2023年实用的实验教学工作总结3篇

2023年实用的实验教学工作总结3篇试验教学工作总结篇1

化学是一门以试验为基础的自然学科，化学试验不但是化学学科的基础，而且是中学化学教学的基础。试验教学贯穿于化学教学的始终，渗透在中学化学教学的各个阶段。试验是化学教学的灵魂，无论怎样强调试验的重要性都不为过。

为了推动新课程标准下的试验教学改革，培育学生的创新精神和实践实力，全面提高教化教学的质量，依据省教化厅和教化局的有关精神，化学的试验操作考试已成为中招工作的重要组成部分。

在近几年的试验操作考试中，我都有幸参与了其监考工作。在监考的过程中，以及近几年的教学工作中，我不无惊喜地发觉，学生无论是在对试验的相识上，还是在实际动手操作的实力上，一年比一年有进步，学生整体的试验素养水平不断提高。这让我们充分体会到了实施新课标的重要性及正确性。

然而，与此同时，我也发觉了学生们在化学试验中仍旧存在一些问题，试验实力还有待于进一步提高。在试验教学中，对学生的试验操作实力，只有老师有意识地加以培育，才能不断提高学生的整体的化学试验素养。

一、培育学生的试验操作实力

在试验教学过程中，我发觉：有的学生在对基本仪器、药品的运用上，不能达到操作的科学性、规范性、平安性、娴熟性等几方面的的要求。

例如，在对于胶头滴管的运用上，就经常出现以下几种状况：不知道正确的运用方法，胶头滴管不竖直、不悬空；知道正确的运用方法，但是操作不娴熟，动作生硬；能够正确、娴熟地运用，但是用完后顺手就把滴管平放于桌面上，或是夹于两手指间，接着下一步的操作，等等。诸如此类的问题，都是值得我们重视、深思的。

中学阶段的化学课程，是一门启蒙性的基础课程，学生们初次接触化学。我们在这个阶段要供应给学生最基本的化学学问、操作技能、学习方法。在这个阶段，我们不仅要让学生感受到化学学科的奇异性、趣味性、生动性，而且要让学生相识到化学学科的科学性、严谨性、规范性。

基本的试验操作技能，是进行一切化学试验及探究活动的基础，也是化学学科后续学习的一种基本的学问、技能的储备。培育学生科学、规范、娴熟的试验操作技能，是中学化学试验教学的重要组成部分。

学生由于刚刚接触化学，对各种仪器、药品都是初次相识，对一切都感到惊异。在这个阶段，老师指导学生建立严谨的学习看法，规范的操作方法，良好的试验习惯，都是特别重要的，这将干脆影响到他们以后的学习。所以，老师肯定要重视学生的基本操作技能的训练，努力使每一个学生在现有的基础上都能获得对将来的发展真正有用的学问。

在提高学生基本试验操作技能方面，我以为可以从以下几个方面入手。

1.规范演示，精彩登场。

老师在对每一件仪器的第一次介绍时，具体地讲解正确的运用方法，须要留意的事项，以及规范的演示自不行少，但是，假如只是单调地介绍、机械地表演，很难引起学生的爱好，留下深刻的印象。此时假如配以情景教学，讲与仪器有关的小故事，展示精致的图像、视频，或者介绍一些由于不规范操作而引发的事故等，让每一件仪器都有不同寻常的闪亮登场，这样不仅可以使学生对仪器的正确运用记忆深刻，而且能引发他们对试验的爱好。

2.亲自动手，记忆深刻。

由于试验条件不完善，器材、药品短缺等诸多方面的因素，很多老师只是做演示试验让学生视察，或者只是播放录像、视频、课件、多媒体等让学生看，而不让学生亲自动手操作。这样，既不符合新课标的要求，也不符合人的认知规律。

闻名的心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明：人对实际操作的东西遗忘最少，两天内仅遗忘10%左右，记忆量达到90%左右。由此可见，让学生实际动手操作，调动各种感官参加记忆，不仅可以使所学的学问记得更坚固、更精确，而且可以激发学生学习的爱好，调动学生主动学习的主动性。

学生们亲自动手操作，多加练习，自然熟能生巧，达到操作的规范、精确、娴熟。

3.反复强调，形成习惯。

要让学生娴熟的驾驭试验操作技能并不难，难的是让他们养成一种科学的、严谨的试验习惯。我经常发觉：有的学生基础学问驾驭得不错，但是经常忙于视察试验现象或急于试验记录，而忽视对仪器的操作，在不经意之间犯下一些错误。

