初中道德与法治-第三节 做个聪明的消费者教学设计学情分析教材分析课后反思

〈教学过程〉：一、〈导入新课〉：首先出示课件，师：在新课开始之前，先请同学们看一段视频，（播放视频），这样的消费环境你们不担心吗？（生说:担心，太可怕了）我们作为消费者，该怎么办呢？（生说:我们应该拥有一双慧眼，学会识别假冒伪劣产品，学会依法维权，做一个聪明的消费者）是呀，在市场经济中，我们每个公民都是消费者，每天都要进行消费活动，这就要求我们做一个聪明的消费者。同学们，做个聪明的消费者，这就是今天我们共同探讨的话题。多媒体出示课件。二、〈出示学习目标〉看一下本节课的学习目标，出示课件。三、〈学习过程〉（一）明明白白消费师：同学们，你们知道在我们国家近几年来都发生了那些严重侵犯消费者权利的重大案件吗？下面我们一起去回顾一下好吗？多媒体出示课件,老师边点击图片边让学生观察，引起学生心灵的震撼，然后老师提出思考探究问题：看了这些图片，面对如此触目惊心的惨状，你想说些什么？多媒体出示课件,学生：①这些生产者真是太可恶了，他们只想到了赚钱，而置人们的生命和安全于不顾。②现在的消费环境令我们担心，我们应该学会保护自己，拥有一双慧眼，学会识别假冒伪劣产品。③作为消费者我们的合法权益遭到了侵害，我们应该拿起法律的武器维护我们的合法权益。过渡：从同学们心声中，我听出了你们对这些生产者和销售者是恨之入骨，我们应该拿起法律的武器维护我们消费者的合法权益，同学们，作为消费者我们依法享有哪些权利呢？下面我们去看看《消费者权益保护法》是怎么规定的？出示课件。师：同学们，作为消费者我们的合法权益受到侵害的现象时有发生，下面我们去看看下列行为分别侵犯了消费者的哪些合法权利？多媒体出示，让学生观察思考，分别侵犯了消费者的哪些权利？以达到对消费者九种权利的巩固练习。师总结:作为消费者，我们应该拥有一双慧眼，把这纷扰看得清清楚楚，明明白白，真真切切，明明白白消费，明确消费者依法享有的权利。过渡：同学们，在我们生活中存在这么多侵犯消费者权益的事情，这样的消费环境实在令我们担忧，那么怎样才能营造一个放心的消费环境，保护消费者的合法权益呢？下面我们就来共同探讨这一问题。（二）营造放心消费环境，保护消费者合法权益同学们，你们还记得三鹿劣质奶粉事件吗？下面我们来回顾下这段视频，多媒体播放三鹿劣质奶粉事件视频，然后提出思考探究问题:谁应为“结石患儿”这一事件负责？怎样才能避免类似事件再次发生？在这个地方，多媒体出示课件，先让学生讨论交流，然后老师要引导学生从生产者和国家的角度来说该怎么做？师：同学们，作为消费者，我们的合法权益受到侵害时，销售者有没有责任呢？下面我们去看几个事例。多媒体出示课件，然后提出思考探究问题；作为消费者在我们的合法权益受到侵害后，你想对销售者说些什么？我们消费者自己又要注意些什么呢？这个地方主要引导学生从销售者和消费者的角度来说怎么做？师总结：同学们，通过刚才的共同探究，我们明白了营造一个放心的消费环境，需要全社会的共同努力，生产者、销售者、和消费者都要按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。出示课件25，师边点击课件边解释，最后总结：只有这样，全社会共同努力，才能营造一个放心的消费环境。（三）消费者如何维权师：同学们，现实生活中总是有些经济活动的参与者不能依法规范自己的行为，所以，虽说顾客是上帝，但上帝很受气。多媒体出示课件，下面我们去看一组调查数据，多媒体出示课件，思考探究：这组调查数据说明了什么？（当我们的合法权益受到侵害后，很少有人会运用法律途径来维护自己的合法权益，而是采取忍气吞声的态度。）那么当我们的合法权益受到侵害后，我们该怎么做呢？多媒体出示课件，提出思考探究的问题：你觉得他们这样做好不好，如果是你，应该怎么办？（学生说，材料一是非法报复的手段，这样不仅不能维护自己的合法权益，反而还侵犯了别人的合法权益，给社会带来一定的危害。材料二、三是忍气吞声，这样不能维护自己的合法权益，反而助长了不法分子的嚣张气焰）多媒体出示课件，为同学们提供维护消费者权益的法律依据，帮他们认识维护消费者权益的组织机构，并教会学生掌握保护消费者的合法权益的重要途径，知道怎样依法维权。