初中英语-【课堂实录】“Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime!”教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGEUnit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!Period1SectionA(1a-1c)教学设计学校：课型：新授课科目：英语主备人：年级：初二下时间：一．教材及学情分析：1.教材分析：本单元是鲁教版初二下册第六模块，本模块的话题是作决定。语言功能是谈论结果。学习运用if条件句。条件状语从句是新课标要求必须掌握的内容，以前没有接触过，本节课为本单元的第一课时，主要以听说为主穿插if语法教学。因此，上好本节课将会为后面几课时的学习奠定良好的语言基础。2.学情分析：初二学生已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进行一定的语言交际活动。同时他们有一定的独立意识，易受当今时代潮流的影响。喜欢结交新朋友，喜欢去热闹的场面，如参加生日聚会。大多羡慕有钱人。尤其是像我们这里大多是农村的子女，他们的家庭教育还比较落后，因此我们要适时进行德育渗透，正确引导，使之树立正确的价值观，人生观。二、教学目标：I.知识目标：1.熟练掌握短语haveagreat/goodtime,let…in,stayathome,belate等和句型1).A:IthinkI’mgoingtothepartywithKarenandAnn.B:Ifyoudo,you’llhaveagreattime.2).Ifyoudo,theteacherswon’tletyouin.2、了解并初步运用“if引导的条件状语从句+will”结构来谈论因果关系。II.能力目标：对话操练，培养学生听说技能；生生对话，培养合作学习的能力；竞赛活动激发学生兴趣，培养竞争意识；归纳语法，课堂练习，渗透考点，训练答题技巧。III.情感态度与价值观：通过精心设计的任务活动，让学生积极主动参与到学习中，任务环环相扣，由浅入深，有利于培养学生的注意力，创造力，加强人际交往，树立正确的人生观，使学生自信快乐学习英语。三、教学重难点:1、掌握haveagreat/goodtime,let…in,stayathome,belate等短语；2、了解if引导的条件状语从句的基本用法。四．教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际性教学法以及小组合作相结合。五．教学工具：多媒体六、教学过程:Step1.Previewguidance(预习导学)：Beforelistening自主预习：Task1：预习P41的课文，写出并掌握下列词组。1.玩得开心have_____________time=havea_______time=have________=enjoy_________2.去参加聚会________________________3.和某人一起去参加聚会__________________4.穿牛仔裤去参加聚会_____________5.坐公交去参加聚__________________6.呆在家里__________________7.让…进入_________________8.迟到__________________9.遗憾__________________Step2.Presentation：WhilelisteningLeadin:Task1.EnjoyanEnglishsong《IfYouAreHappy》，thenpracticethedialogue.T：Ifyouarehappy,whatwillyoudo?S:IfIamhappy,Iwill…T：Ifyouaresad,whatwillyoudo?S:IfIamsad,Iwill…[设计意图]：通过学生欣赏感兴趣的视频歌曲来吸引学生注意力与创设学生学习英语氛围，同时抛出新知识–If条件句。Task2.Watchavideo.（注意认真观察主从句子时态规则）[设计意图]：利用微课对本节课的语法进行讲解，降低学习难度，为学生使用该句型提供理论依据，使学生易于接受新知识并有利于课后巩固。Task3.Freetalk:Showaspecialpicture:WhatwillhappenifIwearthisballetskirttotheparty？[设计意图]：展示图片，通过师生问答，引入新课.前后衔接自然。Task4：Workon1a.(温馨提示：观察1a中的图画，默读1a中的句子，进行匹配。