初中化学-二氧化碳的性质教学课件设计

二氧化碳的性质第三节大自然中的二氧化碳学习目标知识目标：1、通过探究认识二氧化碳的物理性质。2、通过实验探究理解二氧化碳的化学性质及学会有关化学方程式的书写。能力目标：培养学生理论联系实际、分析解决实际问题的能力。情感目标:体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时学会合作交流提高实验过程中的“规则意识”。一、二氧化碳的物理性质颜色气味状态密度（与空气比较）溶解性无色无味气体通常情况下比空气大怎么用实验验证二氧化碳密度比空气大？科学实验第一站实验：验证二氧化碳密度比空气大实验操作现象结论用两支10毫升的注射器，分别抽取空气中和瓶中二氧化碳10毫升，然后将注射器针头分别蘸取肥皂水再吹两个大小相当的肥皂泡，观察两个肥皂泡下降的速度。充满二氧化碳的肥皂泡下降的速度明显比充满空气的肥皂泡下降的速度快的多二氧化碳的密度比空气大一、二氧化碳的物理性质颜色气味状态密度（与空气比较）溶解性无色无味气体通常情况下比空气大科学实验第二站探究二氧化碳在水中的溶解性实验现象结论

塑料瓶变瘪二氧化碳能溶于水向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡二氧化碳的物理性质颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性无色气体无味能溶于水

比空气大CO2气体无色液体雪花状固体干冰加压降温降温压缩101kPa-78.50C升华一定条件下，二氧化碳的三态变化干冰不是冰，是二氧化碳的固体。（吸热）状态改变——物理变化1.二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧二、二氧化碳的化学性质⑵CO2不能供呼吸，二氧化碳对人体健康的影响空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响1%使人感到气闷、头昏、心悸4%~5%使人感到气喘、头痛、眩晕10%使人神志不清、呼吸停止，以至死亡无毒。

为了揭开“屠狗洞”的秘密，一位名叫波尔曼的科学家来到这个山洞里进行实地考察。他在山洞里四处寻找，始终没有找到什么“屠狗妖”,只见岩洞的倒悬许多的钟乳石，地上丛生着石笋，并且有很多从潮湿的地上冒出来。波尔曼透过这些现象经过科学的推理终于揭开了其中的奥秘。

久未开启的菜窖、干枯的深井，由于地势低，空气不流通，可能二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。

为防不测，人们在进入菜窖、深井前，如何检测CO2含量是否较高？温馨提示：枯井先做灯火实验科学实验第三站探究二氧化碳能溶于水，有没有发生化学变化

温馨小提示：

紫色石蕊试液遇到酸性的物质，有紫色变为红色。因此，可以用它来指示溶液是否为酸性。碳酸饮料里溶解的是否是二氧化碳？向塑料瓶内滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象。紫色石蕊试液变红猜想：1.水2.二氧化碳3.二氧化碳和水反应的生成物是什么物质使其变红？操作现象结论取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花（1）（2）（3）（4）小花变红小花不变色小花不变色小花变红二氧化碳与水反应生成酸CO2+H2O=H2CO3（3）二氧化碳能与水反应生成碳酸（H2CO3）

将实验1和4中变色的纸花在酒精灯火焰上稍加热，再次观察纸花颜色的变化。实验操作现象结论

可观察到只有实验4中的纸花颜色由红色变为了紫色。H2O△H2CO3+CO2碳酸不稳定，易分解（4）CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。CO2CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓(利用此反应可鉴定二氧化碳气体)变浑浊后继续通入二氧化碳，看有什么现象发生？

二氧化碳通入澄清石灰水，能看到澄清石变浑浊，但继续通入二氧化碳后，石灰水又变澄清，这是为什么？多识一点CO2+H2O=H2CO33、CO2与H2O的反应1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。2、不能供呼吸，无毒。H2O△H2CO3=+CO2(碳酸)4、CO2与石灰水[主要成分Ca(OH)2]的反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3(白）+H2O（此反应常用于检验二氧化碳气体的存在）碳酸钙氢氧化钙（小结）二氧化碳的化学性质沫灭火机灭火CO2用途致冷剂人工