遇到这样的问题，我们肯定要反复强调，多次提示，让学生时时留意、到处留心，不马虎、不随意，养成科学严谨的试验习惯。

二、培育学生的视察实力

有的学生在试验中往往是只看重结果、数据，而忽视了试验的过程，忽视了对试验现象的视察、观赏。

例如：在探究酸碱中和反应时，学生们往往只重视结论：碱加酚酞指示剂变红色，滴加酸中和后溶液变无色，而忽视了对过程的视察。比如：滴加指示剂时，碱的颜色是怎样改变的，是渐渐变红，还是突然改变？滴加指示剂的量不同，或者碱的浓度不同，它们所呈现的颜色相同吗？加酸中和时，碱和指示剂溶液的红色是怎样消逝的？是渐渐变浅还是突然消逝？

培育学生的视察实力也是一项重要的试验内容。在化学试验中，首先要指导学生视察试验反应物的颜色、状态、气味、质量。其次要视察反应物的的条件，如：点燃、加热、高温、通电、催化剂等。再视察反应中的现象，这是化学试验视察的重点，包括颜色的改变、发光、发热、燃烧、气泡、气味、沉淀等。最终视察反应生成物的颜色、状态、气味及质量的改变等。只要学生专心去视察，会发觉许多美妙、奇异的东西。

三、培育学生对试验现象记录、整理的实力

对于视察到的现象，不能仅仅停留在感知的基础上，而且要对视察的现象进行系统的记录、整理、分析、推断，从而抓住其发生反应的实质，可以解除谬论，发觉真理。例如：将锌、铁、铜分别投入相同浓度、相同体积的稀盐酸中，可得出锌、铁、铜三种金属的金属活动性依次减弱的结论。

老师还应指导学生做好试验记录，写好试验报告。写报告时，肯定要照实反映试验结果，即使结果跟预期的不一样，也要照实写。学生报告的过程事实上既是一个完整科学训练的组成部分，又是一个自己的语文水平与化学学问高度结合的环节。而且，记录不能随意写在一张纸上，应当写在一个打算好的专用记录试验的本子上，这样可以对自己的试验结果随时查阅、整理。

总之，在学生化学试验中，老师的关键在于刚好发觉问题，适时做好指导和转化工作，这样，才能充分发挥试验教学的优势，有效地提高学生进行化学试验的技能和技巧，培育他们运用试验分析问题和解决问题的实力，培育他们养成严谨的试验看法，使他们真正成为21世纪的主子。

试验教学工作总结篇2

为了全面贯彻素养教化，培育学生的实践实力，我校加强了对试验的重视程度。又加之今年学生试验操作成果计入总分，从而显得更加重要。通过这半年的探究和总结，可以看到现在我校老师在试验教学中对试验探究的重视程度都有所提高。学生的试验操作实力也较前有所增加。这对提高我校教学质量，培育学生的实力，有着很好的促进作用。

但在实际教学过程中，我们仍发觉学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。

为此，应改进教学方法，刚好实行措施，以提高学生的试验操作实力和试验素养为教学的动身点。近年来，探讨型学习在初中教化教学中蓬蓬勃勃地开展着，初中渗透探讨型学习则以探究性为主。应从试验着手，进行探究性教学的尝试，开放演示试验，大胆地把课堂演示试验让予学生，激发他们的情，调动他们的思，更重要的是培育学生的自信念和创新精神。在这基础上，把一些验证性试验改成探究性试验。

我校详细做的工作有：

1、严格试验教学常规管理

（1）试验教学领导小组每月一次例会，对试验教学的开展状况刚好进行总结和部署。（2）学期初教研组长要制定学科教学进

度支配，各任课老师也要做出各自的试验进度支配，确保试验有安排、有目的性，做到不误不败一个试验。

（3）任课老师应做到试验通知单填写仔细送达刚好，演示试验和分组试验开出率达到100%，试验记录填写刚好照实，督促指导学生填好《试验报告册》并刚好批改，试验备课符合要求，主动参与各项业务学习，写好学习笔记，学生试验要求操作正确、规范、娴熟。

