2023年第一学期语文教学工作计划合集篇

2023年第一学期语文教学工作计划合集篇第一学期语文教学工作安排篇1

指导思想七年级强调与小学的连接，培育良好的学习习惯，注意激发学习语文的爱好，指引学习语文的方法，扎扎实实地打好语文学问基础，切实提高学生的读、写、听、说的实力和良好的思维实力。

一、教学目标

1.学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务；驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音形义，并学会运用；指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

2.培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习语文的方法，能娴熟地运用字典词典，养成读书、看报的习惯。

3.培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。

4.激发学生学习语文的爱好，培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的实力。

二、教材分析

本册教材共分为六个单元。

第一单元，为我们呈现了色调斑斓的大自然，课文用美丽的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、酷爱生活的情怀。所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领会景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要留意揣摩和品尝语言，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。

其次单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的.怀念》、《漫步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要接着重视朗读，把握文章的感情基调，留意语气、节奏的改变。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。

第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经验，感受到永恒的童真、童趣、友情和爱。这一切都值得即将告辞童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《论语》十二章。本单元重点学习默读，要求学生有肯定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时须要重点关注的。

第四单元，主题是人生的价值与意义，选文包括《纪念白求恩》《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。有对人物美妙品德的礼赞，有对人生阅历的总结和思索，还有关于修身养德的谆谆训诲。本单元接着学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜爱的或有怀疑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。

第五单元主要是如何与动物相处共存的问题。课文有《猫》、《动物笑谈》、《狼》，描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的观赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的冲突冲突，有利天形成敬重动物、善待生命的意识。本单元接着学习默读，边读边思索，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。

第六单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。课文有《皇帝的新装》、诗二首《天上的街市》、以及《女娲造人》、《寓言四则》它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要练习快速阅读，争取每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，找寻关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。

教学进度周次教学内容备注1军训2《古诗四首》、《春》3《济南的冬天》、《雨的四季》、第一单元小测4《秋天的怀念》、《漫步》5复习古诗默写国庆节6《散文诗两首》、《世说新语》二则、7学会记事其次单元小测8《论语》十二章、《写人要抓住特点》、9课外古诗诵读、《朝花夕拾》阅读总结10期中考试复习11《纪念白求恩》《植树的牧羊人》》12《诫子书》、《走一步，再走一步》13《思路要清楚》第四单元小测14《猫》、试卷讲评、《动物笑谈》15《狼》、《如何突出中心》、第五单元小测16《皇帝的新装》、《天上的街市》17《女娲造人》、《寓言四则》、《发挥想象和联想》18《西游记》阅读总结、课外古诗词19期末复习20期末考试预期效果

1.仔细打算，上好开学第一节语文课，学习要求的提出要详细明确，做好语文学习习惯养成教化，为今后学习打下坚实基础。

2.尽快建立班级语文学习小组，4人或6人为一小组，指定一人或小组成员轮番做小组长，收发作业、课堂探讨、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。

3.教学过程中要留意抓住学生的闪光，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。

4.加强与家长、班主任的沟通,强化课堂管理，留意培育学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率。上课一旦有违纪现象发生，就肯定刚好指责制止，并尽量自己解决，也可以和家长和班主任沟通，共同教化，将一些违纪现象扼杀在初始阶段。

5.在平常上课时，老师尽量做到克服语文课枯燥的特点，上课尽量力争生动好玩。

6.注意复习。古人云：“温故而知新”，要注意课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和实力，可采纳听写、小组检查等方法检查，也可以请家长帮助检查默写字词、背诵课文等学习内容，力争人人过关。

工作亮点

1.全面推行“每日语文”活动，着力培育学生的语文实力和综合素养。每天必有，每班必有，体现“每日”特点。详细做法：①打算一个读书笔记本，做好每项内容；②提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作；③详细内容：学习一条成语或一条名言（每天必需做的内容，可以根据学生学号依次，指定学生写在黑板上，内容要详细，供学生自主抄写学习）；讲一则故事（要短小精悍，有情趣）、观赏一首诗歌（将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由供应者赏析）、介绍一则新闻消息、成语解说（均在课前打算，课堂3分钟内完成）；写一段话（随笔）（写在读书笔记本上，长短不论，要有肯定文采）；上课至少回答一个问题或提出一个问题。

