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文档简介
四年级上册数学教学设计-6.2参观花圃（3）-北师大版一、教材分析“参观花圃”是四年级上册数学中的重点内容之一，属于数学科学与生活的联系。在花圃中，学生可以观察、比较、分类各种植物，了解植物的种类、特点和生长规律。通过参观花圃，可以激发学生对自然的好奇心和探究欲望，以及对周围事物的兴趣和热爱。本节课是“参观花圃”系列的第三节，主要内容为：进一步让学生了解植物的繁殖方式，并引导学生查找植物分类的规律，培养学生分类思维。二、教学目标1.知道植物的繁殖方式，并能够简单地观察和比较不同植物的繁殖器官和方式。2.了解分类的规律，能够将植物按不同的特征进行分类。3.能够用口头和文字描述观察到的现象和规律。4.培养学生的观察力、比较能力、分类能力和口头表达能力，以及团队合作意识。三、教学重点和难点重点1.植物的繁殖方式2.植物的分类规律难点1.观察、比较和分类的能力培养2.口头表达能力培养四、教学过程导入（5分钟）通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题：繁殖方式和分类规律。让学生热身，从小组内找出一种具有繁殖特点的植物，并简要介绍和展示。学习过程（40分钟）1.生动仿真（10分钟）教师以制作幼苗为例，在黑板上画出幼苗从种子发芽到成长的过程，并介绍了植物的繁殖方式：种子繁殖、根繁殖、茎繁殖和叶繁殖。并结合生活实例，讲解植物的不同繁殖方式。2.实地观察（20分钟）学生分组前往花圃，观察和比较不同植物的繁殖器官和方式，并在观察的过程中记录下来，例如：图片、文字、口头描述等多种记录方式，并将观察到不同植物的特点进行分类。3.小组合作（10分钟）小组内学生互相交流观察到的事物，对比、归纳和总结，讨论不同植物的分类规律，并口头表达自己的意见和想法，并形成书面总结。扩展任务（10分钟）为了加深学生对植物分类规律的理解和记忆，教师设计一个扩展任务。学生可以回到家中的院子或公园，找出3种植物，并用自己的话简单描述出种植物的特点，形成文字或图片作品，与其他同学分享。五、教学评价1.教育观察记录表2.小组口头表达总结3.书面总结六、教学反思通过本节课，学生在实地观察植物并归纳总结规律的过程中，学会了分类的方法和技巧，并提高了自己的口头表达和书
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