小学英语-There are forty 教学设计学情分析教材分析课后反思

新标准五年级上册Module5Unit2Thereareforty.教学设计一、教学名称：Thereareforty二、教学目标：1.能口头运用“Therearesomany...！”这类语句表示数目很多。能识别单词：thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，number，many、happily。2.本课采用情景创设法、任务型教学方法。3.培养学生大胆表达英语的能力，让学生能具备流利的的听说读写的能力。三、教学重点、难点：如何表示20—90中表整十的基数词，能用therebe结构进行简单的描述。四、教学过程：Greeting：师生相互问好Chant热身：通过chant引出本节课的数词，激发学生学习兴趣。导入新课1．复习单词：二十------九十的基数词.找规律：后缀ty.新课学习.热身/复习

(Warm-up/Revision)

：带领学生一起复习数字12至20的英语说法。说的时候可以使用自制数字卡片。之后使用PPT课件与学生互动，复习学过的相关数词，为本节课的学习奠定良好的基础。2．新课呈现

(Presentation)

用PPT显示John、Amy、Lingling的图片，教师指着PPT中的学生问Whoarethey?学生回答John、Amy、Lingling.

JohnandAmyaremakingasurvey,let’shavealook.引导孩子反复读课文。一听初步感知课文，二听是完成老师的问题，使学生进一步理解课文。三听是跟读，模仿录音中的语音语调,纠正不正确的读音,最后是自由读课文,并完成连词组句练习，一步步地让学生加深对课文的了解。3．趣味操练

(Practice)

运用多种方式引导学生体验、引导学生分角色表演对话，巩固语言。

接龙游戏。学生用老师奖励的数字卡片，在小组内进行问答练习：How

many

students

are

there

in

your

class?XXX.在游戏中，每个学生既要做提问者，也要做回答者。

Singingtime.教师带领学生进入Relaxingtime，听一首儿歌《zoo》，放松一下巩固therebe句型。通过形象生动的图片，不断巩固thereis/are。让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。情感升华出示自己的大学毕业照，鼓励孩子用“howmany......”“therebe”结构进行提问，孩子对老师的毕业照很感兴趣，所以能够积极踊跃的进行提问，效果良好。回顾反思家庭作业教学反思：本节课的学习重点是数词。学生之前已经学习过一些数词，而本节课的学习重点是有一定规律的数词以及重点句型“Therebe”结构。课前我精心准备了漂亮的单词卡片，结合之前学过的十几的数词，便于学生识记。整节课氛围较好，学生反映积极，师生配合良好，但操练时间较短，时间把握方面有待进一步提高。新标准五年级上册Module5Unit2Thereareforty.学情分析本课的教学对象是五年级学生，五年级学生整体来说比较活泼，学习比较积极，对学习英语也具有浓厚的兴趣。但也有部分学生学习习惯较差，听说能力有待提高。因此在教授新语言点时，要尽可能多地利用多媒体教学，让学生在真实语境中更好地理解课文，与此同时采取小组合作学习的方式加强学生之间的合作与互动，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养学生的自主学习能力。新标准五年级上册Module5Unit2Thereareforty.效果分析学生们在听、读课文三遍后，对课文内容有了整体感知，此练习的目的意在让孩子对本课重点“Therebe”和“Howmany”进一步练习，通过连词成句，对句型进行更好的操练。实践证明，学生们能够对照课本很好的完成任务，三分之二的学生能够在规定时间内完成，并进行同位之间检查答案。新标准五年级上册Module5Unit2Thereareforty.教材分析本单元是新标准英语（外研社）三年级起始五年级上册第五模块第二单元Thereareforty.课文通过Lingling、Amy和John对话，John询问Lingling班级有多少学生，Lingling一开始把40说成了14，后来在Amy的提醒下改了过来。本单元主要学习谈论数量。运用“Howmanyxxxarethere......?”进行提问，并能用Thereis/are......来回答询问。本课承上启下，不仅要对以前所学的知识进行复习，还使学生对新的学习充满兴趣。新标准五年级上册Module5Unit2Thereareforty.评测练习Readandsay.A:ThereareseventypupilsinLakeSchoolB:ThereareninetypupilsinParkSchool.LakeSchoolParkSchool70pupils90pupils30boys40boys40girls50girls20computers30computers新标准五年级上册Module5Unit2Thereareforty.教学反思本节课的学习重点是数词。学生之前已经学习过一些数词，而本节课的学习重点是有一定规律的数词以及重点句型“Therebe”结构。课前我精心准备了漂亮的单词卡片，结合之前学过的十几的数词，便于学生识记。在教学过程的一开始，我通过活泼有趣的chant引出本节课的数词，让孩子们通过听、说，将20到90的整十数词识记后贴于黑板，在领读的过程中采取多种不同的方式，激发学生的阅读兴趣。孩子们在这一环节表现的很积极，对单词识记的效果也比较好。紧接着，出示一张挂满数词的大树课件，通过游戏的方式继续复习相关的单词，孩子们反映的比较快，回答也很准确。在课文教学中，让孩子反复听读课文。一听初步感知课文，二听是完成老师的问题，使学生进一步理解课文。三听是跟读，模仿录音中的语音语调,纠正不正确的读音,最后是自由读课文,并完成连词组句练习，一步步地让学生加深对课文的了解，既有整体呈现，也有分句教学。在巩固环节中，“Readandsay”，呈现PPT课件，让学生边说边练习，起到了良好的效果。本节课亮点：1.以学生为主体，教师为主导2.尽量使用游戏教学，增强趣味性。新标准五年级上册Module5Unit2Thereareforty.课标分析教学目标：1.能口头运用“Therearesomany...！”这类语句表示数目很多。能识别单词：thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，number，many、happily。2.本课采用情景创设法、任务型教学方法。3.培养学生大胆表达