2.开展一些形式多样的学科特色活动，如硬笔书法竞赛、朗诵竞赛、成语考查竞赛等，多举荐学生优作发表，激发学生作文爱好。

3.主动动员、仔细组织学生参与语文教研组举办的“学生语文节”，留意发觉那些有编、导、演特长的学生，同心同德，共同办好语文晚会，形成组织网络。

4.主动参加年级组组织的墨香班级、书香班级的创建活动，校内文化建设，规范学生的书写，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生主动学习的主动性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文能

工作重点及措施课堂教学

首先，要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次，要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。第五，留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。课件运用要突出问题提示、资料展示。第六，要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七，注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。老师的课堂点评或评价不要“简洁化”、“庸俗化”，要切实、有效。

备课、听课和作业

1.坚持教学资源共享的原则，根据学校及备课组要求，仔细参与集体备课，备课要充分、彻底、全面，每个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要主动参与，备教材，备学生，备作业，坚决做好教学六仔细。

2.全部老师根据学校要求，仔细写好教案，教龄在五年以下的老师务必要写详案，要求各位老师有手写教案，课后应仔细进行教学反思，新老师应当每课必有教后记，初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%，通过反思，刚好发觉存在的不足并改进，尽快提高教学水平。

3.全部老师课堂全部开放，建议老师们多听课，尤其是新老师，上新课前最好先听课，激励跨学科听课，每位老师每学期听课不得少于15节（上级规定），听课时不探讨，不做其他杂事，仔细记录，虚心学习他人的特长，对存在的不足最好能有自己的看法。

4.作业、学案、单元练习由备课组统一支配，作业包括“每日语文”、预习作业、学案、作文、练字等，全部布置的作业必需收齐，必需刚好批改，每次批改要有记录。督促学生进行订正，老师要刚好批改学生订正的内容。作业反馈最好不隔日，最迟其次天反馈。

关于提优补差

1.提优重在拔尖，补差重在提高，在基本了解学生学情后，确立相关人员名单，做到有针对性，还要留意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。

第一学期语文教学工作安排篇2

一、教学目标：

在七、八年级学习的基础上，面对全体学生，推行素养教化，实行新课改的精神，打造高效的语文课堂，让学生获得基本的语文素养，提高学生的文化品位和审美情趣。相识中华文化的丰厚博大，培植酷爱祖国语言文字的情感；具有基本的阅读听话说话写作的实力，养成学习语文的良好习惯。娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯；能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力；初步驾驭精读略读以及阅读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的精彩片段；具有初步观赏文学作品的实力；能阅读浅显读言文课文，背诵一些基本篇目，驾驭常见的文言实词和虚词；提高学生的写作实力，能详细明确、文从字顺的表述自己的意思。

关注中考的关注信息，仔细探讨中考的题型和中考的学问点，发挥集体的才智，有针对性的开展教学和复习，夯实学生基础，提高学生的解题实力和应试实力，争取中考取得好的结果。

二、教材分析及单元教学要求：

九年级语文上册共有六单元，共23篇课文。单元内设有阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习五个板块。

第一单元：生命的颂歌。引导学生学习主子公珍爱生命，执着志向的精神，提高对生命意义的相识；依据“知人论世”的原则，走进人物的内心世界，体会人物的情感；品尝文中富于表现力的语言，探求语言的形象感和请味感。写作“面对困难”，主要训练学生选择典型的论据证明论点的实力；综合性学习，“珍爱生命”，训练学生策划并参加主题宣扬活动。

其次单元：风景无限。引导学生相识自然是人类的挚友；抓住景物的特征，领悟文章的意境和象征意义；体会几篇散文寄予的人生意绪和情怀；在朗读中品尝文章的神气、写作上的妙处，领悟到写景文章的一般路数。口语交际，“旅游途中”，重点启发学生出门在外，如何与行人沟通，与生疏人交谈。写作，“感悟大自然”，重点在对视察到的大自然谈出一点看法，发表一点感悟。

