中班美术教案《獾的美餐》

中班美术教案《獾的美餐》活动目标：

1、进一步熟识和理解《獾的美餐》的故事内容，了解故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后挨次，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

3、与同伴协商，在分工与合作的根底上共同完成任务。

活动预备：

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟识《獾的美餐》的故事内容。

3、水彩笔、连环画、动物***片、订书机。

活动难点：

与同伴分工合作完成任务。

活动过程：

一、回忆故事《獾的美餐》的主要情节，为制作连环画做铺垫。

1、幼儿通过提问回忆故事情节

师：獾是什么样子？他想干什么呢？师：獾先遇到了谁？想干什么呢？胜利了吗？后来又遇到了谁？他又想干什么呢？胜利了吗？后来又发生了什么事呢？

2、师：小朋友们知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

二、幼儿制作连环画。

1、争论：制作连环画的步骤。

①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容根据先后挨次排列并写上页码。

③.装饰封面。利用故事的名字《獾的美餐》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事。

④.装订。

2、请边思索边争论绘画方法。

教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？

3、幼儿绘画，制作连环画，教师巡回指导，赐予准时的帮忙。

教师留意提示幼儿依据情节的进展表现完整的画面。

三、幼儿之间相互观赏、沟通。

表扬制作人真的小组和幼儿。

中班美术教案《獾的美餐》篇2

活动目标：

1、能依据画面中人物的表情，猜想内心活动并用语言表达。

2、让孩子学会运用句式：用......做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。

3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

活动预备：

绘本书人手一本及PPT。

活动过程：

1、出示封面p1。

师：“今日我给大家请来了一只小动物（出示封面）你们知道它是谁吗？小朋友知道关于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼儿观看。

2、观看p2，可是獾今日有点不快乐，会是什么缘由呢？他会怎么做？

3、带着幼儿扫瞄观看p5---p16。

4、师：“獾都遇到了谁？发生了什么事情呢？”幼儿叙述，并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用......做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。

5、观看p18---p19。“獾为什么会有这样的表情呢？这个时候他会说什么？”

p20-28獾又遇到了谁？发生了什么事情呢？獾回到自己的家后发觉了什么?

6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是谁吃了獾的食物？獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢？”（给幼儿发书，幼儿从书中找答案）

7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由教师来读一读信的内容。总结：獾不喜爱的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。

8、师幼共读。

中班美术教案《獾的美餐》篇3

设计意***

现在的孩子随着生活条件的提高他们对物质的追求越来越不满意，加上父母长辈对他们的宠爱，他们要什么就会给他们什么，养成了他们一些贪欲、用不满意的坏习性。而绘本《獾的美餐》叙述的是：一只獾吃腻了苹果土豆和萝卜，想换换口味，吃点荤的。结果出去找了一圈什么都没吃到，还被马踢回到自己洞中，饥肠辘辘的獾想起洞里的苹果土豆和萝卜其实是不错的美味时，为时已晚!在体会绘本的诙谐幽默中明白了：当失去时，才懂得曾经拥有的宝贵!

活动目标

1、了解画面特别的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节进展。

2、能依据画面中人物的表情，猜想内心活动并用适当的语言表述。

3、懂得要珍惜现在拥有的东西。

活动重点

依据人物表情猜想内心活动。

活动难点

依据绘本中明暗两条线索，理解故事内容。

活动预备

1、《獾的美餐》PPT、音频。

2、***书《獾的美餐》每人一本。

活动过程

1、引出课题，阅读封面。

(1)、封面上有谁?它是什么表情?这表情表示什么意思?

(2)、巻角后面的小动物又是什么表情?它们和獾之间有什么关系呢?

(此环节通过阅读封面猜想动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读***书做铺垫。)

2、共同阅读

PPT1师：獾的洞里铺着软软的稻草，还有很多的食物，可是看它的表情和拿萝卜的样子，它是什么意思呢?

PPT2谁来说一说这幅画?

