四年级上册数学教案-2.7探索发现商不变的规律-苏教版_第1页
四年级上册数学教案-2.7探索发现商不变的规律-苏教版_第2页
四年级上册数学教案-2.7探索发现商不变的规律-苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级上册数学教案-2.7探索发现商不变的规律-苏教版一、教学目标认识商不变的规律，能够口算除法。能够熟练使用商不变的规律解决实际问题。培养学生观察、探究和发现问题的能力。二、教学重点商不变的规律的概念和应用。解决问题的思路和方法。三、教学难点商不变的规律的理解和运用。对实际问题进行分析和求解。四、教学方法情境教学法：让学生通过问题发现规律，理解商不变的概念。小组合作学习法：鼓励学生互相讨论、交流，分享自己的观察和想法。归纳法：帮助学生总结出商不变的规律。五、教学过程1.导入新课教师引导学生思考一个问题：如果5个苹果分给3个人，每个人分到几个苹果呢？通过学生的回答，引出今天的学习内容：商不变的规律。2.观察问题将三个小组分别发放4颗蜜蜂糖，同时给出一个问题：每个人分到几颗蜜蜂糖？让学生表演他们的操作过程，并且记录下来。3.探究规律反思上一步操作的结果，发现商不变，即每个组的商相等。为了让学生深入理解商不变的规律，再问一道问题：如果将12个糖果分给4个人，每个人分得几个糖果？通过组内学生相互合作和探究，不难发现商不变的规律。4.总结规律通过前面的学习，可以得到商不变的规律：被除数相同时，除数不同的商相等。5.应用将两个小组的袋子拿出来，每个袋子里面有不同数量的红葡萄糖和绿苹果糖，根据商不变的规律来求解问题。举例：小明有一个袋子里装了20颗糖果，其中10颗是红葡萄糖，问这个袋子里还有多少绿苹果糖？学生使用商不变的规律进行计算，求出袋子里还有10颗绿苹果糖。6.拓展训练对学生进行一些拓展练习，让学生将商不变的规律应用到其他方面的问题中，并逐步提高难度。7.课后作业完成教师布置的课后习题，并写出解题步骤和思想过程。六、教学反思通过本节课的学习，学生在小组合作中积极思考、探究、相互交流，各小组对商不变的规律都有着自己的理解和归纳总结。在应用中，学生也能够较好地解决实际问题，但在拓展训练中，仍然存在一些学生对问题的理解还

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论