六年级上册数学教学设计-解决问题的策略教学设计-苏教版_第1页
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文档简介

六年级上册数学教学设计-解决问题的策略教学设计-苏教版一、教学目标掌握解决问题的策略，能够运用策略解决数学问题；能够将数学问题用文字、图片等形式表达出来，增强问题解决的能力；提高学生阅读理解、综合运算能力、推理能力等方面的素养。二、教学内容1.解决问题的策略（1）分析问题理解题意：阅读数学问题，明确要解决什么样的问题。分离信息：把有用信息和无用信息分开，找出关键信息。建立数学模型：根据题目所描述的情境，选择合适的计算方法建立数学模型。（2）解决问题实施计算：对建立的数学模型，运用所学的数学算法解决问题。对结果进行检验：将得到的答案反推回原题，检验计算结果是否正确。对计算过程进行复查与总结：回顾计算过程，找出不足之处进行补救。2.解决问题的应用（1）实际问题的应用商场优惠：通过购物凑单、打折等活动，计算出应付金额，提高学生在日常生活中的实际应用能力。假期游玩：组织学生进行团队出行，要计算出游玩的人数、费用及路程等实际情况，增强学生的实际应用能力。（2）数学问题的应用空间图形问题：运用三角形的知识解决夹角和外角、边长等问题，提高学生的几何知识运用能力。平面图形问题：运用角度、面积、周长等知识解决平面图形的问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。三、教学方法1.案例教学法通过举一些实际生活中的例子，让学生更好地理解解题的思路和策略。2.模拟实验法通过模拟实验的形式，让学生感受问题解决的过程，提高问题解决的实际应用能力。3.课堂探究法通过学生独立探究，让学生在实际问题中寻找解决的思路和策略，并根据实际情况进行计算。四、教学过程1.引入活动通过展示一张购物清单的图片，让学生分析问题，找出购买的商品、价格等信息，为解决问题做准备。2.讲授教材结合教材，讲解分析问题的方法和解决问题的策略，并为学生提供几个常见的解决数学问题的实例。3.课堂探究老师根据学生掌握的情况，选择一定难度的实例和学生进行讲解和讨论。4.完成作业要求学生完成相关的数学练习，巩固所学的知识和掌握的策略。五、教学评估通过考查学生对于解决问题的策略的理解和应用能力，来对学生的学习成果进行评估。六、教学体会通过本次教学，希望能够提高学生的解决问题的能力和实际应用能力，为学

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