小学综合实践活动-会飞的纸蝴蝶教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】会飞的纸蝴蝶一、教学内容：山东文艺出版社三年级综合实践活动下册三单元实践活动一二、教学目标：通过观察，模仿，制作，掌握制作纸蝴蝶的基本方法，学会制作纸蝴蝶。通过分析实物，归纳总结，培养学生的创新精神，提高学生的动手能力。通过小组谈论与合作，以自主探究的学习方式，激发学生的制作兴趣，培养学生认真负责的态度。三、教学重难点：学会制作纸蝴蝶，掌握制作方法，粘贴组合等装饰技巧。四、课前准备：多媒体课件、蝴蝶卡片、卡纸、双面胶、水彩笔、剪刀。五、教学过程：1：创设情境，揭示课题师：孩子们，现在是什么季节？生：春天。师：喜欢春天吗？为什么喜欢春天？生1：生2：课件图片师：春天来了，万物复苏，阳光普照大地，天气变暖了，花儿流出了笑容，空中飘来花香，孩子们在草地上自由地玩耍，多么开心，多么快乐。瞧，还有一群小精灵呢？(课件定格在蝴蝶的画面)他们是谁？喜欢吗？师:多美的蝴蝶啊!蝴蝶给大自然带来了生机，它以其优美的姿态和绚丽的色彩点缀了大自然，吸引了成千上万的人，被人们誉为“会飞的花朵”。师：你们瞧，老师自己制作了一只蝴蝶？他还可以在老师的指尖上翩然起舞？师：你们知道他是用什么材料制作出来的吗？生说：纸小眼睛可真亮，老师这里还有一些关于纸的资料，谁来读一读？(课件出示纸的资料)师：纸除了可用于画画，写字，还可以制作手工艺品，那这节课就跟老师一起学习制作手工艺品《会飞的纸蝴蝶》。贴课题看着老师制作的会飞的纸蝴蝶，你有什么想问的吗？生：我想知道它是怎么制作出来的？生：我想知道它是怎么飞起来的？师：看来孩子们都很好奇，有很多的疑问，老师为每个小组准备了一只会飞的纸蝴蝶。请同学们组内玩一玩，动手拆一拆，组内摆一摆，说说你的发现。师：开始吧？生展开探究师：孩子们你们有什么发现？谁想说一说。生1：我发现他利用这个手柄才能动起来。生2：我发现他是由2部分组成，有翅膀和长方形的手柄构成。生：我发现他们是粘在一起的。师：你们真了不起。发现了这么多秘密啊？这么美的蝴蝶，你能制作出来吗？生：能师：信心满满！非常棒！想要把蝴蝶做好啊，我们首先要有一双会发现的眼睛，请同学们仔细研究，互相讨论：制作一只纸蝴蝶需要哪些材料呢？可以分几步完成？PPT想一想：12师:来小身子坐端正，小眼睛看过来！老师发现同学们研究的非常认真，讨论的也非常热烈，谁先来说？生：我们需要准备的材料有：蝴蝶卡片，卡纸，直尺，双面胶，水彩笔。谁还想补充？指生说师：真不错，这么多材料都没逃脱你们的慧眼。这些材料老师已经给你们准备好放在你们的材料篮里了。认识完材料之后，谁来说说我们可以分哪几步完成？生：第一步：先找一张喜欢的蝴蝶卡片和卡纸，对折。（哎，为什么要对折呢？蝴蝶翅膀左右对称。）再把蝴蝶卡片放在卡纸上描绘出蝴蝶的形状，然后将蝴蝶的内侧加上一个长方形手柄。说的真仔细。谁还想说？指生补充师：那我们就把这一部叫做绘图。师板书师：绘图完成之后呢？我们该怎么做？生：第二步：用剪刀沿着蝴蝶描绘的形状剪出来。恩，这一步我们可以称为剪形。师板书。师示范使用剪刀。注意老师使用剪刀的姿势奥，边剪边说：右手拿剪刀拇指放进剪刀一侧手柄，食指和中指同时放入剪刀的另一侧手柄，把剪刀的尖朝前剪刀要立起来，从下往上开始剪，千万不要横着剪，以防剪刀左手或扎到身体的其它部位。剪完之后是这个样子的。想一想我们剪好之后接下来要干什么呢？生：把它们粘起来。师：对，这一步我们叫做粘贴。板书：粘贴粘贴是做好蝴蝶的最重要的步骤，仔细观察老师是怎么做的，展示操作时边说边操作（剪完后用双面胶进行粘合，在找出2张长方形的纸条，给蝴蝶的翅膀粘上一个手柄，这样才会牵动蝴蝶飞起来哦！）就这样，一只会飞的蝴蝶就制作完成了。