三年级下册数学教学设计-1.9 有趣的乘法计算（探索规律）丨苏教版_第1页
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文档简介

三年级下册数学教学设计-1.9有趣的乘法计算（探索规律）丨苏教版一、教学目标了解乘法的概念与性质。发现乘法的规律。掌握两个一位数的乘法口诀。能够进行有趣的乘法计算。二、教学重点乘法的概念与性质。两个一位数的乘法口诀。乘法规律的发现。三、教学难点乘法规律的发现。有趣的乘法计算。四、教学准备教学用具：教材、习题集、黑板、彩色粉笔。学生用具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程5.1导入新知通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题：有趣的乘法计算。5.2学习新知引导学生阅读教材P33页，让学生了解乘法的概念和性质，帮助学生培养对乘法的初步认识。让学生听音频，学习两个一位数的乘法口诀“乘法口诀1：一乘以几是几，二乘以几是双”，并让学生掌握口诀。学习乘法规律：导师用黑板上的“3×4=?”让学生自己想办法敲打键盘，让学生发现规律并说出计算过程与结果；然后导师操作计算“4×3=?”让学生对比“3×4=?”和“4×3=?”结果，发现两个计算式的结果是一样的，学生自然而然地发现了乘法的交换律，并由此推导出“乘法口诀2：几乘以一是几”。5.3深化新知巩固两个一位数的乘法口诀：让学生在课堂上掌握两个口诀的应用，如：6×7=7×6=42。多种计算方式的练习：导师用黑板上的“5×6=?”，然后写下“30÷5=?”和“6×?=30”，让学生运用口诀和乘法的交换律，运用多种计算方式解答这个题目。有趣的乘法计算：让学生动手操作，计算有趣的乘法口诀，如：21×3=?，91×9=?，并让学生在课后对自己完成的乘法口诀进行复查，检查自己是否掌握了乘法的应用。5.4课堂巩固让学生对新学的知识进行练习和巩固。导师对学生的练习和巩固情况进行监督和指导。六、教学总结通过本节课的讲解，帮助学生对乘法的概念、性质，两个一位数的乘法口诀，以及乘法的规律进行了了解。并让学生在深化新知的环节，通过多种计算方式的练习和有趣的乘法计算，使学生能够

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