问题式的主体性阅读教学研究

问题式的主体性阅读教学研究问题式的主体性阅读教学研究

阅读是人类获取知识、提高素养的重要途径之一。阅读教学是培养学生阅读能力和阅读习惯的过程，是学校教育体系的重要组成部分。问题式的主体性阅读教学是一种新的教学方法，通过设计阅读问题和引导学生主动思考，促进学生的阅读兴趣和阅读深度，发挥学生的主体作用，提高阅读教学效果。本文将从问题式主体性阅读教学的概念、特点、实施策略和教学效果等方面进行探讨。

一、问题式主体性阅读教学的概念

问题式主体性阅读教学是指以问题为导向，以学生为主体，旨在培养学生自主、批判、深入地阅读的教学模式。问题式主体性阅读教学的核心在于通过提出问题，引导学生开展自主思考和阅读活动。学生在阅读中通过不断思考、分析和解决问题，从而提高阅读能力、丰富知识、增强批判思维。

二、问题式主体性阅读教学的特点

1、问题导向。问题式主体性阅读教学以问题为导向，建立在问题设计和解决的基础上，通过引导学生思考和解决问题，达到促进阅读深度和提高阅读能力的目的。

2、主体性。问题式主体性阅读教学强调学生的主体作用，学生在阅读过程中扮演着主动参与和创造性思维的角色。学生根据自身需求自主选择阅读材料，不断通过问题引导加深自己的阅读深度和广度。

3、多元化。问题式主体性阅读教学注重多元化方法的运用。教师可以通过多种方式、多个环节激发学生对阅读的兴趣和热情，如阅读角、小组讨论等等。

4、合作性。问题式主体性阅读教学也强调学生的合作作用。通过小组合作讨论、共同解决问题等方式，培养学生的合作精神和团队意识。

三、问题式主体性阅读教学的实施策略

1、问题设计。教师要根据不同学科、不同学生年龄、不同阅读材料的特点，设计适合的问题。问题不仅要涵盖课文的重要知识点和内容，还要符合学生的认知水平，能够激励学生思考和深入阅读。

2、问题引导。问题式主体性阅读教学中，问题设计仅仅是第一步，更为重要的是问题引导。教师需要适时地使用问题引导技巧，引导学生发挥主体作用，积极思考、讨论和解决问题。

3、多元化方法。教师要注重多元化方法的运用，创设多种形式的阅读环境，例如阅读角、图书馆、读书会，通过不同环节、不同方式激发学生对阅读的兴趣和热情。

4、小组合作。问题式主体性阅读教学注重学生的合作作用，可以采用小组讨论、小组合作解决问题等方式，培养学生的合作精神和团队意识。

四、问题式主体性阅读教学的教学效果

1、提高阅读能力。问题式主体性阅读教学能够激发学生的主动性，培养其自主、深入、全面的阅读能力。

2、丰富知识。问题式主体性阅读教学能够促进学生获取知识的广度和深度，使学生对课文的学习更有意义和价值。

3、增强批判思维。问题式主体性阅读教学能够引导学生遇到问题进行分析、探究和解决，培养学生的批判思维，提高其创新思维和综合思维能力。

4、培养学生的情感体验。问题式主体性阅读教学可以让学生充分体验阅读带来的学习快乐和情感体验，激发学生对阅读的兴趣和热情。

五、结语

在当今信息化时代，阅读教育越来越受到重视，问题式主体性阅读教学作为一种新的教学模式，强调学生的主体作用，培养其自主、深入、全面的阅读能力，具有重要的实践