六年级下音乐教案翻身的日子-花城版

/课题：?夺丰收?课时：第10课时

课型：歌曲教学

教学目标：|

1、知识与技能：这是一首以农渔丰收为主题的民族管弦乐作品。过程与方法：听赏感受鼓乐曲的特色情感态度与价值观：感受中国民间音乐的博大精深教学重点：听赏乐曲,感受民歌的风格。

教学难点：找到同一乐思在不同歌曲的运用,提高音乐感受力。

教材分析：

?夺丰收?是一首以农渔丰收为主题的民族管弦乐作品,以大鼓独奏为中心段落,前后是热烈欢跃的旋律。大鼓独奏段落选取苏南十番鼓＜快鼓段＞和京剧曲牌＜夜深沉＞中的一些鼓套加以变化开展。充分运用大鼓音色和音质的比照,以及力度的悠忽多变,并在连续的十六音符节奏不断变化重音位置,富有层次地渲染了紧张热烈的气氛,具有独特的艺术效果。

教学方法及手段：欣赏感受的方法教学

教具：多媒体、钢琴

板书设计：?夺丰收?教学过程：初听全曲简单介绍作曲家：李民雄是中国著名的打击乐演奏家,十多年前他与香港雨果公司合作录制的专辑唱片?夜深沉?、?鼓?,让不少中国乐迷首次领略到中国打击乐的风采和魅力。十多年以来,录音科技持续开展,雨果终在21世纪初与李民雄再度合作,在敲击乐的录音演奏上探索一种更高的境界。

?龙腾虎跃?是“李民雄与台湾高雄市立国乐团民族打击乐之夜〞专场音乐会的现场音,高雄市立国乐团成立于1989年,是南台湾第一个专业国乐团,以宏扬中国音乐艺术、推展文化建设为目标,是一支充满年青活力的国乐团,完全能胜任这样一台融会东南西北不同风格打击乐作品的音乐演出。指挥乐团的关乃忠也是中乐迷熟悉的国乐指挥家,他目前旅居加拿大,并活泼于中国、香港及台湾乐界。

2、简介鼓乐曲完整听赏乐曲,感受风格分组讨论找出其他鼓乐曲,要求下节课检查课题：?翻身的日子?课时：第11课时

课型：欣赏教学

教学目标：|

1、知识与技能：通过欣赏<<翻身的日子>>,感受钢琴的音色和丰富的表现力

2、过程与方法：学习调式,音阶,五声音阶,五声调式,波音,钢琴这儿个音乐知识3、情感态度与价值观：.通过欣赏<<翻身的日子>>,使学生更加热爱中国的民族音乐;也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情,从而更加努力学习,创造美好的未来

教学重点：欣赏钢琴曲<<翻身的日子>>

教学难点：钢琴,设音,调式,音阶,五声音阶,五声调式

教材分析：

钢琴独奏曲<<翻身的日子>>原为作曲家朱践耳为大型记录片<<<伟大的土地改革>>所配的插曲,为管弦乐曲.后由储望华改编为钢琴独奏曲.全曲为加引子和尾声的三部曲式,旋律吸取了陕北,山东吕剧音乐的音调和表现手法.作者对民族民间音乐较熟悉,运用起来得心应手,使作品非常成功,钢琴家把管弦乐曲改编成钢琴曲,保持原曲的内貌.

教学方法及手段：欣赏感受的方法教学

教具：多媒体、钢琴

板书设计：翻身的日子

--钢琴独奏--朱践耳曲

储望华改编

热烈的气氛喜悦的情绪民族风味浓

引子<一><二><三>尾声

调式音阶气势开阔甜美心情喜悦心情f-p-f引子变化现现

五声音阶先声夺人陕北秧歌山东吕剧推动气氛教学过程：、组织教学

2、引入新课

请学生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲.

例:大提琴独奏曲<<梦幻曲>>,?子独奏曲<<早晨>>

教师引言:今天我们要欣赏的伤口是由被称为最辉煌的乐器钢琴演奏的,题目是<<翻身的日子>>

3、新授课

介绍钢琴;曲作家朱践耳,储望华;作品创作背景.

请学生感受气氛;储望华;作品创作背景.

学生各抒已见

教师总结:(在我们面前出现了一幅音庆的场面,气氛热烈,情绪喜悦)

分段欣赏(1)欣赏引子

感受引子的气势气势怎样?这种气氛出现在开始,有什么艺术效果?

(气势开阔,有先声夺人的作用).

请同学展开想象男女老少是如何喜庆翻身的日子的?

(敲锣打鼓,欢歌笑语)

请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的

再一次来感受引子的气氛,请同学们听音乐.

(2)欣赏第一主题

听音乐,充分展开想象,你看到的是一幅怎样的画面?

(扭秧歌的画面)

这一主题到画内心较细腻,描绘出人们心情是怎样的?

(甜美的心情)

请几位同学与老师一起扭一下陕北秧歌.

这局部旋律出现了设音,教师讲解波音,并请学生找出波音.

(3)欣赏第二主题

请学生听音乐,比拟一下第一主题的旋律处在高音区,哪一主题的旋律处在低音区?

(第二主题的旋律处在低音区)

如果第一主题使大家想象到了女子与小孩,那么第二主题又使想象到了什么?

(老人,男子)

教师弹旋律以加强学生印象.

教师总结:不同的旋律都表现出人们喜悦的内心;喜庆的人中有男男女女老老少少.

(4)欣赏第三主题

请学生听音乐,听辨旋律中的强弱变化是怎样的?

这个强弱变化使人想象到什么?

人渐渐增多;气氛越来越热烈;要把全曲推向高潮.

请学生分析旋律.

音乐采用浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮.

请学生演唱第1,2行谱子来体会这种气氛.

听音乐,再一次感受第三主题渐强的气氛.

(5)欣赏尾声

请学生听音乐,感受气氛,并与引子进行比拟,有什么相同之处?

(引子的变化再现,气氛更加热烈)

分析创作方法

八度上行刮指到低音区高音区双手和弦结束全曲.

这种钢琴演奏技巧把全曲推向最高潮.

听音乐,再一次感受尾声的气氛.

完整地欣赏全曲

请学生谈谈最喜欢曲子的哪一局部?

整堂课给你印象最深的是什么?

学生各抒已见

教师总结:<<翻身的日子>>这部作品较短小,但每一局部都是精华;用西洋乐器钢琴来表现中国民族的风味,两者结合完美;使大浓领略了钢琴丰富的表现力,民族

旋律的无穷魅力;欣赏了<<翻身的日子>>,使我们略有所思,更加珍惜今天的美好日子.

4作业:(1)书上第43面第3题

(2)在课外找出2部由钢琴演奏的外国作品,二部由钢琴演奏的中国作品

5、下课

教学反思：[教学反思]?翻身的日子?是一首离学生生活很久远的作品,学生不易理解创作背景及作品表达的情绪,为此,我抓住作品中出现的特色乐器和对