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文档简介

五年级上册数学说课稿-练习五-北师大版一、教学目标能够理解“万分之一”的意义及计算方法。能够掌握“万分之一”和百分数之间的转换方法。能够运用所学知识，解决实际问题。二、教学重点“万分之一”的计算方法。“万分之一”和百分数之间的转换。三、教学难点运用“万分之一”的计算方法，解决实际问题。百分数和“万分之一”的互相转换。四、教学过程1.导入通过回顾上一节课学习的内容，激发学生的兴趣和热情。让学生描述“百分之一”的意义并计算一些实例，如20%、0.5%等。2.新知讲解引入“万分之一”的概念，让学生描述其意义并举例：如果把一个正方形平均分成100万小块，那么一份小块的面积就是“万分之一”。如果把一篇文章分成100万个字，那么每个字所占比例就是“万分之一”。接着介绍“万分之一”的计算方法，如下例：将7元分成10000份，每份是多少元？（7÷10000=0.0007元，即“七个千分之一”）一个15万平方米的广场上有多少克草种子，每平方米种20克？（15万×20=300万克，即300千克，或“三百个万分之一”）然后通过计算，让学生了解百分数和“万分之一”的互相转换方法：百分数转化为“万分之一”：将百分数除以100即可。“万分之一”转化为百分数：将“万分之一”乘以100即可。例如：35%等于多少的“万分之一”？（35÷100=0.35，0.35×10000=3500，即“三千五百个万分之一”）4500个“万分之一”等于多少的百分数？（4500÷10000=0.45，0.45×100=45%，即“四十五分之一百”）3.练习让学生进行练习，以检查他们是否掌握了所学知识。练习一：小明一个月的零花钱是120元，他将其中10元存入了公益基金，这个比例是多少的“万分之一”？解答：120-10=110（元），所以他的零花钱中，有110元是未存入公益基金的（即保留比例为110÷120=0.9166667，约为0.9167）。将其转换为“万分之一”，得到约“9167个万分之一”。练习二：有一幅500平方米的画布，其中160平方米用于绘制画作，这个比例是多少的百分数？解答：画布中没有用于绘制画作的部分是340平方米，所以计算比例为160÷500=0.32，将其转换为百分数即得32%。4.实践应用通过实践应用让学生运用所学知识，解决实际问题。例如：实例一：把1600元按比例分成A、B两个人。甲得的钱数是总钱数的15%，乙得的钱数是总钱数的“万分之四五”。“万分之四五”是多少的百分数，甲和乙分别得到了多少钱？解答：将“万分之四五”转化为百分数，得到0.45%。因此，甲得到的钱数是1600×15%=240元。乙得到的钱数是1600×0.45%=7.2元。实例二：某城市人口为1800万，其中60%是老年人。求该城市老年人口数。解答：老年人口数为1800×60%=1080万。五、教学总结通过本节课的教学，学生理解了“万分之一”的意义和计算方法，掌握了“万分之一”和百分数之间的转换方

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