PPT3獾遇到了谁?它们分别是什么表情?獾头上的三个小点是什么意思?

师小结这幅画的内容。

PPT4獾抓到鼹鼠了吗?你从哪里看出来的?

獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思?

小结：这些线条叫效果线，可以表示心情、动作、声音，你们画画时也可以用上效果线，这些线条会让你们的画更精彩。

PPT5鼹鼠哪里去了?同时獾又在做什么呢?

师小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样?左上角似乎有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。看懂了这些，那下面的故事就要请小朋友自己来说说了，讲的时候要把大***和小***的事情都讲出来。

(此环节通过教师和幼儿的共同阅读，让幼儿了解了故事的开头，以及看绘本中明暗两条线索的的方法，为下面幼儿的自主阅读做预备。)

3、幼儿自主阅读***书，并和同伴说一说***书内容。

那么獾究竟有没有抓住老鼠呢?幼儿自主阅读***书P12------P31

(1)、大***中尼看到了獾又遇到了哪些动物?它们之间发生了哪些事情?

(2)、那小***里边又同时在发生着什么事呢?

(3)、最终一页的小动物在干嘛呢?它们嘴边的小短线表示什么意思?

师小结：獾后来遇到了老鼠、兔子和马，它想吃它们结果都被它们机灵的逃脱了，最终反而被马踢回到了自己的洞里，可是洞里的美食不见了，獾这才傻了，懊悔了。

(此环节通过幼儿在自主阅读中的观看，猜测和叙述，理解了故事的也许内容，在和同伴教师的沟通中，学习到了怎么样看明暗两条线索的故事内容，给以后阅读类似的***书获得了阅历。)

4、完整观赏故事

(1)、獾吃到美餐了吗?为什么没吃到?

(2)、你喜爱獾吗?为什么?

小结：獾原来有好多的.美食，而它却不满意，想去吃更好的的美餐，结果自己洞里的美餐反而让被它追着想吃它们的小动物给吃了，它不懂得珍惜已经拥有的美餐。那我们小朋友假如你拥有了好多美食或玩具，你会像獾一样吗?

(此环节通过提问提升寓意，让幼儿懂得珍惜现在拥有的东西和幸福。)

活动反思

一本***画书，是通过文字和***画共同表达一个完整的故事，是文***协奏的一门艺术。本活动在为孩子制造了宽松的阅读环境后，利用看故事，猜故事，讲故事等多种形式引起孩子的阅读动力。孩子们通过阅读***画、观看想象、猜测争论，不仅获得了学问(獾的生活习性)，还培育了读***、想象、表达、倾听、等各种力量，更习得积极开心、饱满、幽默、敬重他人的情感。

整个活动，孩子们的思维是特别积极活泼的，观看力、想象力都不错。只是可能过于沉醉于画面的观看上，而在语言表达上不是非常严谨，有点随心所欲。但是，我个人觉得无妨，我认为绘本活动不是语言活动，虽然也可以利用绘原来进展“语言”的教学，但是，我认为读一个故事更主要的是激发孩子们的阅读兴趣和理解故事所蕴含的教育内容就够了，这正是为什么我肯定要选择一个符合孩子年龄特点，孩子能够承受的有教育意义的绘本的缘由。在最终，假如我能够结合孩子们平常在生活中没有珍惜自己班级里的东西来提醒故事的内涵，化抽象为详细形象了，我想孩子们印象肯定会更加深刻，也更能承受这个道理。

其实，这对于我们成人而言，这个故事也是有意义的，现在物欲横流的社会风气，或多或少的影响了我们。许多人都这样，吃着碗里的想着锅里的，让原本安逸的生活多了一分担心。假如我们懂得好好珍惜身边的每一顿“美餐”，那么我们的生活每一天都是幸福欢乐，有滋有味的。

