2023年自然角教案

2023年自然角教案自然角教案1

设计思路：

小班的孩子刚刚入园不久，对四周的一切都充溢着爱好与新奇，而对小动物的宠爱更在不言之中。自然角要起先投放小动物了，从什么起先呢？我选择了"小乌龟"。因为小乌龟性情非常和顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的视察爱好，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的视察活动，那么如何让幼儿在轻松好玩的环境中相识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。

活动目标：

1、初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。

2、能细致视察小乌龟并大胆地表达自己的发觉。

3、喜爱小乌龟，情愿关切、爱惜小乌龟。

活动打算：

1、课件2.5只实物小乌龟。

活动过程：

一、请你快来帮帮我

1、设置情境，激发爱好。

师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小挚友快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由揣测:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）

二、请你猜猜我是谁

1、设置嬉戏，激发幼儿揣测师：究竟是谁的蛋呢？别焦急，让我们来问问它吧！

师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（老师带领幼儿做敲门状。）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做嬉戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）

2、演示课件，通过局部揣测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。

（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？

（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）

（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）

（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）

（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你肯定猜到我是谁了吧。（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。

老师小结：小乌龟的本事可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）

三、请你看看我啥样

1、老师带领幼儿视察实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。

（1）老师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很羞涩、胆小呢，小挚友在和它做嬉戏的时候肯定要轻轻地！要关切爱惜它。

（2）老师带领幼儿自由视察小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。

（3）老师指导幼儿有序视察小乌龟。

师：你们看到了什么？

师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（老师带领幼儿一起点数并确认）师：乌龟的'爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿仿照小乌龟游泳和爬行的样子。）师：尾巴是什么样子的？（细细小小的）师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？

（4）通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。

师：背壳摸上去怎么样？（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能爱护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

四、请你说说我啥样

1、集体谈话，进一步了解小乌龟的外形特征。

（1）设置嬉戏情境。

师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的嬉戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不细致？（老师把小乌龟放进事先打算好的小桶内。）

（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）师：小乌龟身上都有些什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）师：小乌龟有几只爪子？（四只）师：尾巴什么样？（细瘦长长的）

老师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

五、请你猜猜我吃啥师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜爱吃什么吗？

（幼儿迟疑）师：那你们喜爱吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）老师：小乌龟也有自己喜爱吃的东西，他喜爱吃什么呢？让小乌龟自己告知大家吧！

小乌龟：告知你们吧！我特殊喜爱吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿仿照小乌龟吃东西的样子。

师：小乌龟吃的好饱呀！正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，起先冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！

六、活动延长：

1．将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与视察。

2．结合体育活动，激励幼儿四脚着地学习乌龟爬。

3．结合美术活动，激励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的相识。

活动反思：

对于科学探究活动，尤其是以动物为探讨对象的，幼儿是比较喜爱的，同时利用课件的协助，大大增加了幼儿学习的爱好。期间，琅琅上口的儿歌以及动作仿照，也在肯定程度上丰富了活动的内涵，给予了活动予朝气。不过也存在着一些问题。

例如：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋？"由于幼儿缺乏这样的阅历，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。假如干脆问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物？"这样一来，应当能够激发幼儿揣测的爱好和回答的多样性。

同时，在分组视察乌龟时，我创设的志向中的教学氛围应当是一起视察，然后边视察边探讨的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地视察，也不依据我的问题去找寻答案。究其缘由，可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的簇新感牢牢地牵住了他们的留意力，有的幼儿则表现出了胆怯 的心情，因此这样一来，大大减弱了活动效果。