多媒体出示课件，向学生提供自我保护小妙招和维权热线，拓展知识面。多媒体出示课件，做课堂小结，巩固记忆。多媒体出示课件，当堂训练，巩固提升。1.要营造放心的消费环境，这要求消费活动的参与者（）①按照诚实守信的原则参与消费活动②按照互谅互让的原则参与消费活动③依法规范自己的经济行为④学法、知法、守法，依法行使自己的权利A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2.下列常见的商家用语中，属于侵犯消费者合法权益的有（）①公平交易，童叟无欺②本酒店谢绝自带酒水③顾客就是上帝④售出商品，概不退换A.①②B.①③C.②④D.③④3.一天中午，赵奶奶听到有人敲门，开门一看，是一位推销员推销“充气枕头”。赵奶奶一再表示自己不要枕头，推销员声称白送，硬塞给赵奶奶两个枕头。赵奶奶碍于情面,只好付了100元钱，结果一个月后，两个枕头都坏了。该推销员侵犯了赵奶奶的（）①对商品和服务的真实情况的知悉权②对商品和服务的自主选择权③公平交易权和依法求偿权④人身财产安全权A.①②③B.①③④C.②③④D.①②4.上题中的赵奶奶枕头坏了以后非常生气，拿着枕头投诉到消费者协会，要求生产充气枕头的厂家赔偿损失。赵奶奶行使了（）A.对商品和服务真实情况的知悉权B.对商品和服务的自主选择权C.依法求偿权D.监督批评权5.小明用自己的压岁钱为奶奶买了两瓶安神口服药。奶奶喝了一支即感到有点恶心。小明仔细研究其包装，发现自己买的是假冒伪劣商品。小明十分愧疚。奶奶说：你的孝心我心领了，我不喝了，自认倒霉吧。小明的爸爸不同意奶奶的看法，并十分生气的提出了对此事的处理意见：找人把店主打一顿。小明听后对奶奶和爸爸的意见都不赞同，他提出了自己的建议，并用所学的法律知识说服了奶奶和爸爸，这件事得到了圆满的解决。（1）请对小明奶奶和爸爸处理问题的意见作出评析。（2）你认为小明采取了什么办法使问题得到了圆满的解决？答案:1B2C3D4C5(1)奶奶自认倒霉，是法律意识淡薄的表现，助长违法行为，不利于维护自己的合法权益。爸爸以牙还牙的方式，不但使自己的合法权益得不到保护，还会使自己成为违法者。(2)和店主协商解决，协商不成可到消费者协会投诉，如果还不能解决可到法院提起诉讼。这是通过正确的途径来维护自己的合法权益，是值得提倡的做法。【学情分析】本课教学对象是六。三制八年级学生，从思维方式看，经过初中一年和八年级两个月的学习、积累和训练，他们已经逐渐由直觉思维向逻辑思维过渡；从知识基础看，他们对法律常识的知识了解较少，法律意识淡薄，法律思维习惯有待养成。本框题的内容比较接近学生的实际生活，作为消费者，学生在日常生活中会遇到各种各样的消费问题，但学生缺乏必要的防范意识和自我保护意识，所以有必要对它们进行这方面得法制教育。【效果分析】通过大屏幕播放视频资料和图片,让学生深刻体会到我国当前消费环境的复杂性,激起学生依法维权的热情,使学生对消费者的环境和维权从肤浅、模糊发展到深刻、清晰,就整堂课而言是一次心灵的撞击和震撼.视频播放的作用是明显的,增强了教学内容的真实感和表现力,加大了课堂容量,有助于提高思想品德课的教学效果,这是教师用语言无法取代的,这充分说明了信息技术的重要作用.通过网络渠道搜索侵权事件以达到培养学生搜集处理信息的能力，养成关注新闻时事的能力。播放视频吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性和生动性，制作的思维导图，对本节课的知识进行归纳总结，让学生整体把握本节课的知识体系及知识的内在联系。【教材分析】《做个聪明的消费者》在鲁教版初级中学课本《思想政治》八年级上册第9课第3课时。本课题主要培养学生理解和把握教材的能力；培养学生在遇到具体的消费问题时，依法保护自身合法权益的能力，从而提高学生在生活消费中自觉遵守法律，维护小诶这权益的思想觉悟，增强自我保护意识，用于同侵害消费者权益的行为作斗争。