小班区域游戏活动策划方案

小班区域游戏活动策划方案小班区域嬉戏活动策划方案精选篇1

活动目标：

1、相识“有电危急”的标记。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培育幼儿平安用电和平安意识。

活动打算

1、“有电危急”的标记图片一张、电插线板一块

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1、观赏故事，并依据故事进行简洁提问：

（1）故事里有谁？

（2）他们偷的珍宝是什么？（老师依据幼儿提问并出示电插线板）

（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？

（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2、相识“有电危急”的标记：

师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标记。

3、谁对谁不对

（1）师：这是喜羊羊给我们每个小挚友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小挚友最对谁不对。（幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说）

（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：教化幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发觉了一个珍宝。这个珍宝是白色的，身上长着很多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好珍宝，我要把它偷走。可是，珍宝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请挚友来帮忙。”它刚出门正好遇到了灰太狼，小老鼠抓紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个珍宝，你敢不敢去偷？”灰太狼立刻说：“我什么都不怕，快带我去吧！”

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个珍宝摇摇头说：“那是什么珍宝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很焦急地说：“那个珍宝很奇妙，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛立刻睁大了，一把抓住了那个珍宝，它的手指头伸进了珍宝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危急！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得抓紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼肯定是到我家来偷东西的，我得抓紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个珍宝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手肯定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。

小班区域嬉戏活动策划方案精选篇2

活动目标：

1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行沟通。

2、经过吃火锅的情景活动，体验团体嬉戏中共享的快乐。

3、培育幼儿敏锐的视察本领。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

活动过程：

一、情景导入

1、今日我请来了一个新挚友，小猴子。

2、小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好方法帮小猴子温煦起来

3、小猴子听了这么多的好方法，他确定和他的好挚友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好挚友呀(请幼儿仿照小动物的样貌)

4、出示小动物吃火锅的场景

哎呀，看看谁来吃火锅啦(2只小猫、1只小狗和1只小兔)

原先小猴子和这些好挚友一起吃火锅。

5、看看，桌子上、锅子里有东西吗什么都没有，你们平常怎样吃火锅呀(放些什么呀)

6、桌子上放着一样东西，是什么呀原先是菜单，我们能够用它来点自己喜爱吃的东西。

7、我们来给他们点菜好吗你看到了些什么菜

二、小动物吃火锅

1、先给谁点菜

2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。

3、菜都选好了我们给小动物送过去。菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听。

4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇几棵青菜(小兔，请你吃1只蘑菇和很多棵青菜)

5、小猴吃香蕉，有几只香蕉2只。小猴，请你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真快乐。

7、看看有几只小猫有几条鱼

8、两只小猫仅有一条鱼，怎样办谁有好方法帮帮他们

我们一起来告知他们一个好方法，小猫，你们能够两个人一起分着吃鱼。此刻小花猫很兴奋，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好挚友。

三、共享嬉戏

1、小动物们真快乐，菜都选好了，要起先吃火锅了。

2、你们想不想吃火锅，先想好你喜爱吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜爱吃什么

3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经起先烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么

原先我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝

总结：冬天里和好挚友一起吃火锅又温煦又快乐，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起共享好吃的火锅吧。

小班区域嬉戏活动策划方案精选篇3

活动目标：

1、体验装饰的欢乐并对美术活动产生深厚的爱好。

2、视察感受帽子漂亮的图案与色调，并进行大胆装饰。

活动打算：

1、收集展示有特色的帽子

2、空白的帽子底图每人各一张

3、手偶：米奇（头上带顶帽子）

4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份

活动过程：

一、出示手偶，导入主题

导入语：

（1）“小挚友看看米奇头上带的是什么？美丽吗？”

（2）“那里还有许多帽子，你最喜爱哪一个？”

二、观赏帽子，激发装饰帽子的爱好

1、引导语：

（1）你为什么喜爱这顶帽子？

（2）上面有什么图案？

（3）它的颜色怎样样？

重点：有意识地引导幼儿视察帽子的样式、色调及图案，为下面装饰帽子打下基础。

2、出示空白的帽子底图

引导语：

（1）小挚友把它装饰一下这顶帽子好吗？

（2）我们看看这顶帽子好看吗？为什么？

三、展示作品进行正面评价

1、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由欣赏。

2、重点评价：建构武器的功能和色调，以及适当评价它的稳固性。

小班区域嬉戏活动策划方案精选篇4

活动名称

科学区：摇一摇、听一听

活动目标

1、能依据不同的声音，区分是哪种物体发出的声音。

2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。

材料供应

铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张

操作层次

一、将各种物品层次分开，分别装在一个盆子里。

二、供应瓶口较大的铁罐和塑料瓶。

三、将各种物品混合不分类。

四、供应瓶口较小的铁罐和塑料瓶。

视察指导

1、孩子依据自己的实力，选择适合自己的内容进行试听。

2、激励幼儿听恶劣之后，能大胆地说出是谁发出的声音。

3、不随意变更孩子的探究方向，椐孩子的.爱好进行静观与引导。

小班区域嬉戏活动策划方案精选篇5

一、区域活动内容：

班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。

公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。

二、区域活动创设背景：

小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的沟通较少，语言交往实力，一般话以及自制实力较差，动手实力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际状况和发展须要而创设的。本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题，安排每班开放四个区域――生活区、美工区、益智区、阅读区。