（4）加强对试验室的管理，依据试验普及县验收中存在的一些问题进行查漏补缺。接着建立健全试验室管理的各项规章制度，严格根据制度行事。

2、开展试验教学探讨，抓好学科素养教化

（1）各学科要加大试验课教改力度，提倡集体备课及相互听课、评课，主动采纳电子备课手段，每位老师要结合学科素养教化的要求，加强对试验教学的探讨，每位老师都应有试验教研课题，要制定试验教研安排，学期末要写出有水平的试验总结或心得。

（2）扩大并完善开放试验室制度

本学期在接着开放物理、化学试验室的同时还要并和探讨性学习相结合，制定切实有效的开放试验室安排，培育学生的创新精神和实践实力。拓展学生视野充分利用学校资源，为切实把这项工作落到实处，今年x月份实行物理、化学试验操作实力考核，已制定出考核方案。

（3）坚持实力的培育和德育教化并重，在学科教化中渗透德育内容，如教化学生遵守试验规则，节约财务，养成勤俭节约的美德，培育学生井然有序的工作习惯和良好的卫生习惯，培育学生求实严谨的学风等。

通过这半年试验我们也发觉有的学校的学生整体试验操作实力比较强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的试验操作实力有所提高，我们应加强试验教学，培育学生的试验操作实力，培育学生严谨的科学看法。只有这样才能培育出具有创新精神和实践实力的人。

试验教学工作总结篇3

本学期，我校以全面提高教化教学质量为中心，以“推动自主学习，构建有效课堂”为工作重点，重视学生学习爱好、创新实力和良好行为习惯的培育，为学生全面、可持续发展打下坚实的基础。现将本期的教学工作的状况总结如下：

一、以人为本，规范管理

为最大限度地发挥广阔老师的主动性和创建力，让每一个人都得到较好的发展。我们从管理制度入手，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。学期初，进一步修订完善了《老师考评方案》、《老师绩效考核方案》、《老师考勤管理制度》等一系列制度，规范老师从教行为，奖惩分明，充分地调动了广阔教职工的主动性。工作中，坚固树立“为老师”的服务意识，擅长学习、擅长倾听、擅长团结合作，追求先进的教化思想和办学理念，带好头，做好表率。同时，学校接着开展评比“十佳老师”“十佳班主任”“控辍保学先进个人”等活动，学校对教职工的工作考评，严格执行量化考核标准，将定性和定量原则贯穿其中，等级分明，客观公正。从德、勤、绩、能等方面对老师进行全面考核，在老师中形成人人争先，人人争优的局面。一年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进老师。

二、严格过程管理，建立学习型组织。

本学期，我们接着坚持老师集体备课制度，强化老师的教学反思。在集体备课时，年组老师可以相互沟通，提出自己建议，大家在原有的基础上接着修改自己的教案。同时严格提出了复案制度，随机调讲，教务处听课时，严格检查教案内容和教学过程的一样性。

为促进老师业务学习和探讨，本学期我们主要做了三方面工作：一是制定业务学习探讨制度。学校明确了集体备课和教研时间，给每位老师发了一本教化教学的专业书籍，要求老师个人每月阅读两篇教化教学理论文章，撰写一篇学习体会或读后感，在老师集中学习时间沟通；提倡撰写教学反思，年轻老师教学反思的撰写数不少于所写教案数的三分之一；每学期写一篇高质量的专题总结或教学论文，强调禁止在网上抄袭。二是创设业务学习探讨条件。我们学校为老师订阅了《人民教化》《上海教化》《湖北教化》《山东教化》《老师博览》等80多份业务报刊，放到阅览室供老师们阅读；同时派出老师到北京、河南、南京、武汉、合肥等地去学习考察，学习先进的办学阅历和先进的教学理念，然后，再由这些老师以举办讲座，通过观摩课的方式，向全体老师传授新观念、新学问。

三、开展“教学能手”评比活动

为了进一步加强学校老师队伍建设，在全校老师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法敏捷得当、教学成果突出，能在学科教学、课程改革、教化探讨中起指导、带动和示范作用的骨干老师，提高老师队伍的整体素养，激励广阔老师不断更新教化教学理念，主动参加教学改革，不断提升教学水平，提高教学质量。本学期，我们开展了乐东思源试验学校首届“教学能手”课堂教学评比活动。