第三单元：责任与隐患。引导学生体察民族精英们崇高的思想境界，剧烈的隐患意识和他们对人生的深化思索；了解争论文的有关学问，学习作者阐述观点，分析问题的过程与方法；驾驭争论文精确、严谨的语言特点，品尝不同作者的语言风格。口语交际，“关注

社会”，在社会调查的实践中，强化学生责随意识，学习生活调查的方法，增加口语交际的实力。写作，“选择”，指导学生从自己生活经验和体悟中悟出肯定的道理，形成自己的.观点，运用多种论证方法来阐述自己的观点。

第四单元：艺术长廊。提升学生的审美趣味和审美实力；学习通过语言媒介来感受艺术，学习运用多种手法，选择精确生动的语言去描写、表现艺术；联系生活、观赏和阅读去绽开想象和理解感悟，在获得丰富的感性体悟的基础上进入理性层面。口语交际，“与挚友谈艺术”；写作，“我爱艺术”二者的内容与阅读话题相辅相成，可以有机结合课文的有关内容，由借鉴到创建。

第五单元：引导学生借助相关资料，调动阅读积累和综合运用多种阅读方法，自主观赏戏剧作品；通过阅读系列戏剧，了解戏剧的特点；学习鉴赏戏剧作品的方法，提高鉴赏戏剧作品的实力。写作“虚构的故事”，训练学生通过联想和想象，学习写作小小说。综合性学习，走近戏剧，了解和探究我国戏剧文化与时代、与人民生活的关系，提高审美的品位。

第六单元：理想和志趣。引导学生熟读文言文课文，在阅读中体会这几篇名家名作的思想内容和艺术特色；指导学生归纳古今异义、一词多义的文言词，积累文言句式与活用的实词，提高文言文的阅读实力；指导学生正确理解运用有生命力的成语。写作，作文集自序，重点在编文集和写作序言。

三、时间支配：

第1—4单元每单元教学安排用2周时间。每一单元前两课的阅读安排用4—5课时，后两课安排用2—3课时。口语交际用1课时。综合性学习用2课时。作文用2---3课时。机动时间1--2课时。第5单元安排用时2周。第6单元文言文安排用时3周。学习语法学问用时1周。另外月清、期中、期末复习考试用2—3周。支配机动时间1周。

四、教学措施：

1、充分发挥老师、学生在教学中的主动性和创建性，语文教学在师生同等对话的过程中进行，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

3、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，注意熏陶感染，潜移默化。

4、主动提倡自主、合作、探究的学习方式，培育合作精神，避开繁琐、陈旧、枯燥的教学方式，寓教于乐，充分调动学生的主观能动性，提高学生学习爱好。

5、作业细心选题，细心布置，每天作业时间限制在25分钟以内，避开琐碎机械的练习。作业布置因人而异，全批全改，刚好反馈。

6、注意雅词、名句的积累，强调读写实践。作文每周一篇，全学期练笔不少于20篇。实行当面辅导，面批面改，互批共批等方法，写改结合，以改促写，有效提高作文水平。

7、课前通过讲新闻消息，小故事，成语解说，辩论会，三分钟演讲等方法，熬炼学生胆识和口语交际实力，开阔学生的眼界。

8、加强指导学生语文实践活动，指导学生主动地开展综合性学习，获得学问。组织采访和调查至少一次，写一篇小论文。开展丰富多彩的读书报告会，办手抄文学报,，作品自作不少于70%。

9、充分利用信息教化资源，开展网络辅

助教学。激励和指导学生利用语文教化网等资源，扩大课外阅读，学习写作技巧等。

10、定期支配周清、月清，保证质量，刚好讲评。

第一学期语文教学工作安排篇3

一、教材分析：

本册课本主要由“培育良好的学习习惯（7）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本支配了7个单元。每单元支配“习作”1篇，共7篇；支配“练习”1个，共7个。从内容上看，既有反映重大历史事务的课文，如《虎门硝烟》，也有表现百姓日常生活的课文，如《桂花雨》；既有祖国闻名自然景观的课文，如《九寨沟》、《雾凇》，又有颂扬勤奋刻苦精神的课文，如《徐悲鸿励志学画》、《李时珍夜宿古寺》。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、说明文、争论文及神话传闻等。以上特点有助于学生开拓视野，激发阅读爱好，为他们学习语文学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教化供应了充裕的材料。

