统编版小学语文二年级下册第六单元《太空生活趣事多》教学设计含教学反思

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗统编版小学语文二年级下册第六单元《太空生活趣事多》教学设计含教学反思教学目标：1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语，感受“文字之趣”。2.正确、流利地朗读课文，利用关键词概括主要内容。3.感受太空生活的“趣味”，激发了解其他新科技的兴趣。教学重点：正确、流利、轻松地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。教学难点：激发了解新科技的兴趣。教学准备：1.预习单：《航天知识我知道》2.多媒体课件。教学过程：板块一课前“激”梦引入趣事1.同学们请看图，你知道这是哪里吗？千百年来，人类一直都有着飞天梦，而今这一梦想已经成为实现。2003年10月，航天员杨利中生活了20多个小了中国航天第一人。伟就在这美丽的太空时，成为2.预习单展示交流：《航天知识我知道》。谈谈你了解的航天知识：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》（学生根据预习单回答：杨利伟伯明、景海鹏等等，因为他们可以探秘太空，在太空吃东西、睡觉很有趣，很羡慕他们。）、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘师：想知道太空生活还有哪些有趣的地方吗？今天我们一起学习《太空生活趣事多》。看到题目，你有什么疑问吗？带着问题读课文，一定会有更多收获。【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”通过了解崇拜的航天英雄和太空知识导入新课，让他们带着愿望成的真激动开始项目学习，让课文成为了解决实际问题的“工具”，摆脱了传统的教学方式，拉近学生与文本的距离。板块二课中“探”梦，梳理趣事1.初读课文，寻找趣事。（1）同学们，课文读完了，让我们开始太空生活第一关：词语我会读。（2）通过指名读的方式检查检查字音。“宇宙飞船航天员舱体舱壁”（3）图片对应识字。寻找这些生字特点。提示：“船、航、舱”都是舟字旁。（4）拓展“舟”字旁：你还知道哪些字是舟字旁？总结：知道一个字的偏旁，就知道这个偏旁其他的字的意思，真是识字学词的好方法。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮（5）默读课文，找出课文中写了哪些有趣的事？用自己的话说一说。梳理：睡觉、活动、喝水、洗澡四件事。（6）请大声读一读自己最感兴趣的那件事。自主探究。指名学生最感兴趣哪个部分，老师就点击超链接一起学习哪个部分。2.朗读文段，感悟趣事。睡觉的部分。（课文第二段）（1）这一段中哪里写出了睡觉的有趣？（2）站着睡觉说宇航员是怎样睡觉的。”。和躺着睡觉是一样的感觉吗？用自己的话来说一学生交流。引导学生联系生活实际理解“安稳觉让我们一起来看看，航天员在太空睡觉的情景。（课件出示相关图片）和我们平常睡觉全然不同，是不是很有趣?（3）联系生活体会有趣，（4）指导朗读①读一读，做一做动，作感受感受宇航员有趣的睡觉方式。②评价：“一样”和“舒服”连在一起读；“不过”要读出变换的感觉，可稍作停顿。想象画面读出趣味。本段。（5）小结：小小宇航员，如果你们去了太空这样睡觉是不是感到很有趣呢？但太空中还有哪些有趣的事呢？请同学们自主选择。活动的部分（课文第三段）天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》a.（课件出示航天员在飞船里走路的图片）b.引导学生通过动作“两人一组面对面伸直手臂双手相握，两人同时拉对方使自己向对方靠近”，体会手臂拉着身体移动的感觉。原来，只靠手臂就可以行走，也太有意思了。c.生活中你在哪里见过扶手？d.指导朗读。喝水的部分（课文第四段）a.（课件出示航天员在太空中喝水的视频）用自己的话说一说航太空中是怎么喝茶的？b.这可真是名副其实的“功夫茶”呀。c.引导学生通过对步感在受太空生天员刘伯明在比生活展开想象：太空中如果用普通杯子喝水，会出现什么情况，进一活的趣味。d.为什么会出现这种现象？（失重）e.初始甲骨文“饮”，学生猜字。学习“饮”并扩词。洗澡的部分（课文第五段）a.指名读洗澡部分，同学们思考，太空中洗澡有何有趣？b.可用“我们平时洗澡非常容易，可在太空中为什么就变成大难题了呢”这一问题引入本段的学习。引导学生回顾前文进行理解，联系相关语句来体会洗澡的困难。c.比较“容”和“浴”：（1）宇航员们，用你们敏锐的目光来观察这两个字的特点。（2）教师范写云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》提示：这两个字都含有“谷”这个字，但是所处的位置不相同。“容”的偏旁是宝盖，上下结构；“浴”的偏旁是三点水，左右结构，左窄右宽。（3）学生描红练习，教师指导。（4）个别点评，展示优秀书写示例，出示问题书写示例，并纠正。d.指导朗读，读出趣味。3.争当小导游：太空生活如此有趣，吸引了很多游客来访。看，他们坐着火箭来咯。请大家当小导游，向大家介绍太空生活的趣事。4.课中“三分钟演讲”：《太空生活中吃饭的趣事》。【设计意图】此环节以“太空梦“引入主题，带领学生更真实、细致地感受太空生活，“授人以鱼，不如授人以渔”，在课文的教学中，要注重方法的指导，在引导学生学习一部分后，通过兴趣学生自主学习，培养学生的自学能力。并通过图片、视频、对比生活、想象画面、动手体验、读一读等多种方式体验“趣味”。板块三课后“延”梦，升华趣事小宇航员们，是真不虚此行啊！太空生活虽然有趣，但是为了适应太空生活，航天员要经过非常刻苦的训练。我们听听杨利伟叔叔对我们说什么。（杨利伟鼓励同学们的话语。）因为梦想，所以热爱；因为热爱，所以“最酷”，让我们用自己的努力，去实现自己的梦想吧。课后实践，选择其中一项完成。1.查一查：通过多种方式查找有关太空知识的书籍。百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》2.画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。3.写一写：想象自己在太空中会发生哪些趣事。以“我在太空的”为题写一段话。一天4.演一演：利用各种道具，演一演你的太空生活，录制成一段精美视频分享给小伙伴吧！写法小妙招：可以像课文那样采用设问、反问、对比等多种写法细致描述评价标准：采用自我推荐、同学互评、教师点评、家长点评多种方式综合评价。【设计意图】在学习了太空基本常识的情况下，以“查一查”、“画一画”、“写一写”、“做一做”的方式继续探究学习，鼓励同学们拓宽视野，全方了面解神秘太空，并鼓励他们关注科技动态、采用多种方式探索未知领域，同时将文本知识运用到了解决实际问题中，体现了语文学科“工具性”与“人文性”的统一。板书设计：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》教学反思：课前学习单，增加兴趣点。课前的学习单，有效在扩充学生航天知识的同时，抓住了学生的学习兴趣。课中自主选，提高新奇点。根据孩子的兴趣，自主选择自己感兴趣的内容先学习，极大发挥了孩子的学习积极性和主动性。四个方面的内容打乱顺序，表面看起来无序，实则内部环环相扣，围绕“趣”字，抓关键词、关键句体会趣味，是本课的一大创新，让学习效率最大化。朗读细指导，方法新一点。在朗读时，力图让学生读出有趣、新奇的感觉，我通过问题的