自然角教案2

主题目标：

1、细致地视察和照料自然角的动植物，发觉动植物的不同生长条件和过程。

2、引导幼儿运用多种艺术手段表现自然角的动植物，激发幼儿酷爱大自然的.情感。

主题网络：

自然角的植物种植活动：和种子做挚友

歌曲：爱惜小树苗

科学活动：植物生长

科学活动：植物与人的生活

体育嬉戏：小猴种树

自然角的动物科学活动：蝌蚪怎样长大？

综合活动：小蝌蚪找妈妈

科学活动：蚕宝宝怎样长大？

自然角的颜色谈话活动：我们的自然角

写生：漂亮的自然角

环境创设：

1、自然角可做瓶插、种子发芽试验，饲养小蝌蚪、春蚕，视察其生长改变，画“生长日记”、种子发芽“视察日记”，并激励幼儿将家中小动

物带到幼儿园，共同饲养。

2、结合照料自然角，饲养小动物等活动，感受劳动带来的欢乐。

家长工作：

1、帮助幼儿收集种子发芽、蝌蚪、春蚕生长过程的图片。

2、在家中可激励幼儿进行种植、饲养活动。

自然角教案3

幼儿园的自然角是幼儿园的一个特色，每个班级都有造型不一和材料不一的花盆，有的是塑料的动物花盆，有的是布袋做的花盆，有的是许多花盆连接起来做的小人，真的.是各种各样。花盆里面种植的植物也是丰富多样，有的是土豆，有的是洋葱，有的是辣椒，有的是大头菜，只要孩子能想到的，花盆里都有好看的植物。

本次活动，写生我们自己班级的自然角。我们班级的自然角材料是塑料油桶，用油桶做了各种造型。孩子们在写生之前有一个视察环节，我请孩子们视察了自然角的里里外外，从大的外形到细小的部分。比如自然角的整个场景，包括窗户，窗户上面的写生画。自然角的架子，架子上面的各种花盆的造型，花盆里面的植物。在写生的时候，有的孩子重点写生了这些形态各异的花盆，有的孩子重点写生了花盆里面的植物，有的孩子写生了整个自然角的场景，有的孩子写生了自然角的一小部分，可以说孩子们写生的都是不大一样的。

大部分的孩子都能够写生出自然角的场景，但是孩子们在画面布局上有些犯难，有些孩子画得过小，有些孩子布置得太密集，因此我引导孩子们先画自然角的架子，在架子的基础上分布好每个花盆的位置，这样一来，孩子们就有了肯定的基准可以参考，画得画面都比较饱满。最终画上自然角的背景，比如墙面，窗户上面的画等等。

自然角教案4

设计理念：

《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。并通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。”然而幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。因此，要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交挚友。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究我们自然角里的小乌龟，了解它的外形特征和生活习性，激发幼儿主动思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。

以视察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思索，发挥幼儿的主体作用，发展视察实力和语言表达实力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以常常去看看，还是比较熟识的。于是，我选择了这一节课，并进行了肯定程度的加工，力求活动生动、好玩味性。科学活动肯定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深化到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：视察、探讨、提问、再次视察、嬉戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应当放在视察探究乌龟上。

活动目标：

1、通过视察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

2、培育幼儿关切、爱惜小动物的情感。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点、难点：

重点是：通过视察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；

难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱惜动物的情感。

活动打算：

1、学问阅历打算：带幼儿视察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

2、物质打算：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

活动过程：

（一）设置情境，通过找寻、视察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？

1、出示背景图片。

（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏嬉戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！

（2）师：细致找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）

2、老师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

（二）请出乌龟，初步视察乌龟的外形特征。

1、请出乌龟们。师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！留意玩的时候不要弄难受它们哦。

2、幼儿视察。

（三）老师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟视察结果。

师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告知我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下依次可依据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将学问点一个个突破。

1、对乌龟的头的视察结果。（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）假如你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）老师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的'头，假如遇到了还会这样缩起来呢！

2、对乌龟的壳的视察结果。（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？老师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以爱护我们的乌龟不受损害。

3、对乌龟的腿的视察结果。

（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？老师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，遇到了也会缩进壳里面。