三、区域活动目标：

1.培育幼儿的生活自理实力和动手实力，激发幼儿参与活动的爱好，让幼儿在区域活动中体验活动的欢乐。

2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和共享。

3.激励幼儿能够运用各种材料、工具和方法，探究嬉戏中的乐趣。

4.活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。

四、区域活动设置以及材料打算：

班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区

（一）阅读区:

活动目标：

1．培育幼儿对看书的爱好。

2．发展幼儿的语言实力，养成坚持讲一般话的习惯。

3．养成良好的看书习惯。

材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。

指导重点：指导幼儿能够驾驭正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告知幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小挚友看书，形成良好的阅读习惯。

（二）美工区

活动目标：

1.熬炼幼儿的动手实力，培育手指的敏捷性。

2.对美术活动感爱好，会自由地涂鸦和进行简洁的粘贴。

3.尝试用小手大胆地撕纸和团纸。

4.学会用橡皮泥搓圆的技能。

5.知道做完手工之后要把东西整理整齐。

材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指引画）、涂鸦地KT板、发型设计。

指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。

（三）益智区

活动目标：

1．熬炼幼儿的动手实力，会区分常见的颜色。（红色、黄色、绿色等）

2．发展幼儿的思维实力，练习排序，学会简洁的排序。

材料投放：不同颜色的毛根、简洁的图形、玩具配对、穿珠（不同颜色、形态）、毛毛虫排序（每个班图案不一样）

指导重点：引导幼儿进行穿珠嬉戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调实力。

（四）生活区

活动目标：

1．培育幼儿的生活自理实力，学会扣纽扣、拉拉链。

2．学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。

3．熬炼幼儿的手眼协调实力。

材料投放：纽扣拉链（每个班5套）、若干套衣裤、剪毛根、切水果

指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。

班级特色区域：

小（１）班：手工制作（DIY手工）

小（２）班：阅读区（绘本）

小（３）班：表演区

小（４）班：美术

公共区域：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市

活动目标：

１．培育幼儿对各个区域活动的爱好。

２．增加幼儿之间的交往，发展语言表达实力。

３．熬炼幼儿的动手实力。

４．引导幼儿自主地在区域活动中自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和共享。

材料投放：

1．娃娃家：各种毛绒玩具、餐具以及装扮娃娃的衣服、桌子、电话机。

2．建构区：薯片桶、奶粉桶等协助材料以及现有的积木。

3．小餐馆：各种各样的食物、餐具、自制的食物等。

4．小医院：各种药盒、小药箱、听诊器、小床、桌子等。

5．美发屋：洗发水、洗发器、夹子若干、卷发棒、剃发器、吹风机、围布、小剪刀、发型书。

6．小超市：货架、柜台、购物小篮子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、标价牌、计算机、电话。

小班区域嬉戏活动策划方案精选篇6

活动目标：

1、相识数字1-5，能进行点数。

2、爱惜图书，不撕扯毁坏，能宁静看书。

3、喜爱与同伴沟通，能一起合作嬉戏。

4、相识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好运用胶水。

5、嬉戏结束能将玩具材料收放整齐。

活动打算：

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

活动过程：

一、引入：

小挚友们，大家都有一双灵活的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵活的手起先好玩的嬉戏吧。

二、相识各区

1、玩玩乐：

大家一起看，在娃娃家中，老师为大家打算了许多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商议好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。留意，用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐：

现在我们来到了读读乐，这里有许多图书和字卡，老师听说小挚友可爱看书了，我们轻轻翻，渐渐看，宁静地，不打搅别人好吗?

3、套套乐：

这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你相识这些数字吗?能给她戴上戒指吗

4、贴贴乐：花园里的花开得真艳丽，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?

