初中语文-第六单元《岳阳楼记》复习教学设计学情分析教材分析课后反思

《岳阳楼记》教学设计课文导读：《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。

作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。二、初读感知：1.查阅资料，了解作者及本文的写作背景，写在下面。2．给下列画线字注音：谪()守浩浩汤汤()岸芷汀兰()偕()怒号()薄暮冥冥()日星隐曜()滕()属予作文()衔远山()樯倾楫摧()3.朗读课文。范读，个别读，自由读点拔：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重；第二段写洞庭湖景色的文字，应读得雄浑。“前人之述备矣”，语调平缓，“然则”一句引出新意境，语调升高。“得无异乎”应读出疑问语气，第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来。第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力。第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨，一往情深的意味。三、自主探究1．学生借助工具书,自行疏通句子,并画出疑难语句，整体把握文意。2．理解重点词句。（1）．找出文中的通假字，写在下面并释义。(2)古今异义：越明年(古：今：)属予作文以记之(古：今：)进亦忧，退亦忧(古：今：)去国怀乡(古：今：)(3)解释下列画线字：（把你认为的其他重要实词写下来并解释）去国怀乡去把酒临风

把

不以物喜，不以己悲以予观夫巴陵胜状胜

朝晖夕阴晖登斯楼也

斯则有心旷神怡

怡此则岳阳楼之大观也观连月不开开四、合作交流：1．文中“古仁人”指怎样的人?2．“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处？3．如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？它在现代社会中还有什么借鉴和教育意义？4．本文综合运用了多种表达方式。请你具体说说文章是如何将叙事、描写、抒情、议论巧妙结合在一起的？五、巩固检测：1．填空：（1）《岳阳楼记》选自，作者朝的。岳阳楼与、并称江南三大名楼，岳阳楼的楼址在现在的省市，其前身是三国时期吴国都督的阅兵台，宋朝时重修该楼的是（2）文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“，”的旷达胸襟和“、”的政治报负，也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。（3）文中概括写迁客骚人“悲”的句子是：；“喜”的句子是：。（4）文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是：（5）表现作者的政治抱负的句子是：（6）“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”是照应上文的一句，“退”照应上文的一句。2、阅读下面文字完问题。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴气象方千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎?若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，．山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?（1）．文章的作者是(朝代)政治家、文学家(人名)。(2)．用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)①前人之述备矣。②然则何时而乐耶?(3)．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。答，。(4)．根据你对文章中加线词语的理解，解释下列加着重号的词语。①天涯海角涯：②日薄西山薄：③白头偕老偕：④如临大敌临：（5）．把下面的句子翻译成现代汉语。商旅不行，樯倾楫摧。译文：。（6）．作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?答：。（7）．岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。答：。答案：检测2．(2分)（1）北宋(宋代)范仲淹（2）．(2分)①前人之述/备矣。②然则／何时而乐耶?（3）．(2分)示例一：八月湖水平，涵虚混太清。示例二：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（4）．(4分)①边②迫近③一起④面对（5）．(2分)商人和旅客无法通行，桅杆倾斜，船桨折断。（6）．(3分)意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。（7）．(3分)示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。学情分析教学对象是初二的同学，他们具有一定的分析理解能力和接受能力。但多数同学阅读作品只是停留在直观的感受上，缺少自己的情感体验，也不能深入分析作者的写作目的。因此在复习时让学生掌握基础知识，并反复阅读文本，然后在课堂上来引导背诵及运用。效果分析：课堂教学中突出了“以学为主”教学思想，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。先让学生自主学习，明确要求，在课本上做好批注，然后让学生小组交流，最后课堂展示，给学生足够的思考时间，培养学生自主阅读欣赏的能力，达成效果好。教学环节设计科学合理。从整体感知，到精读欣赏，先分析本义，再到象征义，由浅到深，水到渠成。3、拓展学生的思维，引导学生多角度理解背诵文本，并学会运用到各种不同的习题中。《岳阳楼记》是范仲淹应老友藤子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者以简洁凝练的语言，郑重叙说事情本末，准确描述洞庭湖的大观胜概，着重渲染了一悲一喜的情景，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。千载传诵，读之令人慨然。语言优美有韵，内容情景交融，是一赏读名篇。评测练习：7、① 滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。② 表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。③ “迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。④本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。写出出自本文的五个成语。答：_________、__________、__________、_________、__________。政通人和、百废具兴、气象万千、一碧万顷、心旷神怡8.就中华民族的伟大复兴谈谈范仲淹““先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负对我们的借鉴意义。答：________________________________________________________________《岳阳楼记》教学反思有一幅描写岳阳楼的著名楹联，其上联写道："一楼何奇，杜少陵五言绝句，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳每过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？"写了四位著名历史人物与岳阳楼有关的四件著名的事：杜甫的诗、范仲淹的文、滕子京的政绩、吕洞宾的轶事。其中关于范仲淹的文，没有直说他的不朽名篇《岳阳楼记》，而是只说其"两字关情"——“忧乐”将一篇三百六十多字的著名文章归结为两个字，而这两个字之所以要紧，只因一个情。课标分析：《课程标准》“课程目标”中要求:欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的