4、对乌龟的尾巴的视察结果。

（有条尾巴）长的短的？粗的细的？老师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

（四）再次视察，重点引导视察乌龟所在的三种环境。

师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下依次也是依据幼儿的回答抽取）

1、在水中的乌龟。

（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

2、在地上的乌龟。

（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。

3、在沙子里的乌龟。

（沙子里）它在干吗？（睡觉）

4、老师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。

（五）了解乌龟的饮食。

1、师：你们知道乌龟吃什么吗？

2、师小结：乌龟喜爱吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

（六）师幼一起嬉戏。（套用《网小鱼》歌曲）附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，似乎欢乐的小挚友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）

活动反思：

本节活动课将幼儿带入到一个嬉戏的情境中，以捉迷藏的嬉戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了视察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次视察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次视察时幼儿只留意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过老师引导性语言的其次次视察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最终，以嬉戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固学问点的作用。

自然角教案5

活动目标：

1、能说出自然角饲养的小动物的外形特征。

2、知道小动物的食性。

3、养成爱惜小动物的观念。

活动打算

在饲养箱中饲养常见的鱼类，如金鱼，也可以饲养乌龟。

活动过程

一、老师带幼儿到自然角前面，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的留意。

二、课堂活动一

1、让幼儿细致视察水族箱里的鱼。

2、假如有许多种鱼，可让幼儿细致视察，并让幼儿说一说这些鱼的`长相、外形有什么不同。

3、在幼儿发表自己对鱼的看法后，老师可以告知幼儿这些鱼的名称和特征，老师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。

4、等幼儿大致记得这些鱼的名称后，老师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字和特征。

三、课堂活动二

1、老师引导幼儿视察鱼的游动姿态。

2、让幼儿留意到鱼有鳍。

3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样。

4、跟幼儿说明鱼的鳍是用来游泳的。老师可以做鱼游动的样子来帮助幼儿视察。

5、让幼儿做鱼游动的动作。

四、课堂活动三

1、倒一点饲料喂鱼，并请幼儿视察鱼吃东西的样子。

2、让幼儿说一说为何鱼要吃东西，如何吃的。

3、让幼儿动动自己的嘴巴，仿照鱼吃东西的样子。

五、课堂活动四

1、让幼儿说一说自己的家，以及家给自己的感觉。

2、跟幼儿说这些小动物在自然箱里面就像在它们的家里一样。让幼儿理解这些小动物跟自己一样都须要一个家。

3、提问幼儿：

(1)假如肚子饿了要怎么办呢?

(2)觉得累的时候到哪里去休息?

最终，跟幼儿说明如何照看这些小动物，并在幼儿用书的空白处画出自己最想饲养的小动物。

自然角教案6

活动目标：

1、培育幼儿爱惜树木的意识和责任感。

2、引导幼儿在理解歌词的基础上，依据歌曲旋律自编动作，真实自然的进行表演。

3、引导幼唱出叙事歌曲流畅的特点。

活动打算：

1、录音机及录音带。

2、与歌曲内容相符的图片两幅。

活动建议：

1、老师出示两张图片，帮助幼儿理解、分析歌词内容。

2、师幼共同听录音，引导幼儿熟识歌曲旋律并说出歌词内容。

3、引导幼儿边拍手边说歌词，进一步熟识歌曲节奏和歌词内容。

4、引导幼儿学习歌曲，唱出叙事歌曲流畅的特点。

5、请幼儿依据歌曲内容和音乐旋律自编动作，真实自然的进行表演。老师要帮助幼儿分析歌曲中小鹏友的心情，要用声音、动作、表情表现出第一段中小鹏友焦急的心情和其次段中给小树苗浇水的迫切心情。

活动延长

故事《森林王国哪里去了》

附故事

森林王国哪里去了

从前有个森林王国，整个国家都覆盖密密的`森林。森林拦住了各种妖魔鬼怪，人们华蜜地生活着。

老国王为了爱护森林，订了一条特殊法令：乱砍树木的人，一律严加惩处。法令下达后，全国上下，没有一个人敢违返。一次，王子打猎，踩坏了30棵树苗。老国王知道后，气得立刻反王子抓来，教训他说：“森林爱护我们，没有森林，一切都完了！”说完，当着大家的面，对王子进行了严厉的惩处，作为警告。