本次活动，初中、小学两个学部共有13名老师参与评比，分别展示了8个不同学科的课堂教学，其中小学语文2节、数学、英语、音乐、美术、综合实践各1节；初中英语3节、政治2节、生物1节。从活动的整体状况来看，老师们从思想上对这次活动都非常重视，每个人都仔细打算，细心选择课题，深化钻研教材，探讨教法，追求教学设计、课堂教学最优化。因此，在13节评比课中，每一节课都各具特色，亮点纷呈，充分展示了授课者的教学风格。评委小组通过对选手们的课堂展示，教学设计及工作业绩做出总评，最终羊秋玉、张新、陈春妹三位老师被评为教学能手。

四、主动营造书香型校内

为进一步提高学生的人文素养，积淀丰厚的文化底蕴，本学期，学校围绕“诗书馥郁，人文思源”这一读书主题，相继开放了图书馆、阅览室。周一到周五，每天支配一个年级到学校图书室集中借还图书，周一到周四晚修每天支配一个班到阅览室上阅读课。

为丰富思源学校学生的课外阅读，本学期言爱基金为海南每所思源学校争取到援建班级图书角项目。“红十字公益书库”的图书，由言爱基金统一申请，言爱基金和教化厅共同出资，为每所思源学校配备价值达12万元的图书。书目由“红十字公益书库”供应，“红十字公益书库”图书来源于各大出版社的无偿捐赠，都是新书，其中有许多图文并茂的.课外读物，特别适合中小学生阅读。为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读书热忱，培育酷爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的运用效果，营造书香校内，我们制定了《乐东思源试验学校班级图书角管理制度》。同时加强对学生阅读的指导。

经过努力，我们欣喜地看到读书带来的成效：校内里追逐打闹的少了，手捧书本的多了。教室里、走廊上、树荫下、草坪边，到处是手捧书本尽情享受读书乐趣的学生。原来有阅读障碍、作文三句半的学生，现在也能写出文通句顺的习作来。图书馆、阅览室里，也留下了老师们孜孜不倦，勤奋读书的身影。

香港言爱基金会也为老师们购买了教化教学的专业书籍，发给老师们阅读。为了促进老师专业成长，让广阔老师多读书，读好书，并养成“好读书”的良好习惯，检验老师读书成果，沟通读书心得，12月x日到27日，我校各年级组举办了老师读书报告会。老师们汇聚一堂，畅谈读书收获，共同共享读书感悟，一起体会书籍带给人们的情感升华和心灵收获。会后共收到老师读书感悟110多份，在全校老师中形成了良好的读书氛围。该活动是营造书香校内，促进学校文化建设的重要内容，为展示老师精神气质、沟通思想情感搭建了必要的平台。

让书香浸润校内，让经典滋润童年，让阅读伴随师生成长；以书激趣，以书培智，以书养性，以书育人，为我们的生命发展打造亮丽的精神底色。最是书香能致远！让我们一起与经典同行，与名著为伴，为营造书香型校内而努力！

五、仔细抓好毕业班工作

教化教学质量是生命，毕业班的教化教学质量更是生命中之重心所在。毕业班工作如何抓好，毕业班的质量如何，干脆影响学校的声誉，干脆影响学校在群众中的威信。学校领导高度重视，教务处切实负责。对毕业班的管理，我们做了如下工作：

一是切实抓好毕业班学生日常行为规范教化，培育学生的良好的学习习惯，卫生习惯、礼仪习惯、熬炼习惯。让毕业班学生真正成为其他年级学生的榜样。二是关切毕业班老师的工作，学习和生活状况，与他们沟通、沟通。为他们减压，给他们工作以支持与协调。三是加强对毕业班教化教学工作的指导，学校领导及教育处对毕业班老师的教学设计、课堂教学、作业批改、保优转差、单元测试进行检查，监督与指导，发觉问题刚好订正。

六、仔细组织好爱好班

为了培育学生的爱好爱好，发展学生的特长实力，提高学生的综合素养，促进学生全面发展，我们学校为全校学生开设了初中塑身操班、男子篮球班、女子篮球班、初中美术班、初中合唱班、竹竿舞班、小学美术班、小学舞蹈班等丰富多彩的课外活动小组（团队）。这些活动小组（团队），细心选择具有各方面爱好与特长的老师担当辅导老师，在辅导老师的指导下，有安排地开展活动。学生们依据自己的爱好特长踊