本课的教学重点是“在经济活动中交易被侵犯的5重权利”。教学难点是“公民作为消费者应如何依法维护自己的合法权益”。突破本课的重点难点不仅能使学生知道作为消费者自己享有哪些权利，更能使他们增强守法护法的自觉性，敢于和善于同侵害消费者合法权益的行为作斗争。【评测练习】1.要营造放心的消费环境，这要求消费活动的参与者（）①按照诚实守信的原则参与消费活动②按照互谅互让的原则参与消费活动③依法规范自己的经济行为④学法、知法、守法，依法行使自己的权利A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2.下列常见的商家用语中，属于侵犯消费者合法权益的有（）①公平交易，童叟无欺②本酒店谢绝自带酒水③顾客就是上帝④售出商品，概不退换A.①②B.①③C.②④D.③④3.一天中午，赵奶奶听到有人敲门，开门一看，是一位推销员推销“充气枕头”。赵奶奶一再表示自己不要枕头，推销员声称白送，硬塞给赵奶奶两个枕头。赵奶奶碍于情面,只好付了100元钱，结果一个月后，两个枕头都坏了。该推销员侵犯了赵奶奶的（）①对商品和服务的真实情况的知悉权②对商品和服务的自主选择权③公平交易权和依法求偿权④人身财产安全权A.①②③B.①③④C.②③④D.①②4.上题中的赵奶奶枕头坏了以后非常生气，拿着枕头投诉到消费者协会，要求生产充气枕头的厂家赔偿损失。赵奶奶行使了（）A.对商品和服务真实情况的知悉权B.对商品和服务的自主选择权C.依法求偿权D.监督批评权5.小明用自己的压岁钱为奶奶买了两瓶安神口服药。奶奶喝了一支即感到有点恶心。小明仔细研究其包装，发现自己买的是假冒伪劣商品。小明十分愧疚。奶奶说：你的孝心我心领了，我不喝了，自认倒霉吧。小明的爸爸不同意奶奶的看法，并十分生气的提出了对此事的处理意见：找人把店主打一顿。小明听后对奶奶和爸爸的意见都不赞同，他提出了自己的建议，并用所学的法律知识说服了奶奶和爸爸，这件事得到了圆满的解决。（1）请对小明奶奶和爸爸处理问题的意见作出评析。（2）你认为小明采取了什么办法使问题得到了圆满的解决？答案:1B2C3D4C5(1)奶奶自认倒霉，是法律意识淡薄的表现，助长违法行为，不利于维护自己的合法权益。爸爸以牙还牙的方式，不但使自己的合法权益得不到保护，还会使自己成为违法者。(2)和店主协商解决，协商不成可到消费者协会投诉，如果还不能解决可到法院提起诉讼。这是通过正确的途径来维护自己的合法权益，是值得提倡的做法。【课后反思】在本节课中，我坚持“学为主体，教为主导”的教学理念，与学生进行充分交流，了解学生的情绪现状，多层次、多角度的精心设计了各个教学环节，这是本节课能够获得成功的重要基石。在讲课前，我走进学生中间，与他们促膝交谈。课堂上，我积极走进学生中间，力求创设一种民主、和谐、理解的课堂关系，及时的扑捉学生思维的闪光点，加以适当的肯定与激励，极大地激发学生在课堂上的参与热情。我注重激发学生学习的兴趣，使学生主动地、富有个性地学习，体会到了学习的快乐，这使我更加坚定了将“一切为了学生的发展”的理念融入课堂的信心。首先抓住导入新课环节，因为在学校生活中，学生对老师情绪的变化比较关注，所以一开始就把学生牢牢吸引住，导入新课。教学中为学生创设直观、生动的教学情境，关于作业问题、同学关系问题一直是学生生活中比较敏感的话题，让学生有话可说，有感可发，热情较高，极大的调动了学生的兴趣，让学生主动参与，体现了学生的主体地位；同时我对学生的表现及时的作出鼓励，引导学生敢说、想说、会说，并努力使之延伸到日常行为之中，收到了较好的效果，体现了对学生能力的培养。不足之处：在教育教学活动的现实中，作为教师，我有时面对班上人多，不能关注全体学生，个别时段，甚至变成了优秀生表演的课堂，如对学生的回答适当评价与点拨，防止按流程推进教学而忽视课程教学资源的生成与利用等等。在适当感染学生的情绪、使学生快速进入角色方面还需要进一步努力。同时在吃透教材，挖掘教材上下的功夫还不够，没有正确处理好预设与生成的关系。从而使学生在某些方面失去了自主学习、自主发展所需要的宽松的学习氛围，这样