后来，老国病倒了，临死前一再叮嘱：“特殊法令不能改！”

老国王死后，王子当上了国王，他一接位，立刻下令：把森林砍光，建立高楼王国。吩咐传下后，大树一排排倒下去，高楼一座座建立起来。没过多少年，森林王国变成了高楼王国，树木一棵也没有了。新国王看着一幢幢崭新的高楼大厦，得意极了。

可不久，烟囱里的黑烟像黑龙在天空翻滚，高楼王国到处灰尘飞扬。雨魔喷下滂沱大雨，大水沉没了高楼和庄稼，卷走了人和牲中，百姓们纷纷聚集在王宫门前，要求栽种树苗。

新国王说：“谁要种树木，我就砍他的头！”雹妖咂下大块大块的冰雹，高楼大片大片地倒下，庄稼被砸得稀烂稀烂。大臣们在王宫向国王恳求允许重新植树造林，新国王气坏了：“谁再说植树造林，我就严厉惩处他！”大臣们吓得一个个不敢作声了。

没有了森林，各种妖魔鬼怪都出来为害了，田里又收不到粮食和棉花，老百姓没有了吃的和穿的，一个个都逃荒走了。大臣和卫兵也都溜走了。新国王饿得咕咕叫，可再也没有一个人理他了。

沙怪喷出滚滚黄沙，面狂笑着大叫：“森林没有了，这儿是我的天下啦！”沙怪喷出的黄沙越盖越厚，王宫也慢慢地被黄沙埋没了。新国王只得逃出王宫，可没走几步，就陷进了黄沙里，再也走不动了。

不多久，黄沙把王宫和新国王一起淹没了，整个王国变成了一片沙漠。

自然角教案7

活动目标：

1·培育幼儿的视察实力以及幼儿的想象力

2·能和小蜗牛做好挚友，了解小蜗牛的一些生活习性。

活动打算：

在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

活动过程：

（1）引出活动

自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体视察的时候，小挚友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：“是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬。”评价：从探讨中可以发觉幼儿对蜗牛充溢了新奇，剧烈的吸引了幼儿的留意力。在此基础上，引导幼儿主动去视察蜗牛的活动，在视察中了解蜗牛。

（2）引导幼儿分不同的时间去视察蜗牛的活动。

老师引导：“盆子里有很多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去视察，探讨。在幼儿视察的过程中，让孩子自由视察，几个人一起视察，或独自一个人视察。幼儿的想象力丰富，把视察到的想象成很多不同的状况。

（3）探讨各自的想法（想象力）

视察后，老师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。

幼儿甲：“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，原来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”

幼儿乙：“蜗牛有背壳。”

幼儿丙：“蜗牛喜爱爬来爬去的。”

幼儿丁：“有的.蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”

“蜗牛的背壳很美丽。”

“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。”

“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。”

“没有背壳的蜗牛爬的快一点，因为不用背着重重的壳。”

“背壳可以当房子。”

“小蜗牛喜爱微笑。”

“。.。.。.”

（4）引导幼儿接着视察，分时段进行视察，充分发挥想象力。

幼儿甲在视察中，想到：“小蜗牛喜爱听小挚友唱歌。”

幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬。”

幼儿丙视察到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”

幼儿丁说：“蜗牛也喜爱喝水，喝干静的水。”

（5）探讨、小结。

再次集中，老师提问：“小挚友视察了小蜗牛许多小挚友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”

幼儿甲：“我喜爱蜗牛，蜗牛很可爱。”

幼儿乙：“我喜爱蜗牛，蜗牛会渐渐的爬。”

幼儿丙：“蜗牛有背壳，很好玩。”

幼儿丁：“蜗牛会对森林里的小动物微笑。

老师小结：小挚友在视察小蜗牛，和小蜗牛成了好挚友。小挚友很关切小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的四周还有许多的动物，小挚友只要细致的去视察它们，我们会有更多的好挚友。

