小学语文-24当世界年纪还小的时候教学设计学情分析教材分析课后反思

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》24.当世界年纪还小的时候【教学目标】1.14,2正确认读个生字会写“世、界”个生字。2.读好长句子和反复的句式，把课文读正确、读通顺，读出趣味。3.能根据提示展开想象，练习说话。【教学过程】一、导入同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？（学生举手回答）当我们很小的时候，我们不会说话，不会吃饭，不会读书⋯⋯，后来慢慢地学会做很多事情。那么当世界年纪还小的时候，世间万24.物是如何学习怎么生活的呢？今天我们就来学习《当世界年纪还小的时候》。二、检查预习1.出示生字词，读一读，同桌互读，说说自己记住了哪些字，怎么记住的。认读“必须、世界、反复、秩序、自由、方式”。8,认一认。出示个生字学生认读。:要点“世、秩、式”是翘舌音，注意正音。:连一连。游戏“连一连”组字成词“必须、世界、反复、秩序、自由、方式”“开火车”读，把词语读正确。2.认读“纪、敏”。,出示熟字“记、海”学生读一读，说说它们的偏旁。课件演,,示，更换偏旁学生认读“纪、敏”，指名读说偏旁。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗:组词、扩词。举例“年纪、纪律、纪委”“敏感、灵敏、敏捷”。3.重点指导，范写“世、界”。:范写“世”。要点起笔一横最长，且在横中线上，第一个竖画:应在竖中线上，竖画之间的距离相等。强调笔顺“横、竖、竖、横、竖折”。展示评价，适时指导。,三、读课文感受课文奇妙的想象（一）默读课文，想一想：1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水学会了怎样生活？2.课文充满了奇妙的想象，你最喜欢哪部分？（二）学生读课文，说自己最喜欢的部分：1.太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，他粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。（太阳学会了发光，上山下山）理解词语：“譬如”是什么意思，找近义词“比如”什么样的声音是“粗糙”的？从课文中哪个词看出这个新世界“敏感”？（吓坏了）再度课文，读出奇妙。2.模仿课文第二段，练习说话太阳这个可爱的孩子可能还学过什么本领呢？想一想，先说给同桌听，看看谁说得最奇妙，充满想象力。指名说。3.月亮学会了什么？（不断变化）轮读。①出示“自天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错，它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样。阵子那样，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》所以看起来有时圆有时缺。”②范读。:③更点注意重音，如”不好”“不错”“只好”。④师生轮读，把这段话读正确、读流利，读出趣味。4.水学会了怎样生活？:①..........................................出示“它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是一直往低处流，往低处流，往低处流②指名读③范读。要点“它很快就学会了，因为只有一种方式”，要读得轻快，3:“一直”要读重音，个“往低处，语调逐渐低沉，节奏如下一//直往低处流，往低处流，往低处流”语速应逐渐放缓。④跟读。5.读好长句子。出示“每样东西只要弄明白自己做什么最容易:就行了。”指名学生读，看谁读得好。要点“最容易”要读重:音。停顿建议每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。,四、迁移运用练习说话1.:活动一续编“这世界还相当有秩序⋯⋯”???雨做了什么人做了什么鸟呢只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。?花儿呢你还想到了什么?:要点想象要合理，要符合事物特点2..活动二，续编“很久很久以前当世界年纪还小的时候⋯⋯”五、拓展延伸，推荐阅读43《当世界年纪还小的时候》一书中有篇文章，每一篇都很人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》短小。这是一本关于天、地、人、动物还有其他神奇事物的书。书中充满奇想。很多故事你无法知道结局，跟着故事走，你会得到很多的惊喜。学情分析二年级的孩子，在生字识记上已经有了一些方法和一定的技巧了，所以在学习生字的时候，我想让孩子用自己的方法识记生字，并且交流识记生字的方法，逐渐形成自己识记生字的习惯。这个年段的孩子理解力还不强，联系上下文理解词句的能力还需要老师的引导和培养。能够调理清楚地表达自己的意思，想象力丰富，模仿能力强可以仿照课文练习说话。这个年龄的孩子，正是好奇心强，求知欲旺的时候，对于未知世界，未解之迷，更是充满好奇，我正是利用这一点引导孩子读书的。1.效果分析二年级的学生的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以，本课教学，老师要抓住课文的语言特点，激发学生的想象力，并引导学生仿照课文语言练习说话做得特别好。尤其是“太阳这个可爱的孩子可能还学过什么本领呢？”跳绳、散步、跑步⋯⋯甚至转呼啦圈，孩子们的表达调理、清楚，充满想象力，语言奇妙。2.学生运用学习过的识记汉字的方法及自己积累的识字方法自主识字，效果很好。3.学生联系生活经验，联系上下文理解词语的能力在本课学习中体现得很好。4.老师对学生的朗读指导非常到位，孩子们读得非常有趣。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃5.本课教学最重要的特色是培养了学生的阅读能力。阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径提倡学生多角度、有创意地理解文本。另外培养了学生广泛阅读的兴趣，为学生推荐课外同名读物，鼓励学生课外阅读。《当世界年纪还小的时候》教材分析《当世界年纪还小的时候》课文用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。9全文共个自然段，讲述当世界还小的时候，一切事物都想幼稚的孩子一样，要学会想要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此而变得和谐美好。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气，充满哲学思辨意味。测评练习一、选词填空。必须必然简单简洁(1)(2)(3)(4)这个问题很(),我一听就会了。()我们按照老师的要求做。(),他的总结非常一点儿也不拖泥带水。()这两者之间有着的联系。二、用带下划线的词语造句。(1),它也试过做别的事但是都没有成功。⋯⋯但是⋯⋯(2),只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序了。只要下云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》,⋯⋯就⋯⋯课后反思当世界还小的时候讲了太阳、月亮、水等事物是怎样学习生活的,奇妙语言浅显易懂。一、生字词教学。,本课生字词很多，在这堂课中我除了让同学们用各种方式读生,,字词还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。如熟识的字加偏旁、用编故事记字法等。这样提高了学生学习生字的兴趣。同,,学们发挥想象编出了出了很多谜语和故事来记生字效果非常好。本课有很多词语学生不理解，如“譬如、粗糙、敏感、秩序”用联系学生生活经验，联系上下文来帮助学生理解，效果很好。二、指导学生读好课文。对学生的朗读进行了细致指导。抓住了“譬如说唱歌，他粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”“因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流⋯⋯”“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”,“只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序了。”学生加深了对课文的奇妙语言的感受。并且模仿课文语言练习说话，效果很好。当世界年纪还小的时候》课标分析:《语文课程标准》指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本课告诉孩子当世