并大声朗读1a句子Task5.Discussthepicturesin1ainpairsandinterviewfour“littleteachers”aboutthepictures.[设计意图]：运用任务型教学，引导学生用眼、用嘴、用脑，针对社会热点设计学生当小记者采访两个导师活动，吸引学生参与进来，为下面的听力任务做铺垫。Task6.Listento1bandfinishit.（学法指导：要全神贯注，并要有所记录如数字、年龄、年代等）StatementsResponses()1.IthinkI’llwearjeanstotheparty.A.Ifyoudo,you’llbesorry()2.IthinkI’llstayathome.B.Ifyoudo,you’llbelate.()3.IthinkI’lltakethebustotheparty.C.Ifyoudo,you’llhaveagreattime.()4.IthinkI’llgotothepartywithKarenandAnna.D.Ifyoudo,theteacherswon’tletyouin.[设计意图]:针对1b听力训练，直接填短语这一题型，对学生来说难度很大，所以我对教材进行了合理的取舍，将书上填短语改为选择配对，这正符合“不要教教材，而是用教材”这一理念。Step3：Games.AfterlisteningTask7.ListentoConversation3in1bagainandcompletetheblanks.（跟读，注意语音、语调，看谁组听力最好。回答正确可以给小组加分，同学需要集中注意力，竖起耳朵好好听哦，看哪组同学最棒）Conversation3Mark：Hey，Alice.Willyoutakeatotheparty?Alice:Hi,Mark.No,IthinkI’lltakethebustotheparty.Mark:Thebus?Ifyoudo,you’llbelate.Alice:Yes,Iknow.Butataxiis.Mark:Well,Wecantakeataxi.That’llbe.Alice:OK.That’saidea.[设计意图]：再听一次加深对听力材料印象，有目的地进行模仿跟读与听力测试，既练了听力又为下面的对话练习做好铺垫。采用竞争机制，激发学生参与学习热情与效果。Task8.Pairwork：Practicethedialoguein1c(练习1c中的对话)Eg.A:Areyougoingtothepartytomorrownight?B:Yes,Iam.A:Whowillyougowill?B：IthinkI’llgowithKarenandAnna.A:Ifyoudo,you’llhaveagreattime.[设计意图]：运用“组内合作、组间竞争”小组合作机制，由输入变成输出，尽量让每位学生都参与其中符合新课程理念。Task9.Actoutyourowndialogues:看1a中的图片，仿1c的内容编对话并展示给全班。[学法指导]：1.练习对话时，声音要洪亮。并且保证单词要读准，同时注意语调。2.展示时，声音要洪亮。要是可以配上合适的动作和表情，你就更棒了。[设计意图]：句型操练时采取一对接一对的形式，尽可能关注每一位学生，以学生为主体,让学生体验成功交际的感觉。Step4.Makeasurvey:（workingroups）（学法指导：SpeakEnglishandyou’lllearnitwell.）NamesWhatwillyoudoifyouhavealotofmoney?Tombuyacarforhisparents可能用到的句型：IfIhavealotofmoney,I’llhelpothers./do…Ss:Writedownthepassage.IfTomhasalotofmoney,he’llbuyacarforhisparents..[设计意图]：这是本节课的高潮部分，学习了目标语言后，学生运用语言解决实际问题，培养了学生的运用语言的能力与合作能力，表达学生自己的想法，同时对学生渗透德育教育：Savemoneyandmakegooduseofit.节约钱，好好利用钱。Step5．Summary：（小结）Whathaveyoulearnedinthisclass?[设计意图]：先通过让学生总结本节课的收获时，观测目标是否达成。展示思维导图，直观形象，使本节课的知识输出最大化，学习效率最大化。Step6.Haveatest:Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinblanks[所有同学要开动脑筋运用所学知识努力答题呀，每对一题得1分，全对奖励小组5分]1.If