师：那接下来，我们就可以把蝴蝶装饰到蝴蝶模型上了。（贴板书：装饰）师：同学们通过自己的努力发现了制作纸蝴蝶的的秘诀。有了秘诀，咱们就可以大显身手了！很多同学已经迫不及待了，老师还有个温馨提示要送给大家：PPT温馨提示：1、分工明确，各负其责。2、使用剪刀，注意安全。3、讲究卫生，收好纸屑。心动不如行动，马上开动吧！学生动手制作蝴蝶师巡视指导师：同学们都在紧张忙碌的制作着，你画，他剪，你剪好了，他就贴，配合的相当好。时间马上就要到了，一位同学做最后的补充，其他同学开始整理材料和工具。看哪一组动作最快，桌面最整洁，整理好的同学用最端正的坐姿告诉老师。这个小组已经完成了，这个小组也做好了…终于大功告成了，幸福和快乐洋溢在每个人的脸上，孩子们，把你们的蝴蝶都拿起来，让你的蝴蝶跟着音乐的节奏飞一飞，一只蝴蝶飞起来，美丽的翅膀动起来，飞到动来飞到西，最后飞到花丛中，在来一遍，一只蝴蝶飞起来，美丽的翅膀动起来，飞到东来飞到西，最后飞到花园中，瞧，美丽的蝴蝶飞到花园里了，你们看蝴蝶漂亮吗？课件出示生：漂亮。师：这只的蝴蝶和你们的有什么不同？生:身上有许多花纹，彩色的，很好看。。。师：其实，蝴蝶的色彩美丽，颜色多样。他身上的花纹更是多种纹路，有条纹的，有斑点的，各个不同。师:想不想让你的蝴蝶变得更好看？生：想。师：老师给大家准备了神秘的礼物，请小组长拿出来！孩子们，开动你的小脑筋，来装扮一下你的蝴蝶，让它变得更美吧！准备好了吗？生：准备好了，师：开始动手创意吧！师：每个小组的创意都很期待，现在停下手中的制作，我们来展示一下你们的成果吧?师:谁想来展示一下你们的创意小蝴蝶？1组2组3组4组师:先来介绍一个你的作品。4：总结与提高，拓展延伸。我们的小手真灵巧，一张张卡纸变成了一只只美丽的蝴蝶，让我们爱不释手，一起为自己的成功鼓掌吧！其实只要我们敢于想象，善于动手，还能制作出很多有创意的纸艺作品呢！PPT展示纸艺作品师：很多同学不由自主的惊叹起来。课下同学们再试着用纸做一个手工艺品。师：好，这节课我们就上到这里，下课。【学情分析】会飞的纸糊蝶《综合实践活动课程》是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。《会飞的纸糊蝶》抓住了学生的年龄特点，结合生活实际，让学生再动手动脑中体验生活，内容简单，学生易于接受。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。【效果分析】会飞纸糊蝶“会飞的纸蝴蝶”是综合实践活动三年级下册第三单元中的第一个活动主题，这节课的开放式教育主要体现在：整个教学活动的设计都是以学生活动为中心，并在活动中力求使每个学生主动参与、主动尝试、自主探索，把“自动权”、“自主权”还给学生，让学生“做中学”、“玩中学”。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了蝴蝶制作的基本方法，教学以学生为主体，让学生通过自主探究，讨论交流，了解了纸蝴蝶制作的方法，通过小组合作成功地制作出了美丽的纸蝴蝶，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受蝴蝶的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在愉快轻松的氛围中。学生通过自主探究，讨论交流，设计出了精美的纸蝴蝶。通过合作学习，培养了学生的团队意识以及协作能力。教学中强调综合性评价的激励功能。学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。本次活动孩子们自主发现、自主探究的能力得到了很好的提升。