二、教学总目标：

1、能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会常用汉字266个，相识216个。3、能娴熟地运用铅笔写字，字写得正确、端正、整齐；学习用钢笔写字，努力把字写得正确、端正、整齐，行礼整齐。4、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。留意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。接着学习默读课文后能回答老师提出的问题，初步了解课文内容。在老师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法，读通课文；学习联系上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会思想感情。每学年能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。5、仔细倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用一般话清晰明白的.讲解并描述一件事。6、学习有依次地比较细致的视察图画，留心四周的事物，养成视察思索和乐于动笔的习惯。能在视察的基础上写出比较详细的内容，怎么说就怎么写，把话写清晰。学习运用冒号、引号、顿号。

三、教学重点、难点：

周次教学内容

23、古诗两首4、秋天

3习作1练习1

45、天安门广场6、徐悲鸿励志学画

5“国庆”假

67、虎门硝烟习作2练习2

78、泉城9、九寨沟

810、田园诗情11、桂花雨习作3

9练习312、开天辟地13、普罗米修斯盗火

1014、一路花香习作4练习4

1115、说勤奋16、李时珍夜宿古寺17、维生素c的故事

1218、奇异的国际互联网习作5练习5

1421、九色鹿习作6练习6

1522、雾凇23、春联

1624、古诗两首习作7练习7

17—19期末复习、考试

第一学期语文教学工作安排篇4

一、指导思想：

本学期，语文教学组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，，仔细学习学校的教学理念，细致落实学校和教务处有关教学任务，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。完善教学常规管理，以教化科研为动力，以提高教学质量为核心目标，努力推动“轻负担、高质量”的课程改革。

二、工作目标：

1、仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。

2、规范常规教学，保证素养教化的全面实施。

3、接着进行课题探讨，提高课题探讨的质量。

4、加强青年老师的`培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。

三、工作措施

1、仔细学习教化理论。

（1）明确学习内容。

（2）突出学习重点。

（3）完善学习制度。各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的学习安排，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素养教化的全面实施

1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素养为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素养教化落在实处。以月考为教学常规评价的重要方式，促进教学常规中教学学问点的落实。

2）学习探讨课程标准及新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。让每位教学组成员有安排地学习课程标准，以课程标准为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

3）教学组活动的常规要求。教学组活动至少每周一次，每次至少两节课，形式多样，做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教学组的评比活动。

4）备课组抓好集体备课的过程管理，重在探讨教材的处理，每位成员要因材施教，实施自己的教学过程以提高教学质量。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师仔细分析教材，统一相识，并做好探讨记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的相识。

5）在学校阅览室完工后要充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。本学期要通过个教学组员，成立我校文学社，出校刊。

3、抓好课题探讨，提高课题探讨的质量，积累素材，主动申报相关的课题。

4、加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。

5、坚持正确导向，主动做好横向与纵向联系，抓好毕业班教学工作，特殊是毕业班学生语文基础学问。

6、仔细落实学校教学工作精神，实行教学五统一：统一教研活动，统一备课，统一教学资料，统一作业，统一考试。要把教研组、备课组营造为学习型组织，增加团队意识，加强合作沟通，注意教学质量的整体提高。

四、活动支配

1、做好七、八年级的月考命题、阅卷等考务工作，做好资料积累。组内加强联系、沟通。

2、落实教学教研常规，做好备课组内的教学工作。

3、做好每位老师公开课、理论学习等教科研工作。

第一学期语文教学工作安排篇5

一、教化教学的指导思想。

以《一般中学语文新课程标准》为指导，贯彻学校的教化目标，落实我校语文组一贯的教化理念，以阅读和写作为重点，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文实力，增加他的`语文素养。