活动延长：手工《蜗牛》

自然角教案8

目标：

1、通过视察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

2、培育幼儿关切、爱惜小动物的情感。

3、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。

4、体验解决问题的成就感。

重点、难点

依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过视察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱惜动物的情感。

活动打算

1、学问阅历打算：带幼儿视察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

2、物质打算：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、

乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

设计理念

以视察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思索，发挥幼儿的主体作用，发展视察实力和语言表达实力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以常常去看看，还是比较熟识的。于是，我选择了这一节课，并进行了肯定程度的加工，力求活动生动、好玩味性。科学活动肯定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深化到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：视察、探讨、提问、再次视察、嬉戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应当放在视察探究乌龟上。

活动过程：

（一）设置情境，通过找寻、视察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？

1、出示背景图片。

（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏嬉戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！

（2）师：细致找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）

2、老师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

（二）请出乌龟，初步视察乌龟的外形特征。

1、请出乌龟们。

师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！留意玩的时候不要弄难受它们哦。

2、幼儿视察。

（三）老师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟视察结果。

师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告知我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下依次可依据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将学问点一个个突破。

1、对乌龟的头的'视察结果。

（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）假如你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）

老师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，假如遇到了还会这样缩起来呢！

2、对乌龟的壳的视察结果。

（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？

老师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以爱护我们的乌龟不受损害。

3、对乌龟的腿的视察结果。

（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？

老师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，遇到了也会缩进壳里面。

4、对乌龟的尾巴的视察结果。

（有条尾巴）长的短的？粗的细的？

老师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

（四）再次视察，重点引导视察乌龟所在的三种环境。

师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下依次也是依据幼儿的回答抽取）

1、在水中的乌龟。

（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

2、在地上的乌龟。

（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。

3、在沙子里的乌龟。

（沙子里）它在干吗？（睡觉）

4、老师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。

（五）了解乌龟的饮食。

1、师：你们知道乌龟吃什么吗？

2、师小结：乌龟喜爱吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

（六）师幼一起嬉戏。（套用《网小鱼》歌曲）

附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，似乎欢乐的小挚友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）

反思

本节活动课将幼儿带入到一个嬉戏的情境中，以捉迷藏的嬉戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了视察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次视察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次视察时幼儿只留意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过老师引导性语言的其次次视察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最终，以嬉戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固学问点的作用。

小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

自然角教案9

一、预设目标

（一）

1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。

2、知道小动物的食性。

3、养成爱惜小动物的观念

（二）整合其他智能

1．语言智能：大胆讲解并描述。

2．人际智能：学会与他人合作。

二、活动资源

在饲养箱中饲养常见的鱼类，如，金鱼，也可以饲养乌龟或蜗牛

三、示例活动

（一）引起动机：

带幼儿到自然角面前，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的留意。

（二）课堂活动一：

1、让幼儿细致视察水族箱里的鱼。

2、假如有许多种鱼，可让幼儿细致视察，并让幼儿说一说这些鱼的长相、外形有什么不同。

3、当幼儿发表自己对各种鱼的看法后，老师可以告知幼儿这些鱼的名称及特征，老师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。

