学前幼儿园-遇到险情怎么办教学设计学情分析教材分析课后反思

大班健康《遇到险情怎么办》活动目标：1、了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救常识，学会正确的自救方法。2、能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。活动准备：1、和幼儿人数相等的手帕。2、各种险情的视频、自救方法的ppt。3、火灾警报声和音乐《郊游》。活动过程：开始部分，导入活动。师：“小朋友，今天老师带你们去旅行，在旅行的过程中有好看的，好玩的，也可能会遇到危险，当遇到危险时不要着急，咱们一起想办法解决，那咱们就出发吧。”（师幼一起随音乐出发）基本部分，展开活动。“火灾逃生”1、播放火灾警报，观看火灾视频。师：“孩子们听，这是什么声音？（警报声）前面发生什么事了，咱们赶紧去看看吧。”2、播放火灾视频，引导幼儿对想出的办法进行分析，做出正确的判断。师：“这是怎么了？你们害怕吗？（对不害怕的幼儿及时鼓励）那这里的火灾是怎样发生的呢？（幼儿自由发表意见）引起火灾的原因有很多，所以我们平时要注意安全，不玩一些容易引起火灾的物品，如打火机、火柴等，还要告诉大人抽完烟不要乱扔烟头，如果一旦发生火灾，我们应该怎样做呢？”幼儿：“拨打119火警电话求救。”师：“对，拨打电话时还要把发生火灾的地点说清楚，这样消防员就能很快找到火灾现场，还有别的办法吗？”幼儿：“用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从安全地方逃出去。”师：“这个方法你也知道，真厉害，咱们一起来学一学，要有顺序的撤离，不能拥挤，还有其他的办法吗？”3、ppt告诉幼儿其他的自救办法。(1)站在窗口手里拿个颜色鲜艳的东西大声呼救。（2）结绳逃生。师：“小朋友，这里太危险了，赶紧撤离。”（用湿毛巾捂住口鼻撤离）（二）“雷雨避险”师：“现在到达安全地带了，还是赶紧出发吧。”（播放雷声）打雷了，咱们赶紧回家吧。雷声停了，打雷时我们要注意什么呢？（幼儿自由回答）咱们一起来看看他们做的对不对。播放课件，幼儿判断对错。（三）“地震来了怎么办”师：“孩子们，雨停了，咱们继续去旅行吧。听说九寨沟的风景很美，咱们就到哪里去吧，出发喽。九寨沟到了，咱们先休息一会吧。（播放地震视频）师：“孩子们这是怎么了？汽车和马路怎么都晃动起来了？发生地震时该怎么做呢？”（幼儿自由回答）师：“我们来看看下面这些人是怎样做的吧。”（出示图片1）师：“看，地震来了，他们在干什么？”（抱着头往外跑）应该跑到什么地方去呢？（出示图片2）应该跑到室外比较空阔的地方，比如操场、广场等，如果来不及跑出去应该怎么办呢？（出示图片3、4）告诉幼儿可以躲在桌子下面、墙角、厨房、卫生间等空间较小的地方，等地震停下来，再转移到安全的地方。（四）拓展部分：生活中的其他险情师：“除了这些险情，我们生活中还有很多险情呢，一起来看看遇到这些险情时该怎么做呢。（五）放松活动师：“这次冒险之旅结束了，你有什么感受啊？（幼儿自由讲述）现在让我们来尽情地玩一会吧。三．活动延伸：欣赏儿歌学情分析教育家说过：“我们选择教材，一定要来源于生活，有趣味性，能让孩子得到实实在在发展，并且这种资源能够很容易找到。”2008年5月12日，四川8级大地震，2010年4月14日青海玉树7.1级大地震，以及2011年3月11日日本海域9.0级大地震等，留给我们的教训太深了。因此让幼儿学会在地震、火灾、打雷时逃生的方法和技能尤为重要。就如《纲要》中所说：“既符合幼儿现实需要，又有利于长期发展。《遇到险情怎么办》正好迎合了学习的需要。“学习保护自己”是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一，在活动中我会根据幼儿实际生活需要，结合大班幼儿的身心特点，着重培养幼儿防火、防震减灾、防雷雨的安全常识和自我保护能力。教材分析幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。大班下册《我就是我》这一主题以独特的我、能干的我和勇敢的我三个方面为切入点，帮助幼儿形成独立意识和自主意识，借助师生间的评价来完善自己在现实生活中的角色形象，通过一些带有挑战性的惊险活动，帮助幼儿树立我能干、我勇敢的自强自立精神。《遇到险情怎么办》这节活动就是《勇敢的我》这一主题中的一个活动，有意识地克服孩子的害怕心理，能勇敢面对困难和险境，掌握常见的自救方法，镇静、乐观，能积极想办法寻求救助。这节活动在整个主题中起着举足轻重的作用，选择这样的教材对孩子进行安全常识教育我认为有效而有趣。课后反思对于整节课的设计，感觉条理还是很清楚的，通过自己的认真准备、精心设计、积极组织、引导幼儿主动参与，大部分孩子们都能很轻松地掌握火灾、地震、打雷等危险情况下的安全常识和正确的自救方法。