二、师生状况分析。

1、老师现状：

共有9位老师，都是具有多年教学阅历的资深老师，有8位老师有高三毕业班阅历，老师组成老中青都有。

2、学生现状：

年级共有700多名学生，强化班6个，一般班7个，美术班2个。在全区排名第五，语文教学任重而道远。本学期，我们备课组将针对生源详细状况，有特点，分层次进行教学。

三、教学支配。

1、教学内容：

必修一和必修二。主要是增加和提高现代文和文言文的阅读和理解的实力，培育写好记叙文的实力。

2、集体备课：

轮番编写导学案，主备人提前一周备好导学案的电子稿，发至备课组群；每两周一次备课组活动，开课老师解说，听课老师评课反馈，统一教学进度，落实集体备课，主备人解说导学案的重难点，其余备课组成员探讨后达成共识。

3、教学进度：

1——10周完成必修一，11周复习迎接期中考试，12周期中考试评讲试卷，13——20周完成必修二，21周复习迎接期末考试，22周期末考试。作文写作穿插在平常教学中，不少于8次。

4、阅读支配：

利用晚自习、周末和节假日时间进行课外阅读，内容以高考名着阅读为主，详细内容将依据南京市教研室的支配。期间进行阅读分期检测，并努力向学校争取适当嘉奖。

5、教科研支配：

主动参与各级教研活动，本学期除上自由班的张道诚老师以外，每人一次推磨听课活动，内容为自己主备篇目，并依据教研组要求举荐老师参与各级研讨课展示课活动和各项竞赛，仔细组织学生参与适合的竞赛和征文活动。

6、竞赛支配：

诗歌朗诵竞赛名着阅读竞赛默写大赛

7、测试支配：

听从年级组的统一支配。

第一学期语文教学工作安排篇6

伴随着几声惊雷，夏天，轰轰烈烈地离我们而去。秋天悄无声息地从雨滴中飘落下来——尽管那雨滴缠绵、温顺，硕果累累的秋色无不向我们透着丰收的喜悦。而我们也迎来了九年级这个即将收获的关键时刻。为了更好的开展工作，特制定教学工作安排如下：

一、学情分析：

通过上学期几次检测发觉，我所带的两个班级（九年级九班、十班）整体成果差别不大，但是也有区分。大体状况是，九班学生的思想比较活跃，敢说敢做，聪慧有主见，但部分同学表现浮躁；十班学生学习比较刻苦努力，但在学习上却不擅长大胆提出自己的见解，还有一部分男生基础差，字写得不好，学习看法不端正。大多数学生经过七、八年级的学习熬炼，听、说、读、写方面的综合素养有大幅度提升，语文学习爱好有所增加，驾驭了科学的学习语文方法，这是老师深感欣慰的地方。美中不足的是，整个班级中坚力气薄弱，学生的状况参差不齐的。极个别学生心理素养好，有很强的主动进取精神，但不愿下功夫，认为语文学不学结果都一样，自控实力不是很强，不情愿学语文，须要老师下功夫督促。两个班级各有五、六个学生不思进取，听不进老师的讲课，甚至不完成作业，导致班级两极分化严峻。

二、教材分析：

九年级上册有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过观赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体会大自然的诗意人生的情趣。其次单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元是小说单元，这个单元的学习要结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。第四单元是阐述求知问题的争论文。读这些文章不仅要留意观点和材料之间的联系，还要通过自己的思索对文章作者的论述做出推断，并且要学习精确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要留意通过人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的特性特点，并能对各篇课文的语言特色有肯定的体会。第六单元是文言文名篇，学习这个单元必需熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记上，积累文言词语培育良好的文言语感。

教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏实力的提高。注意培育学生的自办法识、创建精神、合作意识与学问的整合实力。

三、教学目的和要求：

在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣。仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培育尖子生，抓好中游学生，力争在其次档上有所突破，尽量削减差生数量。多方面培育学生对叙述性文章的理解和感悟实力，能抓住写人记事文章的'特点，驾驭人物描写方法，理解作者丰富的思想感情，也能理解和感悟各种文体的表达方式。进行各类文体的写作训练。特殊是要加强对题型的训练，让学生能够真正读懂题面，明确答题的方向。争取通过最终一年的努力，学生的语文素养能再上一个台阶。

