的一家”的故事。

活动建议：

☆活动延长将幼儿的陶猴作品布置在陶艺区，利用嬉戏时间不断地丰富与完善，并激励幼儿编编、说说“小猴的一家”的故事。

☆环境创设收集有关“泥猴张”的图片、猴子的图片、猴子玩具等布置活动室。

幼儿园大班美术教案13

活动目标：

1、观赏虎头鞋质朴可爱、夸张的造型美。

2、感受虎头鞋的色调美，了解中国民间美术的用色特点。

3、尝试用粘贴的方式表现虎头鞋。

4、感受母亲对孩子的爱。

活动打算：

1、多种虎头鞋，布老虎一只、虎头帽。

2、投影仪，课件《虎头鞋》。

3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多种材料粘贴虎头。

4、幼儿已经会折虎头鞋。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好：

师：今日老师带来了一双特殊的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎头鞋）

师：你怎么知道这是虎头鞋的呢？

2、引导幼儿观赏虎头鞋夸张的造型与色调美：

师：虎头鞋有哪几部分组成？（有鞋头、鞋面、鞋底、鞋跟。）

师：你觉得虎头鞋什么地方最美丽呢？（老虎浓眉大眼，眼睛瞪得像铜铃，胡须翘翘，花纹是对称的'。）

师：你喜爱虎头鞋吗？

师：老师这里还有许多虎头鞋呢？

现在请你走上来，摸一摸，看一看，和你身边的小挚友说一说，你最喜爱哪一双虎头鞋？

师：你最喜爱哪一双虎头鞋？为什么？

师：虎头鞋上有什么颜色？什么颜色用得最多呢？

师：看了红色、黄色你心里觉得怎样？

小结：我们中国人在做虎头鞋时最爱用红色、黄色，画年画、做玩具时也喜爱用这些艳丽的颜色，这些艳丽的颜色让人看了很祥瑞、很欢乐。

师：小挚友见过真的老虎吗？你觉得老虎是个怎样的动物？

师：你觉得这些虎头鞋上哪只老虎看上去最猛烈？

师：虎头鞋是妈妈送给宝宝的礼物，为什么要让宝宝穿上有猛烈老虎的虎头鞋呢？

总结：穿上了虎头鞋，宝宝就像小老虎一样，坏人就不敢来欺压宝宝了。

师：这么美丽的虎头鞋是怎么做出来的呢？

今日老师还请来了一为奶奶，我们一起来看一看。（一起看虎头鞋制作过程的录像，奶奶一针一线地为宝宝做虎头鞋。）

小结：妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，代表了妈妈的美妙祝福，她希望宝宝不受到坏人的欺压和损害，也希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、威猛健壮。

师：看看这些虎头鞋分别是什么季节穿的呢？

幼：说

小结：妈妈特别爱自己的宝宝，帮宝宝做了每个季节穿的虎头鞋呀。

3、课件观赏各种虎头鞋、虎头帽、布老虎：

师：妈妈不仅为宝宝做了虎头鞋，还为宝宝做了什么呢？是给宝宝干什么用的呢？（观赏虎头帽、布老虎。）

小结：虎头鞋、虎头帽、布老虎都是我们中国人的一种传统民间手工艺，在许多许多年以前，中国人就会做这些虎头鞋、虎头帽了，全世界的人都很喜爱中国人做的这些虎头鞋、布老虎，因为它造型可爱，颜色艳丽漂亮，还可以给宝宝辟邪呢。

4、幼儿操作活动：

幼儿自己折一只虎头鞋，并用线、彩色纸把它装扮美丽。

幼儿园大班美术教案14

活动目标：

1.让幼儿初步感受秋天的季节特征，培育幼儿的视察力和绘画实力。

2.激励幼儿用连环画的形式进行描绘。

3.培育幼儿的观赏实力。

4.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

绘画纸、彩笔、油画棒。

活动过程：

1.谈话导入：

组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热忱。

2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

秋天有什么改变?(树叶、气温、人们的衣着装扮等方面)引导幼儿细致视察。

3.老师讲解连环画。

可依据实际状况联系春、夏、冬季的季节改变，讲解连环画，也可依据事物的改变来作画。

4.幼儿作画。

5.展示作品，组织幼儿沟通，共享阅历。

活动延长：

幼儿讲解并描述秋游见闻，家长帮忙记录。

活动反思：

这节课中孩子们的主动性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明白，孩子们讲解并描述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同改变，有条理的进行绘画。最终的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。第2篇、大班美术活动用一根线条去漫步教案反思活动目标：

1.通过视察图片，创建性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

2.依据幼儿生活阅历联想，构成有情趣的画面。

活动打算：

1.幼儿有肯定的刮画阅历。

2.图片，作画工具。

活动过程：

一、导入活动，相识横切面。

1.师：今日老师带来了一根线条，我要带着他去漫步哦！看看我的线条是怎样漫步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一个大大的圆）接着我们再到圆里面去走一走，看！线条走成了什么呀？

2.师：原委是什么呢？一起来看一看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？

3.师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上打算了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

4.幼儿尝试自主造型，老师指导幼儿画出柚子造型。

二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

1.请个别幼儿介绍自己的作品。

师：谁情愿来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形态？

2.比较两幅画的区分，发觉粗细线条的画法。

师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？

3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

4.观赏老师的.绘画作品。

师：今日老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？

5.小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！

三、联系生活，丰富幼儿线条的相识。

1.出示洋葱切面画。

师：在我们生活中，除了水果有美丽的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？

2.出示玉米横切面。

师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画,幼儿观赏）美丽吗？

3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

（1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多美丽的线条呢？今日老师还给大家带来了很多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗？你想画哪一种横切面，和你的好挚友说一说。

（2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：

1、画一种蔬菜或水果的切面画；

2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

4.幼儿起先作画，老师巡回指导幼儿。

四、送画。

幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

活动反思：

从一起先的设计动身，三次活动有了一个很大的改变，在以下三个方面进行了改进：

1、教具由繁化简，整合有序。

一起先的教具做成了一本书，要一个改变就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一起先孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以运用，给了孩子肯定的示意作用，更让画面更加丰富。

2、语言由粗到细，指向目标。

老师的指导语从一研中的无序渐渐改为一环扣一环的提问，老师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

3、加入绘本元素，易于理解。

由一起先的单纯观赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的改变，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了肯定的支撑，就更简单去理解抽象的各种线条是可以表述成各种漂亮的景色的。第3篇、大班美术袜子的联想教案反思活动目标：

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点绽开联想并进行创作。

2、激发幼儿的创建意识，培育幼儿的想象力，创建力和表现力。

3、体验美术活动中创作的乐趣。

活动打算：白板课件、各种大小袜子、胶水

活动过程：

一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动爱好。

1、出示袜子组成图

师：小挚友们，今日老师给你们带来了一张奇妙的图片，看看这张图上有什么小隐私？

2、师：原来这幅美丽的图画里藏着许很多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）

二、视察、想象，学习创作方法

师：刚才啊小挚友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们情愿来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

1、视察一只袜子绽开想象

白板上出现一只袜子，随意转动袜子的方向。

师：假如一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？

（1）当幼儿说出像什么后，老师依据幼儿的答案在白板上利用袜子的形态再进行相应的添画。

（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）

（3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多好玩的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"

2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形态，让