简笔画教案汇总5篇

第第页简笔画教案汇总5篇

简笔画教案篇1

《半个蛋壳》

【活动目标】

1、能够联系生活阅历，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。

2、在援助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳改变带来的欢乐。

【重难点】

重点：依据图片予以的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。

难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活阅历想象出各种不同的东西。

【活动预备】

小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片假设干张。

【活动过程】

一、谈话导入：

小伙伴们，今日老师给大家带来了两位新伙伴，你们想认识他们吗?(想)。好，请看这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?

二、引导幼儿观测半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小伙伴们真聪慧，能说出半个蛋壳像这么多东西。老师边出示简笔画图片，援助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位伙伴好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小伙伴们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。

三、老师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观测图片并猜想故事情节。

1、完整的讲解并描述故事。

2、边看图边提问：

(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?

(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?

(出示图三)前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢?

(出示图四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好)

(出示图五)皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

四、幼儿完整观赏故事：半个蛋壳。

(1)蛋壳最末怎么了?为什么会碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)

(2)我们应怎样爱护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

今日小伙伴为小老鼠皮皮想出了许多好方法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯!

简笔画教案篇2

教学目标：

1.通过简约易掌控的简笔画，激发孩子们对绘画的爱好;

2.教会孩子们用简约流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培育绘画的基本功底;

3.通过贴近生活的简笔画图案，培育孩子们对生活的观测力，引导他们于平凡的景物中发觉生活的美妙;

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培育孩子们的观测技能、想象技能和制造技能。

教学重点与难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，精确把握外形和特点。

2、熟识并掌控简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜爱的小动物。

教具预备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。

教学过程

一、比比谁的红旗多?(3分钟)

分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组嘉奖红旗(画的)，看哪个组红旗多，假如全班表现好，完成教学任务，就嘉奖一个小故事。

二、猜猜我是谁?(5分钟)

在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)

1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(青蛙)

2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。(乌龟)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象)

4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(小鸭子)。

5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。(山羊)

6.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(公鸡)

7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛)

8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)

三、跟我学画画(20分钟)

1、开始教同学画小动物，从简约的教起。(如蜻蜓和鱼)

2、教同学画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。

四、我手画我心(10分钟)

1、引导孩子们自己画出自己喜欢的小动物,鼓舞他们用自己的方式和对动物平常的印象创作新的形象。

2、画完之后，展示作品，假如台下的同学说得出那是什么动物，就予以表扬，画的不好的予以鼓舞。

3、选择优秀作品贴在墙上。

五、作业布置(1分钟)

下一次课,请同学们自己回去观测并画一种蔬菜或水果.

六、轻松一刻(剩下时间)

依据课堂表现，时间充分高班级讲故事，低班级讲小故事或者教儿歌。(如纪昀妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗)

六、教学总结：

基于农村学校的孩子们可能比较没有美术基础的考虑，开始的时候比较多是一笔一划示范，教会他们怎么画画，力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性，参加到课堂绘画中来，让上课不但有益而且有趣。在后面阶段可以引导(尤其是高班级的同学)孩子们自己作画，学会去观测生活，去发觉美妙，同时在帮助的教学活动(如猜谜、讲故事)中也能增长知识。

简笔画教案篇3

绘画意图：

美术启蒙教育是儿童发育过程的一个组成部分。简笔画是用最简练的线条和平面图形概括表现物体的基本外形和主要特征。着重图形表达的象征性，这是与一般速写最大区分。可以很好的培育幼儿绘画的爱好。