you

eat

too

much,

you

______(

get

)

ill.2.IfJenny______(fail)thetestagain,theteacher_______(ask)hermothertocometoschool.3.Ifyou______(play)musictooloud,yourroommates________(be)angryawithyou.4.I___________(buy)acomputerifI________(have)enoughmoney.5.You__________(be)unhealthyifyou___________(notdo)enoughexercise.6.Pleaseletus________(know)ifhe_________(arrive)tomorrow.[设计意图]：渗透考点，答题技能训练，激发学生小组竞赛，提高学习效果。Step7.Homework：Mustdo:Finish3bonPage43.Choosetodo:Writeashortpassageabout“Howtomakeyourdreamcometrue？”with“if”.[设计意图]：作业设计分为必做与选做，使学生既要检测本节课的知识掌握程度，又要使部分学生将所学知识运用到生活中，提高书面表达能力与学以致用能力。学情分析[知识基础]

初二学生，他们好奇心和求知欲强，思维活跃，已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进行一定的语言交际活动。初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，以丰富多彩的图片展示即形象，又直观，还能激发学生的兴趣吸引他们的注意力同时他们有一定的独立意识，易受潮流的影响。喜欢结实朋友，喜欢去热闹的场面，如参加生日聚会。大多羡慕有钱人。尤其是像我们这里大多是农村的子女，他们的家庭教育还比较落后，因此我们要适时进行德育渗透，正确引导，使之树立正确的人生观，价值观。[能力基础]经过一年半多的初中英语知识的学习，具有一定独立思考的能力，具备一定的英语知识和认知能力，但初二学生两级分化严重，针对低起点的学生，在学习过程中可以通过“兵教兵，小组训练，鼓励性评价”等扶路措施，提高低起点学生的语言技能。针对高起点的学生可以拔高学习目标，同时又能较好地运用到实践中去。可以运用多种策略进行教学1、

兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。

2、本课主要以“任务型教学法”并辅助与情境交际法完成任务的。在教学活动中采用任务型教学法让学生的学习活动具有明确的目标，并构成有梯度的连续活动。学生从注重语言本身转变为注重语言习得，从而获得语言运用的能力。可以采用情境交际法给学生足够的听，说的机会，联系实际，创设情景，在交际中学英语。3.

循序渐进和尊重差异策略。由难及易，教学和布置作业时要考虑到各层次的学生。为了更好的培养学生的学习兴趣，可以通过提供文字、图片、音频、视频等资料对本课进行学习，用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。培养学生的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的策略，发展形成终生学习能力和合作精神。学生当堂学习效果分析本节课我通过视频歌曲导入新课，直接带领学生唱歌曲把学生带到课堂中去，从歌曲到guessinggame,再到微课，微课中设计思维导图两次，小结再次引出思维导图，引导学生通过由思维导图记忆语法知识，由视频做model,引导学生模仿目标语言，在目标语言的导入中，设计了任务型教学，利用当今热点记者采访导师；安排了大量的学生的合作探究。尤其是在groupwork（故事接龙游戏）时，几乎所有同学都参与到其中，既锻炼了学生的听说能力，也锻炼了学生的写作能力。学生的展示分享环节完成得很精彩。并且在第六方面对课程资源进行了适度整合，减轻了学生的听力难度，训练了学生的听力，效果很好。同时我还针对本课对学生进行了德育渗透，为实现人生目标而努力学习，并形成正确的人生观与价值观。

课堂上教师全程讲英语，给学生示范，尽量创设机会锻炼学生，让学生做老师，而不是参照备好的教案在课堂上逐字逐句讲解，学生只会忙于记笔记，缺乏主动性。一节课下来，感觉学生表现的非常好，深深地感受到学生能力不可小觑，通过大量练习发现绝大多数学生很好的掌握了“if条件状语从句”的规则，初步学会了运用目标语言进行交际的方法，学生回答问题的正确率很高，可以说基本掌握本节课内容，培养了学生听说读写能力，形成了良好的终身学习能力。适时进行德育渗透，正确引导，使之树立正确的人生观与价值观。纵观整堂课很好地完成所预设的任务，达到了所预设的三维目标。教材分析

教材分析：本单元是鲁教版初二下册第六模块，本单元是以“参加聚会”为话题，开展教学活动。本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。通过各种活动与任务培养学生听说读写，形成在合作中协调能力和协作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力，适时进行德育渗透，使之形成正确的人生观与价值观。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加EndofYearParty时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。SectionB部分是知识的扩展和语言综合运用。在SectionB中，涉及到了两个主要话题：话题一：加入或不加入专业足球队会出现的各种结果。话题二：成为一名专业运动员或不成为一名专业运动员会出现的结果。并且从第二个话题延升到写作训练。用if条件句写自己将来想要从事的职业，以及从事这种职业的原因。在Selfcheck部分拓展了一些和日常生活紧密相关的话题，通过谈论这些话题对if条件句的结构和用法进一步加以巩固。测评练习一、翻译(单词短语翻译)1.会议；集会；会面

