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文档简介

三年级下册数学说课稿-1.3商是几位数-北师大版一、教学目标了解商的概念和意义。知道如何用竖式计算出商，判断商的位数。能运用所学知识，解决实际问题。二、教学重点和难点教学重点：商的概念和计算方法。教学难点：如何判断商的位数。三、教学方法演示法：通过计算示范和举例说明，让学生理解和掌握商的概念和计算方法。参与互动法：让学生自己上台演示竖式计算，并引导他们通过询问来发现商位数的规律。四、教学过程1.热身导入老师先让学生做两道口算题：25÷5和32÷4，然后请几位同学上台手写计算竖式，以此引出今天的主题：商是几位数。2.正式学习（1）商的概念定义商：若被除数a和除数b（b≠0）的积等于商c与余数d（0≤d<b），即a=b×c+d（0≤d<b）则称c为a÷b的商，d为a÷b的余数。举例说明：26÷4=6余2，其中6就是商，2是余数。（2）商的计算方法商的计算方法就是除法竖式，被除数放在除式上方，除数放在左边，并进行逐位相除、逐位下降的计算。下面以126÷3为例，演示商的计算方法：42

3∣126

12

-----

06

06

---

0我们可以看到，126÷3的商是42。（3）商的位数要判断商的位数，就要根据商的数值确定商的位数范围。1位数：0≤商<102位数：10≤商<1003位数：100≤商<1000通过几个例子来说明：例1：20÷2=10，因为10是两位数。例2：2187÷9=243，因为243是三位数。（4）练习老师可以出几道练习题，让学生用竖式计算出商，并判断商的位数。3.拓展练习让学生自己编出一道能用商来计算的问题，然后上台手写计算竖式，并计算出商的位数。4.总结归纳让学生总结今天所学到的知识点：商的概念、计算方法及如何判断商的位数。五、教学反思通过本节课的教学，学生增强了对商的理解和掌握了竖式计算商的方法，同时也学会了如何判断商的位数。在教学过程中，我注重了让学生参与互动并自己上台演示竖式计算，让他们更好地

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