四、详细教学措施：

1、加大课堂教学改革力度，细心备课，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，实施教学民主化，课堂上随时关注学生的学习动态，努力提高课堂教学质量。

2、重视学生良好的学习习惯的培育。听讲、答问、写字、朗读、积累等习惯的培育贯穿整个语文教学的始终。

3、仔细抓好听说读写训练，接着坚持课前演讲制度，接着进行《三国演义》《红楼梦》等名著阅读，接着进行日记、读书笔记、周记、班级博客的写作训练，注意培育学生的语言交际实力和写作实力。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，接着推行互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

4、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。实行培优辅差，力争整体提高。

5、优化作业设计，搞好基础学问的落实，力争做到每课过关，单元过关。

6、上新课的同时，做好语文应考的四大版块的应试打算工作，基础学问教学与巩固，贯穿于教学始终，坚持利用课前课后零星时间检查；阅读，重点要突破文言文阅读和主观表述题的训练；文言文阅读分散训练与专项训练相结合；写作训练，一是命题与小随笔结合，大作文与片断结合，注意讲评，刚好反馈；积累贯穿教学始终，分散检查与专项检查结合。

7、多给学生自由的空间和时间，让他们大胆质疑，多探讨、沟通和总结。

8、搞好其次课堂活动，开展语文教学活动，敏捷支配和选择专题内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，利用报刊、书籍、网络、博客，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。

五、教学进度

根据教研室下发的教学进度表执行。

我坚信：天道酬勤！胜利恒久垂青那些勤奋者！

第一学期语文教学工作安排篇7

一、学生学情分析：

总体来看，本年级学生的语文学问基础两极分化严峻，处于中间位置的学生成果也不稳定，有些学生基础学问相当不乐观。不少学生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

二、指导思想：

小学语文教材着眼于21世纪对人才素养实力的要求，着力于加强小学生语文基础学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要接着在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习主动性，老师注意学法指导，提高质量。现依据本班实际状况，特制定如下一系列教学工作安排，以便使自己的工作能有序地开展。

三、教材简析：

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山到处埋忠骨》等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有肯定的速度》。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。

四、教学要求：

1、接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教化。

2、培育独立识字的实力。

3、接着驾驭正确的读写姿态、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

4、接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

5、接着学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、接着培育留心视察的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、接着培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时运用工具书的习惯。

8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。

9、能抓住重点视察事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

五、教学措施：

依据教材的编排和教学要求，我留意抓好以下几方面工作：

目标一：接着抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关。在这次五年级的实力诊断中，力争取得好成果。

详细措施：

1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参加面广，在课堂上教授的学问要尽量在课堂上领悟。常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。

2、仔细批改学生作业，刚好订正，学困生做到面批。

3、出好每课一练，每周一练的测试卷，题型要做到新奇，具有针对性，支配在校完成。

4、对学习困难学生要做好补、缺补差工作。

（1）发觉问题刚好补救；

（2）每周一次有安排、有目标地进行补差。

5、对于有进步的学生刚好与家长联系，写表扬信等方法。班中也争做“榜样星”评比，目的在激励和激发学生的学习热忱。

目标二：提高学生的阅读分析实力，特殊提高分析问题、解决问题的实力。提高学生的写作水平，优等生作文争取竞赛获奖，中等生的'作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清晰，语句通顺。

详细措施：

1．老师利用课本内容，注意学法指导，教会学生阅读的方法（摘录好词、句、段，写读后感想），结合课文和课外阅读，练习分段。

2．每天进行阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，老师进行面批。平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。

3．利用班级图书角，学校图书室，让学生进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评比，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及讲解并描述阅读的内容，激发学生看好书，多看书、看好书、好看书的热忱。

