学前幼儿园-气球跳舞教学设计学情分析教材分析课后反思

中班下册艺术气球跳舞一、课前活动发给幼儿每人一个气球，在操场上自由地玩气球，观察气球的各种动态，积累相关的认知经验。二、课堂教学活动活动目标：能随着音乐的节奏、旋律以肢体动作表现气球的各种动态。能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。活动重点、难点：能随着音乐的节奏、旋律以肢体动作表现气球的各种动态。活动准备：《气球跳舞》（《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》）音乐（四个片段）小鸟、老鹰、气球头饰若干。活动过过程：（一）、导入播放《幸福拍手歌》，教师和幼儿一起跟着音乐拍手，踏脚进教教室。师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，是什么呀？对，是气球，这可不是普通的气球，这是一个爱跳舞的气球。爱跳舞的气球来邀请小朋友去参加他们在森林里举办的音乐舞会，你们想不想去呀？都想呀。那让我们来看一下气球是怎样跳舞的。（二）、过程创编表演—快乐的气球。播放音乐《气球跳舞》，教师拍打、舞动气球。师：小朋友想一想用什么样的动作可以表现出气球快乐跳舞的样子？哪位小朋友最勇敢第一个上来给大家表演一下？（2）幼儿A上台表演拍手。师：你表演的真形象，好像一个真的气球一样。现在我们一起听着音乐学着这个小朋友的样子扮演一个快乐的气球吧。播放音乐《气球跳舞》，教师和幼儿共同拍手。师：还有哪位小朋友想上来给大家表演一下你是怎样表现气球跳舞的样子的？（3）幼儿B上台表演转圈。师：演的真好，活泼可爱。现在我们伴着音乐跟这个小朋友学一学。（4）播放音乐《气球跳舞》，师幼一起转圈。师：小朋友们表演的真像，老师好像看到了一群可爱的气球在跳舞。现在我们听着音乐用自己喜欢的方式一起扮演一个气球吧。播放音乐《气球跳舞》，师幼一起自由表演。创编表演—小鸟来了。师：正当气球们开心跳舞的时候，一个气球说“我好像听到了什么不一样的声音”那究竟是什么声音呢？我们一起来听一听。（1）播放音乐《小鸟飞来了》。师：这段音乐跟上一段一样吗？怎么不一样了？幼：变快了。师：听到这段音乐你的心情是什么样的？幼：开心。师：原来是小鸟飞来参加舞会了，他们和气球一起跳舞（出示PPT)，听到这么欢快的音乐气球和小鸟会跳什么样的舞蹈呢？哪两个小朋友上来试一试？（2）播放音乐《小鸟飞来了》，C、D小朋友上台牵手跳舞师：刚才两个小朋友合作的真好，动作也做的很漂亮。还有谁想试一试？（3）播放音乐《小鸟飞来了》，E、F小朋友上台跨胳膊跳舞。师：这两个小朋友用了不一样的方式跳舞，很有创意。刚才两位小朋友跳的那么好，老师也想跳一跳了，你们想不想？都想啊，那找到自己的小伙伴，我们一起来开心的起舞吧。（4）播放音乐《小鸟飞来了》，幼儿合作自由表演。创编表演—老鹰来了。师：正当气球和小鸟开心跳舞的时候，传来一阵可怕的声音。（1）播放音乐《老鹰来了》。师：这声音听起来怎么样？幼：可怕。师：猜一猜这次是谁来了？幼：老虎、狮子、老鹰。师：原来是老鹰来了（出示PPT）。小朋友们觉得气球会喜欢和他跳舞吗？为什么？幼：不会，因为老鹰会把气球戳破。师：那气球们会怎么做？幼：躲到家里。师：现在老师来扮演老鹰，小朋友来扮演气球，我们一起来表演一下这个故事。规则：当老鹰来了，要赶紧做到小椅子上躲起来，如果不小心被戳破了，要倒在地上。（2）播放音乐《老鹰来了》，进行表演老鹰捉气球。创编表演—老鹰走了。播放音乐《气球和小鸟跳舞》，进行表演气球和小鸟跳舞。5随音乐进行表演游戏。师：舞会进行到一半的时候，一个调皮的小鸟说，一直跳舞太没意思了，我要做游戏。你们想不想？都想呀，那我们就一起来做个音乐游戏。（1）了解游戏规则：气球遇到小鸟，和他一起跳舞。遇到老远，就逃跑，如果被老鹰捉到，就倒在地上。（2）连续播放四段音乐，老师扮演老鹰，幼儿扮演气球和小鸟。共同表演。（3）、幼儿戴头饰，分组、分角色进行表演。（三）、结束舞会进行到这里马上就要结束了，可是气球们都很舍不得小朋友们，所以送给每个小朋友一个气球精灵（发放气球），我们带他们去外面跳一跳不一样的舞蹈吧。三、课后延伸活动将头饰和音乐放到表演区，供幼儿自由表演。学情分析幼儿生活的世界丰富多彩，生活中和大自然中的各种声音都能引起幼儿注意。中班幼儿不仅喜欢倾听各种好听的声音，还能感知声音的高低、长短、强弱变化，愿意参加律动、舞蹈、表演等活动。能用拍手、踏脚等身体动作表现事物的形态，表达自己的心情。中班幼儿已经有了一定的生活经验，对常见事物有了初步的认识。模仿能力和创编能力比小班幼儿也有了很大的提升。为了更好的进行本次活动，我们在活动前分给每个幼儿一个气球，让他们在自由玩耍中充分感知气球的多种形态，为下一步的创编做好了准备。教材分析《气球跳舞》是中班下册第四主题“寻找小秘密”中的一节艺术活动。该活动选用了幼儿喜欢的欢快的音乐为创编载体，以幼儿熟悉的气球跳舞为主线，运用故事的情景帮助幼儿理解音乐内容。中班幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱变化，愿意参加律动、舞蹈、表演等活动。本次活动中，引导幼儿跟随音乐的节奏、旋律，用拍手、踏脚等动作表现气球动态，体验律动的快乐。培养了幼儿创造力和表现力。同时加强了幼儿的规则意识。根据《指南》的要求，我们制定了如下教学目标：1、能随着音乐的节奏、旋律以肢体动作表现气球的各种动态。2、能遵守游戏的规则，体验游戏扮演的快乐。本次活动的重点也是本次活动的难点是引导幼儿随着音乐的节奏、旋律用肢体动作表现气球的各种动态。为了更好的加强重难点的学习，在活动中采用实物引导和语言引导相结合的方法，增加了活动的趣味性，促进幼儿动作的创编。教学反思本次活动中，用气球实物导入引发幼儿参与活动的兴趣，增加了他们参与的热情。活动运用气球开舞会为背景，是活动各个环节更加清晰，衔接更加自然，并且易于幼儿理解音乐的内容，为下一步的动作创编打好了基础。在律动环节，老师引导幼儿自由创编动作，充分调动了幼儿的积极性和主动性，体现了以幼儿为主体的教学理念，并且促进了幼儿创造性表演能力的发展。活动中也存在一些不足，在幼儿自由创编动作时，幼儿想出来的动作很少很单一。完整表演时，他们只是在等待老鹰的出现，从而达到高-潮，满足他们想玩游戏的欲望。我的引导不够，导致了目标没能达成，一节音乐游戏变成了单纯的普通游戏。在同行的意见和建议下，问题看得更清楚了，首