4、等幼儿大致记得这些鱼的名称时，老师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字及特征。

（三）课堂活动二：

1、老师引导幼儿视察鱼的游泳姿态。

2、让幼儿能留意到鱼长有鳍。

3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样？

4、跟幼儿说明鱼的'鳍是用来游泳的。老师可以做鱼游泳的样子来帮助幼儿视察。

5、让幼儿做鱼游泳的动作。

（四）画一画：

1、让幼儿在幼儿用书第7页的空白处画出自己最想养的小动物。

四、重点、难点

（一）重点：

1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。

2、知道小动物的食性。

难点：养成爱惜小动物的观念

（二）此活动可以采纳描述法、表演法。

自然角教案10

活动目标

1．通过活动相识一些常见种子的种植、发芽和生长过程。

2．能主动参加劳动和自然角布置，体验劳动的乐趣。

活动过程

一、通过短信，组织家长与幼儿一起选一些植物的种子和盆栽入园。

二、利用休息时间在班级中进行种子种植活动。

1．请幼儿来介绍自己带来的种子。

师：你带来的.种子名字叫什么？它是什么样的？

2．老师和保育员指导种植的方法。

师讲解播种程序：先在盆栽里挖个小洞，撒上几颗种子，浇点水，再盖上泥土。

三、为自己的种植盆制作量尺与标签。

四、组织幼儿视察种子的发芽状况，并刚好做好记录。

请幼儿定期地参加松土、浇水活动，并与同伴沟通自己的种植盆中种子的发芽、生长状况，并通过绘画或符号的形式记录好种子发芽的过程。

活动反思

自自然角是教化活动环境的重要组成部分。自然角里的动植物具有生命力，他们生长发展的过程，具备特定的教化功能。在种植、喂养、采摘等体验活动中，视察动植物、照看动植物，激发幼儿新奇心和求知欲，培育幼儿对四周事物、现象的爱好以及幼儿动手动脑、探究问题、视察事物等方面的实力，萌发爱惜动植物、亲近自然的情感。它能激发幼儿的学习爱好，丰富幼儿的学习经验，也能变更幼儿的学习方式，提高幼儿的学习实力。

自然角教案11

活动目标

1．支持和引导幼儿创建性地运用废旧材料。

2．感受植物的多样性、不同的叶和果实。

3、通过种植和料理，了解植物的生长过程，获得有关的阅历，并解决遇到的各种问题。

活动打算

1．用大可乐瓶、油桶等废旧材料，制成各种列车，并种上幼儿喜爱的不同植物。

材料：

（1）将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，

再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透亮的窗口里面放入土，

种上玉米、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹，透亮的窗口部分用来视察根的生长状况。

再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘。

（2）也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型，并用即时贴装饰成列车窗及动物的'头饰。

指导要点

1．利用相宜的时机，渗透废物利用的。意识，提示孩子想一想

能不能用这些废旧物品做成孩子们喜爱的、又在自然角能用的东西。

2．满意孩子制作需求，帮助孩子解决遇到的问题，将这些废物做成孩子喜爱的汽车、火车、大炮车等。

3．支持孩子们对植物的探究活动，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜爱的植物。

4．引导幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程。

自然角教案12

让幼儿尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的相识和感受，通过饲养和视察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性，有关切、爱惜小动物的情感，情愿照料小乌龟，快来看看幼儿园小班《自然角里的小乌龟》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过饲养和视察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。

2、尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的相识和感受。

3、有关切、爱惜小动物的情感，情愿照料小乌龟。

4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动打算：

1、小挚友从家中带来的乌龟。

2、乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。

3、幼儿用书：小乌龟

活动过程：

一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。

二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。

老师：你饲养过小乌龟吗？你相识小乌龟吗？你喜爱小乌龟吗？

三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由视察和沟通。

老师：请幼儿自己去视察，触摸小乌龟。

1、老师：乌龟长得什么样？（留意引导幼儿学习有序地视察）老师：乌龟是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作来表现乌龟渐渐爬行的样子）

2、老师：小乌龟吃什么？（拿出打算好的食物喂小乌龟）老师：小乌龟是怎样爱护自己的。（引导幼儿轻轻的去碰小乌龟）

四、老师总结。

现在冬天来了，我们可以视察视察小乌龟到了冬天会怎么样？

活动反思：

本节活动课将幼儿带入到一个嬉戏的情境中，以捉迷藏的嬉戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了视察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次视察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次视察时幼儿只留意到乌龟的外形，是一些比较外在的'东西，然而经过老师引导性语言的其次次视察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最终，以嬉戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固学问点的作用。