2.录像带；录像

3.organize

4.chocolate

5.难过；失望；沮丧

6.出租汽车;的士

7.advice

8.明天晚上

9.haveagreattime

10.乘坐出租汽车

二、翻译(根据中文提示完成句子)1.我要乘出租车去参加聚会。I'll

totheparty.2.你将和谁一起去参加聚会？

yougotothepart

?3.那是个好主意。That'sa

.4.如果我得不到足够的锻炼，我将会不健康。IfIdon't

,I'llbeunhealthy.三、单项选择1. Don'tspeakloudly

theparty.Ifyoudo,you'll

leave. A.at;must B.of;haveto C.at;haveto D.in;must2. Idon'tknowifshe

.Ifshe

,pleaseletmeknow. A.comes;comes B.willcome;comes C.comes;willcome D.willcome;willcome3. CanyouguessifMike

swimmingthisafternoon? Ithinkhewillgowithusifhe

fine. A.willgo;is B.willgo;willbe C.goes;is D.goes;willbe四、适当形式填空(单句适当形式)1.Shewilllookyoungerifshe

(wear)thisnewdress.2.Idon'tknowwhat

(do)next.3.Ifwegetuplate,we

(have)notimeforbreakfast.4.Ifthereisafire,I

(call)119forhelp.5.Mymotheralwaystellsme

(eat)morevegetablesandfruit.答案一、翻译(单词短语翻译)1.meeting2.video3.组织；筹备4.巧克力5.upset6.taxi7.劝告；建议8.tomorrownight9.过得非常愉快10.takeataxi/bytaxi二、翻译(根据中文提示完成句子)1.takeataxi2.Whowill;with3.goodidea4.getenoughexercise三、单项选择1.C 2.B 3.A 四、适当形式填空(单句适当形式)1.wears2.todo3.willhave4.willcall5.toeat课后反思本节课紧扣新课标基本理念，成功地展示了听说课的教学模式，设计精彩纷呈的任务来引导学生进行听说读写训练，对学生形成良好的学习习惯、学习兴趣及学习能力打下了很好的基础，对今后形成学生自我学习能力及终身学习能力有极大意义。我以为有以下几个成功之处：一、本节课对教材和学情做了深入的分析，设计上思路非常清晰，由浅入深，精美的图片吸引同学的兴趣，教学任务设计贴近学生生活，有趣又实用，且难易程度环环相扣，层层递进，教师带领学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。二、导课部分较成功。下午上课学生已经很疲倦，一起唱了一首英文歌曲，《Ifyouarehappy》气氛自然变得轻松愉悦。并且这首歌的内容与本节课有关联，之后的freetalk话题也由此歌展开。三、运用新课标基本理念设计此课：(一)面向全体学生，注重素质教育(二)整体设计目标，体现灵活开放(三)突出学生主体，尊重个体差异(四)采用活动途径，倡导体验参与(五)注重过程评价，促进学生发展(六)开发课程资源，拓展学用渠道。此节课在设计时我很注意这几点。从歌曲到guessinggame,再到微课，微课中设计思维导图两次，引导学生通过由思维导图记忆语法知识，由视频做model,引导学生模仿目标语言，在目标语言的导入中，设计了任务型教学，利用当今热点记者采访导师；安排了大量的学生的合作探究。尤其是在groupwork（故事接龙游戏）时，几乎所有同学都参与到其中，既锻炼了学生的听说能力，也锻炼了学生的写作能力。学生的展示分享环节完成得很精彩。并且在第六方面对课程资源进行了适度整合，减轻了学生的听力难度，训练了学生的听力，效果很好。同时我还针对本课对学生进行了德育渗透，为实现人生目标而努力学习，并形成正确的人生观与价值观。

四、在同学们总结完if引导的状语从句的用法后，有适当的习题，当堂巩固了他们所学的知识。让学生讲解，学生易懂，比传统上教师讲解效果更好。五、全程运用英语授课。提高学生课堂上使用英语的频率的最好的方法是教师在课堂上要完全使用英语进行教学，给学生树立一个好的榜样，让学生去模仿。每一个人对一件事得看法是不一样的，教师应该尽可能的让学生说出自己的观点，引导学生正确的处理生活中所遇到的人和事。很欣喜地发现有些学生已经开始运用英语交流自己的所学。当然还有不足之处：练习应再多些。以上是我对这节课的自我评价。我自己发现自己授课的瑕疵就像透过玻璃看物体，希望领导及广大教师真诚地为我提出宝贵意见，使我的授课不断的完善。课标分析英语新课程标准中规定基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西