部编版小学语文三年级上册饮湖上初晴后雨教案_第1页
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/部编版小学语文三年级上册饮湖上初晴后雨教案一、教学目标语文技能目标理解饮湖上初晴后雨的情景，通过这一情景感受诗歌的意境。收集诗歌中的词语表达呈现的景象，使学生能够写出自己的诗句，体验创作的乐趣。认识古典诗词，启迪学生自己的文学兴趣。语文情感目标培养学生对自然的敬畏与感恩之心。提升学生的艺术鉴赏水平，使其更好地欣赏和理解诗歌。二、教学准备教学资料：小学语文三年级上册《饮湖上初晴后雨》。教学工具：PPT幻灯片、白板、笔。教学环节安排：导入、讲解、齐读、朗读、创作、小结。三、教学过程（一）导入通过PPT幻灯片展示饮湖上初晴后雨的图片，向学生展现出这个美好的场景。让学生在图片中感受自然的美好与神秘。（二）讲解背景介绍首先，给学生介绍饮湖上初晴后雨的背景。拉下窗帘，天空灰蒙蒙的。雨后远山的轮廓也模糊了。窗外的树叶扭着和泥土分离时那荡起的尘土。课文解析在学生了解课文的背景后，老师可以讲解课文的内容和结构，让学生更好地理解诗歌。饮湖上初晴后雨，望岸垂柳，雨過潇潇飛殘香。冉冉濃煙，綠水青山古渡頭。迴舟已過西湖，煙僕將清瑟隱玉尤。試問誰家天上重霄，呼兒謂，李尊歎息流年暮。词汇讲解在讲解课文的时候，老师需要对一些词语和句子进行讲解，以便使学生更容易理解整篇课文。冉冉：缓慢地飘荡。渡头：一个渡口的头部。将：带着，装着的意思。隐：隐藏、藏起来的意思。玉尤：一种弓弦，这里指弹奏古琴的技巧。（三）齐读让全班同学一起读一遍课文，以帮助他们掌握整篇课文的格调和文化内涵。（四）朗读在全班齐读的基础上，让学生进行个别朗读，以检验学生的阅读能力和文化素养。（五）创作在此环节，老师可以启发学生的创作思维，让他们自己写出一两句诗歌，以此来体验创作的乐趣，感受饮湖上初晴后雨的情境，提高他们的语言表达和写作能力。（六）小结在结束本课之前，老师可以简单回顾一下整个课程，引导学生通过课文学习，感受自然之美，提高语文素养。四、教学反思在这堂课中，通过图片的展示、课文解析等方式，让学生能够真正地感受到自然之美，激发出他们内心中的各种情感。让学生从中体验到语言表达和写作的

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