中班美术教案《獾的美餐》篇4

活动目标：

1．能较细致地观看画面，大胆尝试用完整的语言表达画面的内容。

2.愿意自主阅读，捕获画面的信息，形成良好的阅读习惯

3.感受故事的诙谐幽默，享受阅读的欢乐。

活动预备：

1.PPT、绘本

2.幼儿事先熟悉獾，了解獾的习性。

活动过程：

一、理解画面，激发绘本阅读的兴趣。

1.阅读理解绘本封面内容。

（1）出示封面：《獾的美餐》教师带着幼儿念封面。

(2)什么是美餐？

教师总结：美餐是每一个人喜爱吃的东西。

师：獾喜爱吃什么？（幼儿猜想）

教师总结：獾是杂食类动物，喜爱吃东西有许多。

2.感受“獾”想查找新的美餐的情感。

（1）我们认真观看一下，看看獾的面前都有什么？（苹果、红萝卜、胡萝卜、白萝卜、雪莲果、松果、洋葱还有蚯蚓）咱们看到的这些都是獾平常爱吃的食物。

(2)假如在你面前放着你喜爱吃的东西，你会怎么样？

(3)画面上的獾是什么样的动作和表情？？”“你觉得獾喜爱它的这些美餐吗？”獾此时会在想些什么呢？（獾还在想吃什么）

（4）那么獾毕竟想吃怎样的美餐，最终有没有吃到呢？让我们一起来去书里看一看吧！

二、观赏故事

教师一边播放课件，一边叙述故事。

1.獾与鼹鼠

（1）师叙述绘本

（2）獾看到鼹鼠，会想些什么呢？

（3）獾想着他的美餐，口水都要流出来了，于是“獾扑过去抓鼹鼠，（抓到了吗？）獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的美餐没有了，它的心情会怎样？（不快乐）

2.獾与老鼠

（1）獾看到了谁？（老鼠）獾看到老鼠会想些什么呢？用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样？学习说（啊哈，那就是我的美餐啦！”）

（2）獾有没有抓住老鼠？獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的老鼠也没有了，它的心情会怎样？（想要哭了）

3.獾与兔子

（1）獾又看到了什么？又会想到什么呢？獾有没有抓到呢？你们来找一找吧！（引导幼儿自由阅读观看）

（2）獾会怎么样呢？（生气、生气、大叫）

（3）现在，他真的好饿好饿啊！他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马！”真的来了一匹马，马听到了獾说的话，会对獾说什么？（哦，是吗）

（4）马把獾怎么了？（马跳起来，一脚把獾踢飞了。）马会将獾踢到哪里？”（幼儿猜想）獾飞啊飞啊飞得很远直到“扑通！”他正好掉进了自己的洞里。

4.回到家中

（1）“谢天谢地，我回家了！“獾庆幸地说，“谁要吃什么美餐？我这儿就有很多好东西吃！”獾的洞里怎么了？（什么都没有了，只有一张纸条）

（2）好吃的都怎么了？答案就藏在你们的小书里。你们看一看，答案在第几页？把答案找出来吧！（幼儿看自己的绘本查找出答案。）

5.查找答案

（1）答案在第几页？（20页）好吃的是被谁吃掉了？(好吃的都被鼹鼠、老鼠、兔子吃掉了)。

（2）哪几页还可以看到小动物怎么会到洞里去的？（看来你们发觉了小***的隐秘）

（3）我们一起读一读小动物留下来的信吧！

（4）读完信的獾会是怎样的表情，它会想什么？

三、迁移争论，懂得要珍惜自己拥有的东西。

1．出示封底：“直到失去了，你才会知道曾经拥有过。”

2．迁移联系：孩子们，你现在拥有的哪些东西？

小结：我们拥有漂亮的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱！这个故事告知我们，其实有很多好东西就在我们身边，千万不要等到失去了才熟悉到它的宝贵，那就太迟了。所以，小朋友们，我们要珍惜自己现在所拥有的一切。

中班美术教案《獾的美餐》篇5

活动目标：

1.初步了解***书的内容，能查找自己感兴趣的（卷页、动线等）画面，激发幼儿自主阅读的兴趣。

2.能伴同伴介绍关注相应画面，有倾听的规章意识，并能大胆表述自己的想法。

3.体会獾的心情，懂得珍惜自己拥有的东西。

活动预备：

绘本人手一册

活动过程：

1.观看封面，大胆猜想***书内容。

教师出示***书，引导幼儿看书的封面，猜想***书可能讲了什么故事?