4．上好每堂作文课，增加作文篇数，事先几天告知学生要写哪篇作文，做好预习和打算，使学生有话可写。

5．老师加强批改，注意培育学生的修改实力，老师的评语要写得学生爱看，有激励作用，调动学生写作的热忱。

6．结合课文内容和实际状况，加强写话练习，字数在200~300之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句、段起先，多写一些短小精悍的文章，使学生写作实力能慢慢地得以提高。

7．加强日记的练习，老师结合新教材的作文题来进行命题，仔细批改，达到练笔目的。

8．主动参与各类作文竞赛，增加写作的信念和实力。

目标三：落实课改精神，宏扬民族传统，进行生命教化。

详细措施：

1、在平常的教化教学中，坚固树立两纲教化的意识。生活到处是德育。

2、课堂教化作为落实两纲教化的主阵地。

3、依据课文内容，教案中在教学要求中要有两纲的体现，备课中并有标注。

上述安排有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。

第一学期语文教学工作安排篇8

一、指导思想：

1、坚持以中学语文教学大纲为准，培育学生语文基本素养和语文实力。

2、仔细研读新课标，重视课程资源的开发利用，将各种课程资源和教学进行有效的整合。

3、在教学中，突破旧的教学模式，更新教学理念，注意培育学生的语文综合实力，为高考作充分打算

二、拟实行的措施：

1、在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，充分发挥学生主动性，创建一种自由的教学氛围，以提高学生的全面素养，同时留意学生的.个体差异，注意学生的特性发展。

2、坚持精讲多练，加强对学生解题方法的指导。语文课程的模糊性和多样性注定了学科习题答案的开放度，但是它仍旧是有规律可寻的，所以这个学期我们着重加强学生这个方面的训练，让学生在练习中总结方法技巧，建构合理的学问结构，以消退解题的盲目性、提高解题实力。

3、坚持集体备课，同心同德。我们将充分利用每周二、四的集体备课时间，进行常例集体备课，在集体备课时，坚持轮换主持人，每次一人进行主导发言，提出设想，然后集体探讨完善，一旦形成确定，就坚决不移地执行。

4、针对本学期的教材特点和学生实际，重视课程资源的开发利用，加高校生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。

5、接着推动上个学期的两个探讨性学习课题的开设，进一步培育学生的探究实力，形成阶段性的成果。

三、时间进度支配：

第一、二周：第六单元

其次、三周：第一单元

第四、五周：其次单元

第六、七周：第三单元

第八周：期中考试

第十一、十二周：第三单元

第十三、十四、十五周：第六单元

第十六、十七周：期末复习

第一学期语文教学工作安排篇9

一、班级状况分析

本班是我接的新班，老师和学生之间都有一个相互适应的过程。班上共有学生12人，其中男生7人，女生5人，经过了解，发觉大部分学生对语文学习的爱好比较高，喜爱看课外书的有65%左右，这对培育语文阅读习惯、语文学习情趣是很重要的。多数学生的语文基础学问驾驭得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异，有一个孩子写字的速度相当慢，有三个孩子读书较困难，这学期依旧要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这须要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。

主要缘由是他们不擅长视察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简洁的叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，因此教会“视察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培育学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作干脆影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达实力，因此，培育学生良好习惯是提高语文实力的基础。

二、教材的.特点

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。本册教材呈现出以下特点：

（一）加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问与实力”“过程与方法”“情感看法与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。四年级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。

（二）加强整合，围绕专题组织教材。

依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，本册教材的每组课文都围绕专题来支配，而且，围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。

本册教材努力做到了使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式。

（四）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系。

本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多彩的实践活动中学语文，用语文。

三、教学目的要求

本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

（一）关于字词

借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。

（二）关于看图学文

指导学生按肯定依次视察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。

（三）关于精读课文

1、接着重视词句训练

2、加强预习的指导

3、渗透阅读学习重点。

4、精读课文的教学，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。

（四）关于略读课文

老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索题，指导学生阅读、探讨。

（五）关于积累运用

1、阅读短文的训练。培育学生阅读和提高独立阅读的实力。

2、指导学生把文章写的：有内容、有依次、语句完整、通顺。

（六）关于口语交际

口语交际注意人与人之间的沟