三年级下册数学说课稿-3.2 辨认方向｜冀教版_第1页
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文档简介

三年级下册数学说课稿-3.2辨认方向｜冀教版一、教学目标1.知识目标掌握“东、南、西、北”四个方向的概念。能够在生活中应用这四个方向。2.能力目标通过观察、理解、归纳的方式，培养学生识别方向的能力。培养学生的观察能力和逻辑思维能力。3.情感态度目标营造轻松愉快的学习氛围，培养学生的学习兴趣和情趣。培养学生积极思考，勇于探究的态度。二、教学重点掌握“东、南、西、北”四个方向的概念。三、教学难点能够在生活中应用这四个方向。四、教学准备课件、黑板、彩笔。小黑板、彩色小旗、指南针等。五、教学过程1.引入老师拿出指南针，并给学生展示。提问学生，有谁能告诉我指南针的作用是什么？引导学生想到，指南针是寻找方向的工具。然后，老师提出一个问题：生活中，我们有哪些寻找方向的情境？学生四人一组或者小组展开讨论，然后把他们举出的情境说出来。老师高兴地说：“那么今天，我们就来认识一下更加具体的方向：东、南、西、北。”2.讲解概念老师通过提问，引导学生，认识东、南、西、北的概念。老师问：“东、南、西、北是什么？”孩子们会回答：“它是方向名称。”让学生用自己的话解释方位词。东：太阳升起的一边。南：身后太阳的那面。西：太阳落山的一面。北：身前太阳的那面。3.多种方式教授方向为了让学生更加深刻地认识方向，老师可以采用多种方式教授方向，如下:观察法让学生观察周围环境，向他们展示环境中的方向，让他们辨认不同的方向。比如，向学生展示了教室窗边的日晷指示东南方向，老师自己指着地图上北方向的箭头等。指南针法使用指南针解释方向，让学生看到指北针自动指向地球北极，指南针围绕指北针旋转，因此在始终指向北时，指南针自然地指向各种方向。彩色小旗法老师带上彩色小旗，分别放在东、南、西、北方向的位置上，让学生辨识。老师强调：同学们，我们可以通过多种方式来学习和记忆方向，只要我们愿意探究，就能发现到这些有用的方法！4.巩固练习组内猜方向法组织一些小组活动，先让一个学生说出一个地点，其他同学通过老师说明的方法识别方向。放烟花火箭让学生放烟花火箭，学生在点燃火箭之前预判飞行方向，以检验他们是否理解了方向。5.总结请学生说出今天所学东、南、西、北，以及如何辨认方向。六、作业听课笔记上整理如何辨认方向，写一篇日记，描述你在日常生活中如何辨认方向，写词不少于60。七、教学反思整堂课充满了活力，在教学中采用多种方式教授方向

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