2.提出看书要求，幼儿自主阅读。

（1）认真看***，***看不懂的地方就看看字，字看不懂了就看看***。

（2）把你的大腿当做小书桌，一页一页认真翻，找找书里惊奇的地方、好玩的地方？

（3）发言时，两手抬着书。

3.阅读沟通。

（1）谁想说说在书中找到的惊奇的地方或很有意思的地方？你请我们翻到第几页？（准时要求每个幼儿翻到相关书页）

（2）獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？找找看还有哪些地方也有长弧线。原来长弧线可以表示心情、动作，叫动线。下次你画画的时候也可以用一下动线。

（3）你们发觉这本书的***画和我们看过的其他书有什么不一样的地方吗？这一页的左上角卷起边来了，这是什么意思？（原来画面包含两个故事一个大故事，一个小故事，两个故事在同时发生的。）

（4）獾的家里有许多食物，可他还想吃美餐，结果费了很大的力气却什么都吃不到。假如你是獾，你会怎么做？（每个人都应当珍惜自己拥有的东西。）

4.完毕：看书时要认真、仔细，才能学到更多本事。下次我们再来认真阅读这本***画书吧！

中班美术教案《獾的美餐》篇6

活动目标：

1．阅读绘本，通过明暗两条线索，初步理解绘本内容。

2．通过观看画面，猜想情节，集体阅读，自主阅读等方式进展阅读，体会獾的心理变化过程。

3．在体会绘本的诙谐幽默中明白道理：懂得珍惜现在所拥有的。

活动预备：

《獾的美餐》PPT，音乐，《獾的美餐》绘本24本。

活动过程：

一、阅读封面，激发幼儿阅读兴趣。

1．封面上有什么？獾的表情和动作是怎样的呢？它的心里会想些什么呢？

2．三只小动物有什么表情？他们在担忧可怕什么呢？

二、师幼共同阅读，初步了解绘本内容

1．引导幼儿观看第13页

（1）獾的心情怎么样？你从哪里看出来的？

2．师幼共同阅读第49页

（1）獾出门觅食遇到了谁？它想干什么？结果怎样呢？

（2）獾还会遇到谁呢？能找到它的美餐吗？

三、幼儿自主阅读，理解内容，体会獾的心理变化过程。

1．自主阅读第1019页

（1）獾又遇到了谁？它心里是怎么想的？结果怎么样？

（2）獾失去了三顿美餐后，心情怎么样？请幼儿学一学他的样子。

（3）獾真的遇到了一匹马，接着会发生什么事呢？獾能吃到美餐吗？

2．自主阅读2232页

（1）倒霉的獾遇到了马，发生了什么事呢？獾被踢飞到哪儿了？被踢回家后它的心情怎么样呢？

（2）獾在洞里发觉了什么？是谁给它写的信呢？信里会写些什么呢？读完信，他的心里会怎么想？

四、完整阅读，体会道理：懂得珍惜自己所拥有的东西。

1．介绍绘本名，，卷页。

2．提醒封底：“直到失去了，你才会知道曾经拥有过。”我们要擅长发觉，懂得珍惜，不要像獾一样，失去了才知道。

中班美术教案《獾的美餐》篇7

活动目标：

1、能较细致地观看画面，在自主阅读中理解绘本内容，感受故事的诙谐幽默。

2、通过阅读，获得在同一页面上大***、小***表示同时发生的两件事的阅读阅历。

3、懂得要珍惜现在拥有的东西。

活动预备：

1、《獾的美餐》PPT、音频