初中道德与法治-集体生活邀请我教学课件设计

集体生活邀请我人教版第六课“我”和“我们”第一框2017.3能感受到集体的温暖，更加热爱集体，成为集体的主人。体会到集体的力量，并且能感受到安全感、归属感、自豪感与集体荣誉感。学习目标2017.3七嘴八舌话集体

1、你经历过哪些让你印象深刻的集体？学生甲：我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。学生乙：根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！学生丙：我是XX学校的学生，钱学森是我们的校友呢！学生丁：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！2、请用一些关键词描述你对集体生活的感受。2017.3安全感，归属感，自豪感，荣誉感学习新知：阅读教材思考53页

1、集体的含义是什么？

集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

P532017.3举例：请你可能多的列举出你所知道的集体，看谁说得又对又快。属于集体的有：国家、军队、学校、企业、少先队、共青团、班级、文学社、田径队等。不属于集体的有：街上的人群、车上的人群、购物的人群、饭店吃饭的人群等。201731

P53探究与分享2017.3小试牛刀在生活中，如果遇到下列情况时，你会怎么做？(1)发现值日生忘记擦黑板时，你会------------。(2)同桌学习成绩不如你时，你会-------------。(3)运动场上，同学跑完1000米时，你会------------。(4)家庭困难同学生病住院时，你会-----------。阅读教材53页、54页思考：

2、我们应当如何理解集体的温暖？（1）集体的联结度越高，个体感知到集体的温暖越多。P53（2）在集体中，我们被认可、接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。P54（3）当集体取得成绩，受到表扬或表彰时，我们就可以体验到集体荣誉感，这让我们骄傲和自豪。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。P542017.3

视频——集体的力量2017.3思考：集体的力量来自哪里？3、集体的力量来自哪里？（1）来源于成员共同的目标和团结协作。P55（2）个人力量分散，汇聚到集体，变得强大，个人力量有限，通过优化组合实现优势互补，产生强大合力。P562017.3探究与分享二情境一七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活动。

以上情境说明集体有怎样的力量？这些力量都是正面的吗？请举例说明。情境二班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。情境三升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。4、集体力量强大体现在哪些方面？（1）借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。P56（2）在某种程度上，集体可以影响甚至改变一个人。（3）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行动。（4）集体有助于给我们安全感和自信心，有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。P572017.3当堂训练

价值判断：1.集体是成员的相加。判断：（）理由：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。2.集体荣誉是我们共同的荣誉。判断：（）理由：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

当堂训练：材料分析题。集体帮我实现目标。某中学七年级（6）班在假期组织爬山活动。活动前班主任强调要同学们团结合作、注意安全、听从指挥，而此时班里的体育健将张震却认为：班主任真是多此一举，自己身体这么强壮，还让别人照顾？大家一起爬多慢呀，自己一定要第一个爬到山顶。于是，当班主任下令开始爬山时，张振就偷偷地脱离大部队，一个人跑向山顶。由于张震只注意赶路，快到山顶时却把脚崴了。就在他无法动弹时，班主任带着几名同学找到了他，大家伸出援助之手。在同学和老师的帮助下，张震和所有同学都爬到了山顶，实现了自己的目标。思考：（1）张震为什么要脱离集体单独行动？最后他是怎样爬上山顶的？（2）张震的经历告诉我们什么道理？

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？滴水不成海，独木难成林。我们每个人都生活在集体中，都有过集