自然角教案13

活动建议

桃树开花

●幼儿园或幼儿园四周种有桃树的，可开展此活动。

●对桃树的新芽进行视察记录。

①引导幼儿视察桃树上刚长出的苞，发觉其圆、尖的形态差异。

②揣测：“圆头的苞长出什么？尖头的苞长出什么？”激励幼儿将结果画下来干脆挂在树上（用透亮胶加固，避开被雨淋湿），以激发幼儿视察的爱好。

③每天视察记录苞的生长改变，对比、验证自己的揣测。以问题：“是先长叶再开花还是先开花再长叶？”调动幼儿视察的爱好。

④沟通自己的猜想与苞生长结果的对比，获得圆头苞开花，尖头苞长叶，桃树是先开花再长叶等阅历。

⑤当桃树的花苞开放时，老师利用漫步时间与幼儿一起观赏桃花盛开的景象，感受桃花的美。

⑥用同样的方法，进行桃花开放后的生长揣测、视察，了解从桃花到桃子的成长过程。

●美工区：制作“桃花”，激励幼儿用粘贴、绘画、泥塑等多种方式表现桃花。

春天里的改变

●在幼儿园里找春天：看看幼儿园里的人和植物，找找他（它）们有哪些改变？想想为什么会有这样的改变？

●区域活动：

①美工区：布置“漂亮的春天”，幼儿将收集到的材料进行加工表现春天的景象，并引导统计图中红色的物体有几种？黄色、绿色……等的物体又有几种，想一想春天可以用什么颜色来代表。

②语言区：春天的图书，将废旧图书中的春天特征的小图片进行剪贴制作成春天的图书，与同伴沟通。

③小试验：让花蕾绽放在水中放一枝水仙花苞，看着它渐渐地绽放，成为一朵花。往水中加入一些红色食用色素，看看黄色的水仙花发生了什么改变？

●亲子活动：

找春天

①在家里、在上幼儿园的路上、在社区的公园里找寻春天，感受春天的气息。

②与爸爸妈妈一起收集春天的资料，收集的方式为：日常视察、图片、书籍、绘画、VCD等。

●谈话----春天里的问题。在吃点心前、饭后等进行谈话，了解幼儿对春天的哪方面话题感爱好，以便有安排地开展自然角的活动。

小蝌蚪

●观赏故事《小蝌蚪找妈妈》前半部分，思索：小蝌蚪为什么找不到妈妈？小蝌蚪的妈妈究竟是谁呢？引起幼儿喂养小蝌蚪的爱好。●到旁边的小池塘里，用自制的捕获网、小罐等，捕捞小蝌蚪。