小房子绘画画法分解歌：

画个三角形，

盖上小房顶，

开个大门框，

烟囱房顶安。

适合年龄：

幼儿启蒙画。

绘画步骤图：

1、用线条画一个三角形。

2、在三角形下画一个半矩形形。

3、在三角形里面画圆圈。

4、然后加上门。

5、然后图上颜色，一座美丽的小房子就完成了。

温馨提示：

幼儿园美术教学活动需要尊敬幼儿绘画技能的进展规律与绘画活动的年龄特征，这样才能真正促进幼儿艺术表现力与审美力的有效提高。

简笔画教案篇4

教学目标：

1.初步了解简笔画的基础知识，掌控人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画技能。

2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。

教学重点：

人体的结构与比例。

教学难点：

人物直立、动态的画法。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、组织教学

导出本课的教学内容板书课题

二、简笔画基础知识：

〔一〕、什么是简笔画

简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本外形和主要特征，亦可以称为减笔画。

简笔画着重图形表达的象征性。简笔画看起来简约，然而是对物象特征的概括和提炼。

〔二〕、简笔画的特点：

平面化、几何化、概括化、简略化

〔三〕、简笔画的绘画要素：

点、线、面

〔四〕、简笔画的造型原理：

无论多么繁复的结构、繁琐的环节，都可以归纳为几种简约的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，制造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体，都可以径直用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或形状不规章的物体，同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

2、三角形：

由三条主要连线构成外框轮廓的物体，应依据其形状特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

3、圆形：

圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，月亮，拱桥等物体形象那么可画成半圆形。

4、线形：

凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物出可以依据其骨骼结构，用单线画出不同动态或静态。

5、组合形：

结构繁复的物体，须依据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

三、人物的画法：

〔一〕、人体的结构与比例

1、人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中那么用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区分主要在头发和衣服。

2、人体的比例〔留意：同时画几种姿态要留意相互间的比例。〕

〔1〕成年人比例。

一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。

两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。

手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度约为五个半头长。

席地而坐约为四个头长。

〔2〕小孩的比例。

小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。

〔二〕、人物直立的画法

留意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，

要细心观测、刻画。

正面——五官、四肢、衣领、衣袋

侧面——发型、足尖、鼻尖

背面——发型、服饰、足

〔三〕、人物动态的画法

1、动态的规律：

人体动态千变万化，在这些繁复的改变中，要掌控它的规律，要抓住两点：

〔1〕运动局限：人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节，活动的关键在于这些大关节。人的动作姿态受到这些关节的限制，这就是运

动局限。

〔2〕运动方向。

2、运动的类型

画人物动态要留意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿态都起平衡中心作用。

重心——重量中心〔脐下〕

重心线——通过人体重心向地面引的垂线

支撑面——支撑人体的`面积

留意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。

四、大动态人物的画法

抓住动作的大形大势，捕获最剧烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。

1、动态线

表达动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。

2、几种常见的动态特征

坐——静态动作，关键部位在头与手的改变。

走——单、双支撑交替进行，手脚摆曳方向相反，重心重复改变，步距和手摆曳幅度大小与速度有关。

跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摆曳幅度越大。

五、课堂练习

六、小结

反思：

教学是一门艺术,简笔画就是老师制造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、生动性、简洁性和帮助性对教学有重要作用。在本节课中，首先，我通过几组简笔画图片展示，让老师们对什么是简笔画有了个感性的认识。接着，我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区分对老师们进行讲解，使老师们对简笔画有了肯定的了解。然后，依次介绍了简笔画的有关知识，使老师们对简笔画有了更深一步的认识。这节课的重难点是人物的画法，在这，我通过边讲解边演示，收到了不错的效果。

简笔画教案篇5

教学目标：

1.通过简约易掌控的简笔画，激发孩子们对绘画的爱好；

2.教会孩子们用简约流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培育绘画的基本功底；

3.通过贴近生活的简笔画图案，培育孩子们对生活的观测力，引导他们于平凡的景物中发觉生活的美妙；

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培育孩子们的观测技能、想象技能和制造技能。

教学重、难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，精确把握外形和特点。

2、熟识并掌控简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜爱的小动物

一、情境导课：

老师：“同学们，你们喜爱小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？〔老师说谜语，同学猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本事大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。〕你还喜爱那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”

“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”〔老师播放视频《小猫钓鱼》〕

这个故事告知我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要用心，不能三心二意，这样做事情才能胜利。”