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文档简介

二年级下册数学说课稿-1.2探索规律|北京版一、教学目标学生能够理解数列的概念。学生能够熟练使用各种方式找规律。学生能够在解决问题中运用到找规律的方法。二、教学准备课件：PPT或者线上互动课件。教辅材料：教辅中的探究活动。课堂用具：手写板、白板笔等。三、教学过程1.问题导入让学生先观察一下以下这幅图：*

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*****提问：这幅图有什么特点？学生应该可以很快回答出来这个图形有对称的特点。2.规律探究接下来，老师可以带领学生一起来探索规律。例如，可以出示如下图，在左侧给出一些图形，让学生来找规律，选择相应的图形放在右侧的括号里，形成一个对称图形。探索的时候，老师可以引导学生按照从上到下，从左到右的顺序找规律，帮助学生学会如何找规律。******

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**接下来，老师可以再出示几组这样的图形，让学生再次进行探索：探究图形：*

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***探究图形：1

32

654

7

1098

1211探究图形：■

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■■■■■■■在探索的过程中，老师需要引导学生，适时地提出一些问题，帮助学生深刻理解规律，例如，“同一行中，相邻两个数字的关系是什么？”、“如何从前一行找到后一行？”等等。3.总结通过探究，我们可以发现，找规律的方法是使用各种方式观察对象中的规律特点，从中找出一种普遍性的规律方法，进而运用到解决实际问题中。四、教学反思这堂课我们主要让学生学会了找规律的方法，虽然学生在探究练习的时候运用得比较灵活

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