●喂养小蝌蚪

①视察小蝌蚪的外形特征，揣测它长大后的样子。

②探讨：小蝌蚪喜爱吃什么？让幼儿给小蝌蚪带食物、喂养小蝌蚪，验证自己的猜想，并用自己喜爱的方式记录小蝌蚪不断生长改变的过程。

③在小蝌蚪长出前腿（后腿）时，老师可供应一个新的鱼缸、小勺，让幼儿把长前腿（后腿）的'小蝌蚪分出来，感知小蝌蚪不断削减、长出后腿的青蛙不断增多。

④绕口令《数青蛙》：当小蝌蚪的前后腿都长出来时，可以结合进行绕口令《数青蛙》，渗透倍数的关系。

⑤探讨：小蝌蚪变成了什么？它们应当生活在什么地方？观赏故事后半部分，并组织幼儿一起将青蛙送到它们适合的生活环境中。

⑥与其他班级饲养的小蝌蚪作比较，当发觉它们的生长速度有快慢，与幼儿一起揣测、分析其缘由，通过解除的方法，找出最可能的缘由；然后创设条件，进行探究性饲养。

●开展表演嬉戏《小蝌蚪找妈妈》。

小苗苗长高了

●思索：种植种子须要哪些东西？与幼儿一起收集一些适合春天种植的种子，如：花生、小白菜、萝卜、土豆、蒜头、姜、芹菜头、绿豆、黄豆等。

●制作测量尺

①探讨怎样自制测量尺，制作测量尺要留意哪些问题（刻度的间隔要相等）等。

②亲子活动：自己设计一个测量尺，回家和爸爸妈妈一起找寻一些细小的竹条或木条、色纸边角料、结构插塑等适合制作测量尺的材料，并动手试着做一个。

●种植花生

①老师视察幼儿的种植状况，起先种植时，幼儿的主动性特殊高，常常会出现浇水次数过多的现象，因此老师要特殊关注幼儿如何给种子浇水，并提示幼儿记录浇水的次数。帮助幼儿发觉水与植物生长的关系。

②老师依据花生的生长过程，提出问题；花生是怎么长大的？我们怎么都看不见花生呢？花生的花象什么？看看花谢了，茎旁边的子房柄会有什么改变？激励幼儿不断围围着问题去视察。

③量一量、比一比，看小苗苗长多高了，思索：怎样记录测量的结果？

④找一找：长在地底下的食物有哪些？（胡萝卜、马铃薯、甘薯、洋葱、姜等）

●区域活动：

①剥花生

②收集花生制品

③制作花生壳贴画

●小试验

①找找光在哪里把一盆室内植物放在窗户旁边。视察它是怎样朝着光的方向生长的。把这株植物转个方向，看看它又是如何转回头迎着光生长的。

②给植物换换土壤先想一想，植物除了泥土，植物还可以生活在哪里？然后挖三棵小草，把每一棵分别栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中，让它们在其它同样的条件下生长，视察、比较它们生长改变。

蚕宝宝

●饲养蚕宝宝

①让幼儿看看蚕卵，说说：它们是什么样的？猜猜它是谁的卵？

②相识桑叶，找一找幼儿园、社区公园里哪里有桑树。

③摘桑叶时，为了平安，应由老师带领幼儿一起去摘；在换桑叶时，只要让幼儿把桑叶清洁后轻轻放下即可。留意：不要让幼儿去抓蚕宝宝，避开幼儿用力过重，将蚕宝宝捏死。

④到星期五时，组织幼儿探讨：明天是星期几？小挚友们都回家了，蚕宝宝怎么办？并共同制定蚕宝宝在双休日的去向、饮食支配。

⑤每当蚕宝宝有了明显的改变时，可让幼儿学习给蚕宝宝照一张相片。

●领养蚕宝宝

①假如班级的蚕宝宝比较多，可以邀请有条件拿到桑叶的幼儿将蚕宝宝带回家和爸爸、妈妈一起饲养。

②当蚕宝宝长到肯定阶段时，可让幼儿把家里的蚕宝宝带到幼儿园，比一比谁的蚕宝宝养的好，共享各自的阅历。

●区域活动：

制作-----蚕宝宝生长图让幼儿将收集到的蚕宝宝生长照片进行排列，共同粘贴、制作一张蚕宝宝生长图。蚂蚁

自然角教案14

活动目标：

1、通过参观“小小民间工艺展”，使幼儿初步萌发对民间艺术的爱好，培育幼儿酷爱民间艺术的情感。

2、激励幼儿大胆地与同伴沟通、共享自己制作的民间工艺品，培育自信念。

3、帮助幼儿初步了解民间工艺品的表现形式，学会观赏其独特的美，激发创作爱好。

活动打算：

1、师生与家长共同收集有关民间工艺品的实物、图片、音像等有关资料。

2、师生将收集的资料进行分类、统计，布置“小小民间工艺展”。

3、活动区摆放各种幼儿操作材料(如剪纸用的剪刀、彩纸、橡皮泥等)。

活动建议：

1、组织参观、沟通

(1)组织幼儿参观同伴的作品及各自带来的实物、图片等。

(2)激励幼儿选一件自己最喜爱的民间艺术作品，并相互沟通。

2、观看录像如杂技、捏面人、剪纸等民间绝技表演。

活动延长