他们能够主动动起来，通过各种方法了解纸蝴蝶制作的方法，并能讨论交流过程中发现问题，解决问题，在合作交流中学生的语言表达得到了很好的锻炼，很好地完成了课堂学习任务。【教材分析】会飞的纸糊蝶《会飞的纸糊蝶》是小学三年级下册综合实践活动三单元的一个小主题。实践活动一内容是制作手工艺品，实践活动二内容是结中国结。本单元选择巧“手小制作”作为实践活动的主题，主要是由于在我们的日常生活中，手工艺品是一种必不可少的点缀，它装点了我们的生活，美化了我们的世界。一只漂亮的纸蝴蝶、一个小巧玲珑的中国结......这些小制作不仅能带给人们精神上的愉悦，使人们忘记烦恼，还能够让人们体会到劳动与收获的趣。《会飞的纸糊蝶》贴近学生生活实际，能充分调动学生的学习兴趣，在活动中培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为主动学习的小主人。为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到全面发展，在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。【评测练习】会飞的纸蝴蝶本节课通过学生的交流、观察、汇报学生掌握设计制作纸蝴蝶的方法，为了进一步了解学生对知识的掌握情况对学生进行相应的评测练习。学生设计制作完成后进行了下一步的展示评价，对学生的作品进行结合评价标准的评述分析。有百分之九十以上的学生已经掌握了设计制作纸蝴蝶的方法。只有少部分学生在设计制作的过程中对蝴蝶的制作大小把握不是太标准，做的有些小。学生通过练习进一步对学过的知识进行一个巩固练习，加深了对知识的掌握。通过动手拆一拆，用眼睛看一看，大胆的想一想，动手试一试的方法让学生学会了纸蝴蝶的制作方法，在学会制作的同时让学生动手制作一只漂亮的纸蝴蝶。【课后反思】会飞的纸蝴蝶《会飞的纸蝴蝶》是小学综合实践活动三年级下册第三单元中的第一个活动主题。课前通过与学生的交流，知道了孩子们对蝴蝶还是非常喜欢的。结合孩子的认知水平，本节课主要让孩子们通过观察，模仿，制作，掌握制作纸蝴蝶的基本方法，学会制作纸蝴蝶。通过分析实物，归纳总结，培养学生的创新精神，提高学生的动手能力。结合小组谈论与合作，以自主探究的学习方式，激发学生的制作兴趣，培养学生认真负责的态度。我觉得很好地完成了课堂学习任务。针对本次课堂，我进行了以下反思：课堂流程自然，教学思路清晰整堂课分为五大部分1.创设情境，导入新课。2.学习与探究。3.实践与体验。4.展示交流，评价总结。5.课后践行。学生在各环节中得到了很好的展示，能力得到了提升。重难点的突破，方式比较合理本节课的重难点学会制作纸蝴蝶，掌握制作方法，粘贴组合等装饰技巧。在课堂上我引导他们用各种方式进行交流汇报，从而自己总结出制作纸蝴蝶的方法。实践活动课让师生受益。兴趣是最好的老师，本次活动让孩子们自主发现、自主探究的能力得到了很好的提升。他们能够主动动起来，通过讨论交流了解蝴蝶制作的方法，并能在制作的过程中发现问题，解决问题，在合作交流中学生的语言表达得到了很好的锻炼。同时，本次活动也提高了我不断获取知识、运用知识的能力。另外，合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式，目前也成为新课程理念下的一种时尚的课堂教学方式，它可以培养学生的团队意识以及协作能力，但在这节课中，我体现得不够有待加强。总之，通过活动，我和孩子们一起收获了成功的喜悦。综合实践活动不仅让我获得了知识和学会了思考，也提高了我的能力，激发了我对教育真谛的渴望，这也是我更加着迷于这门课的重要原因【课标分析】会飞的纸蝴蝶《综合实践活动指导纲要》中说，每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。三年级学生已具备了一定