三、幼儿取卡进区活动，老师提要求：小挚友们望见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。留意，不要喊，不要挤。要相互谦让。

四、幼儿活动，老师指导

五、讲评，展示作品

六、活动结束，整理材料。

小班区域嬉戏活动策划方案精选篇7

活动目标：

1、能用简洁的语言描述小吃的味道。

2、培育幼儿酷爱家乡的情感。活动重点：培育幼儿酷爱家乡的情感。活动难点：用语言描述小吃的`味道。活动打算：图书区：家乡小吃图片。娃娃家：用小吃款待客人。手工区：广告纸、卡纸、橡皮泥、美工用具。

活动过程：

一、介绍活动材料。

1、我们是哪里人呢？我们的家乡有哪些特色小吃？你吃过这些小吃吗？它们是什么形态的？是什么味道的？图书区里有这些小吃的图片，请你和好挚友一起去看一看，说一说。

2、这些小吃也可以用来款待客人，请你用这些小吃到娃娃家里去款待你的客人们吧！

3、家乡的小吃，我们也要以把它们做出来，老师打算了橡皮泥，请你把吃过的小吃做出来吧！

4、你看过哪些小吃的包装，这里也有一些小吃的包装袋，你会用自己喜爱的方式装扮它们吗？

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选进入区角进行活动。

三、指导幼儿进行嬉戏。

1、帮助图书区的孩子进行介绍、讲解并描述。

2、视察装饰包装袋孩子活动状况赐予相应帮助。

3、组织娃娃家的孩子进行表演、对话。

四、幼儿整理操作材料。

五、评价本次区域活动的状况。

小班区域嬉戏活动策划方案精选篇8

活动目标：

1、在情境中尝试根据动物身上的点子数、数字、图形、楼层提示一一对应。

2、在动物新村的玩玩、做做、说说嬉戏中，初步感知横坐标和纵坐标。

活动打算：

1、创设一个情景性大环境－－动物森林

2、动物新村――根据小动物身上的点子数、数字、图形数、楼层、房间提示将它们一一对应送回各自的家。

活动过程：

1、用废旧盒子做成的三层楼立体“动物新村”房子样状和贴有各种标记的小动物图片。

2、用废旧盒子做成的四层楼立体“动物新村”房子状（盒子的一侧有数字提示，左下角有个苹果贴纸作提示，表示从这边数起）。

3、反面贴有楼层和图形相结合的动物图片

1）数一数每幢动物新村有几层楼？几个房间？分别有哪些动物在里面？

2）自己送的小动物在第几层？第几个房间？根据点子数、数、图形、楼层提示的提示送小动物回家。

3）在情境中用好听、完整的语言与同伴沟通：我送的小动物是谁？它住在哪里？它的最近的邻居是谁？

4）结合四层楼的动物新村，初步感知横坐标和纵坐标。

活动结束：

小挚友相互探讨。

小班区域嬉戏活动策划方案精选篇9

设计意图：

幼儿常常在家或幼儿园里常常玩积木，但是为了培育幼儿学会和小挚友共享玩具，合作嬉戏，创建动手、动脑的机会，激发想象力、创建力，便围绕积木设计此活动。

活动目标：

1、感知积木带来的乐趣；培育爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发觉积木的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创建力。

3、培育交往实力；能与伙伴合作嬉戏，体验合作的乐趣。

活动重难点：

活动重点：

能发觉积木的多种玩法并大胆实践。

活动难点：

能与伙伴合作探究积木的玩法。

活动打算：

很多积木分放在六个小筐中

活动过程：

活动环节与内容（包括师幼互动）

一、出示

积木，引发爱好

师：今日老师带来很多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？

二、自由探究玩法

1、个别尝试

师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（老师适时引导启发，激发幼儿动脑思索）

师：你的玩法真好玩！积木的玩法多不多？

2、幼儿自由探究实践

师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（老师视察，幼儿遇阻或出现问题是参加或提示，激励幼儿探究多种玩法，利用幼儿的玩法进行相互启发，激发幼儿多思索多创建，并留意合作的幼儿。）

3、沟通演示

师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（老师请想法多样，玩法奇妙的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创建玩法。）

三、合作探究玩法

1、合作演示，激发爱好

师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则老师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作嬉戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？

2、幼儿合作探究玩法

师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商议新玩法吧，然后一起玩一玩。（老师视察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给嬉戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创建玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。）

3、沟通演示

师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（老师对幼儿的交往和玩法赐予激励和确定。激发幼儿大胆交往，大胆创建玩法。）

四、延长

师：小挚友能用积木玩出这么多好玩的嬉戏，真实太棒了！那么，积木还能有什么玩法呢，请你去探讨一下好吗？（激发幼儿接着探究和探讨的欲望）

1、老师在选材上特别接近幼儿生活实际。积木是幼儿很熟识的东西，很简单接触到，老师一敏锐的洞察力抓住了这个教化契机品，让它在教化教学中发挥重要的作用。

2、在教学过程中，老师能够真正的做到让幼儿主动学习。老师通过层层深化的提问，引领着幼儿在自然的.状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，积木的玩法从最初的单一的一个人玩到最终多样的大家合作玩，整个过程都在老师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的阅历，真正体现了孩子主动学习的意义。